人教版物理八年级下册第九章《压强》第1节 压强
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（来自《XXX》）
知识点 2 压强
知2－导
怎样表示压力的作用效果呢？ 为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量 压强： 物体单位面积上受到的压力
公式：压强= 压力
受力面积
p F S
(国际单位制中)
压强的单位
N/m2
帕斯卡(帕 P米 受力面积上受 到的压力是1N
知2－讲
【例2】(广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量
为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质 量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是( C )
A．芳芳对雪地的压力比小明的小 B．芳芳对雪地的压力和小明的一样 C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地
知1－讲
【例1】明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有 关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。
(1)图甲和图乙相比较，可以用来说明_受__力__面__积__相___ 同__时__，__压__力__越__大__，__压__力__的__作__用__效__果__越___明__显___。
(2)图乙和图丙相比较，可以用来说明__压__力__相__同__时__，_ _受__力__面__积__越__小__，__压__力__的__作__用__效__果__越__明__显_____。
桌脚
桌子+砝码重力 桌脚
桌子+砝码重力 桌面
丙 压力作用效果
不明显 明显
极不明显
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选_甲__、__乙__
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选_乙__、__丙__
归纳
知1－讲
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效 果越明显。
(2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。
（来自《XXX》）
总结
知2－讲
比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。 若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压 强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力 大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同， 则可运用公式计算出压强再比较。比较不同物体产生 压强的大小，通常有以下两种错误的认识：(1)认为 压力大， 压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一 定大。原因是没有理解压强的定义。
知1－讲
知识点 1 压力、压力作用效果的影响因素
你了解压力吗？
F
知1－讲
F
知1－讲
F
压力的概念： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 垂直压在物体表面上的力叫压力
知1－讲
G F
F=G
GF
F
G
F<G
F与G无关
知1－讲
定义 由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力 叫做压力
知2－讲
【例3】如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，已 知A重30 N，B重15 N，A的底面积是10 cm2，B 的底面积是5 cm2。求： (1)A对B的压强。 (2)B对地面的压强。
（来自《XXX》）
知2－讲
【解】
(1)因为A对B的压力F＝GA＝30 N，由图可知S＝5 cm2
＝5×10－4 m2，所以A对B的压强：p＝
的压强大
（来自《XXX》）
知2－讲
【导引】 (1)由于m芳芳总＝70 kg，m小明总＝50 kg，根据G＝mg可 知：G芳芳总＞G小明总，在水平雪地上，人对雪地的压力 等于人的总重力，故F芳芳总＞F小明总；故A、B错误； (2)如图，芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地的压力 的作用效果不明显，则芳芳对雪地单位面积的压力比 小明的小，故C正确，D错误。
（来自《XXX》）
总结
知1－讲
(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关 系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效 果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一 定。
(2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入 海绵的深度体现的。
1 关于压力，下列说法正确的是( A ) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力
作用点：所压表面 方向：垂直于表面指向里面
在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小：
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
你能提出什么问题？
知1－讲
知1－讲
压力的作用效果 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效 果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些 因素有关？
第九章 压强
第1节 压强
1 课堂讲解
•压力、压力作用效果的影响因素 •压强 •减小或增大压强的方法
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上, 一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却 安然无恙，这是为什么？
钉床气功表演中的科学道理是什么？
知1－练
（来自《XXX》）
知1－练
2 【中考·菏泽】利用一支尖头铅笔(如图所示)，现场 体验“压强与受力面积的关系”。 (1)“控制变量法”广泛用于物理实验中，请简述此项 实验控制变量的具体做法： __把__铅__笔__放__在__两__个__手__指__之__间__，__用__力__挤__压__。 (2)实验得到的结论： __压__力__相__同__时__，__受__力__面__积__越__小__，__压__强__越__大____。
知1－讲
提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想： 压力大小 受力面积的大小 设计方法： A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中
压力作用效果的强弱 B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中
压力作用效果的强弱
实验回顾与数据分析：
G
知1－讲
G
甲 实验次数
1 2 3
乙
压力
受力面积
桌子重力
（来自《XXX》）
知1－讲
(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与 __压__力__大__小__和___受__力__面__积__大__小___有关。
【导引】 本题中(1)在受力面积相同时，比较压力的作用效果与 压力大小的关系；(2)在压力大小相同时，比较压力的 作用效果与受力面积的关系。总之，本题通过观察小 桌子陷入海绵的深度比较压力的作用效果。
知识点 2 压强
知2－导
怎样表示压力的作用效果呢？ 为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量 压强： 物体单位面积上受到的压力
公式：压强= 压力
受力面积
p F S
(国际单位制中)
压强的单位
N/m2
帕斯卡(帕 P米 受力面积上受 到的压力是1N
知2－讲
【例2】(广州)如图所示水平雪地上，穿着雪橇的芳芳总质量
为70 kg，没有陷入雪地；而穿着运动鞋的小明总质 量为50 kg，却深陷雪地。下列说法正确的是( C )
A．芳芳对雪地的压力比小明的小 B．芳芳对雪地的压力和小明的一样 C．芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小 D．受力面积和压力都不等，无法比较谁对雪地
知1－讲
【例1】明明同学在探究“压力的作用效果与什么因素有 关系”时，做了如图甲、乙、丙所示的实验。
(1)图甲和图乙相比较，可以用来说明_受__力__面__积__相___ 同__时__，__压__力__越__大__，__压__力__的__作__用__效__果__越___明__显___。
(2)图乙和图丙相比较，可以用来说明__压__力__相__同__时__，_ _受__力__面__积__越__小__，__压__力__的__作__用__效__果__越__明__显_____。
桌脚
桌子+砝码重力 桌脚
桌子+砝码重力 桌面
丙 压力作用效果
不明显 明显
极不明显
要证明压力的作用效果和压力大小有关应选_甲__、__乙__
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选_乙__、__丙__
归纳
知1－讲
(1)在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效 果越明显。
(2)在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。
（来自《XXX》）
总结
知2－讲
比较压强大小用控制变量法。通常有如下比较方法。 若压力相同，可比较受力面积的大小，受力面积小压 强大；若受力面积相同，则可比较压力的大小，压力 大则压强大；若压力大小和受力面积大小均不相同， 则可运用公式计算出压强再比较。比较不同物体产生 压强的大小，通常有以下两种错误的认识：(1)认为 压力大， 压强一定大；(2)认为受力面积小，压强一 定大。原因是没有理解压强的定义。
知1－讲
知识点 1 压力、压力作用效果的影响因素
你了解压力吗？
F
知1－讲
F
知1－讲
F
压力的概念： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 垂直压在物体表面上的力叫压力
知1－讲
G F
F=G
GF
F
G
F<G
F与G无关
知1－讲
定义 由于物体间的挤压而垂直作用在接触面上的力 叫做压力
知2－讲
【例3】如图所示，A、B两物体叠放在水平地面上，已 知A重30 N，B重15 N，A的底面积是10 cm2，B 的底面积是5 cm2。求： (1)A对B的压强。 (2)B对地面的压强。
（来自《XXX》）
知2－讲
【解】
(1)因为A对B的压力F＝GA＝30 N，由图可知S＝5 cm2
＝5×10－4 m2，所以A对B的压强：p＝
的压强大
（来自《XXX》）
知2－讲
【导引】 (1)由于m芳芳总＝70 kg，m小明总＝50 kg，根据G＝mg可 知：G芳芳总＞G小明总，在水平雪地上，人对雪地的压力 等于人的总重力，故F芳芳总＞F小明总；故A、B错误； (2)如图，芳芳没有陷入雪地，说明芳芳对雪地的压力 的作用效果不明显，则芳芳对雪地单位面积的压力比 小明的小，故C正确，D错误。
（来自《XXX》）
总结
知1－讲
(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关 系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效 果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一 定。
(2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入 海绵的深度体现的。
1 关于压力，下列说法正确的是( A ) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力
作用点：所压表面 方向：垂直于表面指向里面
在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小：
压力可能与重力有关，也可能与重力无关
你能提出什么问题？
知1－讲
知1－讲
压力的作用效果 将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。 分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效 果的不同。
通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些 因素有关？
第九章 压强
第1节 压强
1 课堂讲解
•压力、压力作用效果的影响因素 •压强 •减小或增大压强的方法
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
钉床气功表演时，气功师躺在用钢钉做成的钉床上, 一人用锤打他身上的石块，石块被打碎，气功师却 安然无恙，这是为什么？
钉床气功表演中的科学道理是什么？
知1－练
（来自《XXX》）
知1－练
2 【中考·菏泽】利用一支尖头铅笔(如图所示)，现场 体验“压强与受力面积的关系”。 (1)“控制变量法”广泛用于物理实验中，请简述此项 实验控制变量的具体做法： __把__铅__笔__放__在__两__个__手__指__之__间__，__用__力__挤__压__。 (2)实验得到的结论： __压__力__相__同__时__，__受__力__面__积__越__小__，__压__强__越__大____。
知1－讲
提出问题： 压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想： 压力大小 受力面积的大小 设计方法： A：压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中
压力作用效果的强弱 B：接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中
压力作用效果的强弱
实验回顾与数据分析：
G
知1－讲
G
甲 实验次数
1 2 3
乙
压力
受力面积
桌子重力
（来自《XXX》）
知1－讲
(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力的作用效果与 __压__力__大__小__和___受__力__面__积__大__小___有关。
【导引】 本题中(1)在受力面积相同时，比较压力的作用效果与 压力大小的关系；(2)在压力大小相同时，比较压力的 作用效果与受力面积的关系。总之，本题通过观察小 桌子陷入海绵的深度比较压力的作用效果。