音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计

音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计人教版音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计
教学目标：
一、知识与技能：
1、用自然的声音，欢快、活泼充满朝气的情绪演唱歌曲。

2、视唱歌曲前半部曲谱。

二、过程与方法：在交流、演唱等一系列过程中，丰富学生的情感，培养学生的演唱能力。

三、情感、态度、价值观：通过对歌曲的学习，使学生懂得同学之间要团结友爱、互相帮助的道理。

教学重点：指导学生用欢快、活泼、充满朝气的情绪演唱歌曲。

教学难点：指导学生唱准切分节奏。

教具：多媒体、课件
教学过程：
一、组织教学：随音乐《劳动最光荣》进教室。

二、导入
今天这节课首先请大家看一组图片。

（教师出示课件图片）
请大家为这些图分一下类，并说明一下你是以什么分的类。

今天这节课我们要来学习一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《冬瓜和南瓜》。

我们一起来听听这首歌曲到底讲述了什么？
三、学习歌曲
㈠、初听歌曲。

（出示课件）
提问：这首歌曲描述的两位非常可爱的小主人公，叫什么？在干什么？他们是自己种自己的吗？
㈡、说出歌曲更深层的含义。

（团结友爱、互相帮助。

）
㈢、复听歌曲。

听歌曲的情绪、速度。

（欢快、活泼、充满朝气地。

中速。

）
㈣、带领学生按节奏朗读。

1.教师按节奏带领学生读歌词
㈤、教师范唱。

这首歌曲要求用自然的声音，欢快活泼、充满朝气的情绪来演唱，请你听听老师是用怎样的声音演唱的，是怎样表现欢快活泼、充满朝气的情绪的'。

㈥、教师分句教唱歌曲。

㈦、跟多媒体连唱。

学生小声唱歌词，并指导学生用自然的声音，欢快活泼，充满朝气的情绪演唱歌曲。

㈧、纠正学生唱的不准的地方,特别注意唱准切分节奏・和。

先唱节奏，再唱切分节奏的地方，问学生那种显得更加的欢快活泼、充满朝气。

（八）、完整演唱。

四、为歌曲设计演唱形式。

学生为歌曲设计演唱形式。

引导学生把歌曲设计成一句男孩唱、一句女孩唱的形式。

你觉得甲甲是男孩还是女孩？那丫丫呢？甲甲种的是冬瓜，丫丫种的是南瓜。

你认为应怎样为这首歌曲设计演唱形式呢？（一句男孩唱、一句女孩唱）
五、视唱曲谱
㈠、导语：下面我们来视唱一下这首歌曲的其中一段曲谱。

㈡、学生视唱曲谱。

㈢、在学习歌曲旋律过程中，再次强调切分节奏。

㈣、曲谱唱熟练后请学生加上手势视唱。

1.边唱谱边手势。

2.让学生自己练习。

3.学生完整做手势唱谱。

六、小结
请学生谈谈节课的收获。

（学会了歌曲、懂得了同学之间要互相帮助、团结友爱等等。

）。