八年级语文下册教案：第4单元 第19课《春酒》(新版新人教版)

19、春酒
琦君
一、教学目标
1、通过朗读、探究和合作交流，理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

2、学习文中富有情趣的细节描写。

3、激化学生热爱故乡、热爱祖国的情感。

二、教学重难点
重点：理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

难点：学习文中富有情趣的细节描写。

三、教学方法：朗读、探究与合作交流相结合。

四、课时安排：1课时
五、学前准备：小黑板、录音机、朗读磁带、布置学生预习。

六、教学过程:
（一）导入新课
相信有很多同学都熟悉余光中的《乡愁》这首诗吧，会背的同学和我一起背一下：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，故乡在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

”
大家都知道，通过这首诗余光中先生想表达的是对故乡对祖国的怀念。

我想，远离故乡的人大概都会有这样思乡的感受吧。

今天我们要学习的这篇文章的作者琦君，是台湾著名的女作家，和余光中先生有相同的经历。

她的故乡在浙江，在故乡上过小学、中学和大学，而后去了台湾，时隔几十年她还是思念她的故乡，在她的很多文章里都有所反映，让我们一同来阅读她的《春酒》，看看她又是怎样来表达对故乡的思念之情的。

（二）整体感知课文
1．教师范读，学生听读，初步感知文意，疏解下列词语：
气氛（fēn）两颊(jiá) 煨炖(wēidùn) 枸杞子（q ǐ）
薏草（yì）斟酒（zhēn）家醅(pēi)
(三)、学习课文
1、分析课文的内容——风俗美。

（1）、《春酒》为我们讲述了过年的故事，大家已经作了预习，浙江温州是如何过年的？请同学们讨论，找出相关的句子。

明确：课文第一段。

（学生齐读第一段）
（2）、过年的时候“我”最喜欢的是什么？
明确：喝春酒
（3）、春酒是什么时候喝？怎样喝？什么人喝？气氛怎样？
明确：春酒是过了元宵之后乡里乡亲家家户户轮流邀请喝，气氛很热闹。

（4）、春酒以外，还喝会酒，为什么喝会酒？怎样喝？找出相关的句子。

明确：第五段（学生齐读）
（5）、过新年、喝春酒、喝会酒都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？
学生自由回答（引导学生感悟这儿的风俗美）
2、分析课文的内容——人情美。

（1）、喝酒的时候，重点写了哪些人？
明确：母亲、乡亲、“我”
（2）、琦君写人的散文都是小说化的，她非常擅长在她的散文里采用细节描写，把人物刻画生动形象，形神毕肖。

同学们在课文里找出描写母亲、乡亲、“我”的句子。

（分组讨论完成）
（一组找描写母亲的句子、二组找描写乡亲的句子、三组、四组找描写“我”的句
子）
明确：一组，母亲（只要指出第几段、第几行就可）
A.“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。

‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。

她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。

’”
B.“大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。

母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。

其实母亲是滴酒不沾唇的。

”
C.“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。

……
(3)、全班齐读，细细品赏，从细节描写的句子中感受母亲有哪些优良的品质？
明确：善良、大度、热情、慈爱
二组：乡亲
A.“花匠阿标叔助也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，……”寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客乐于助人的性格。

B.“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

”看似十分随意的几笔细节描写，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。

(4)、乡亲有哪些优良的品质？
明确：淳朴、热情
(5)、“我“在喝酒时是最高兴的，从哪里可以看出？
明确：三、四组同学回答。

A.“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

”
B. “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

”刻画了“我”的活泼、调皮。

C.“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过
瘾。

”
D.“吃会酒，得了两条印花手帕，于是‘开心得要命’。

”
……
(6)、“我”为什么而高兴？
明确：学生讨论，然后自由回答。

（引导学生感悟故乡的人情美）
3、分析课文的主题：思乡
（1）、文章写了家乡事，写了家乡人，但这并不是作者写作本文的最终目的。

作者的最终目的究竟何在？从文中哪里可以看出？
明确：通过写家乡事和家乡人来表达思乡之情。

最后两个自然段可以看出。

（女同学深情齐读课文最后两段）
（四）、教师小结
作者在文中主要通过春酒来显示故乡的风俗之美，人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，对童年的回忆。

其间，流淌着浓浓的思乡之情。

也就是说，写春酒，就是写她自己的思乡之情。

（五）、迁移扩展
思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，余光中的《乡愁》为什么能有这么广的影响，就是因为它道出了许多游子的心声。

叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。

许多海外游子、台湾同胞离开了故土几十年，听到家乡、祖国对他们的呼唤，毅然踏上了寻根的归途，上演了许许多多令人感动的故事，你们听说过这些感动的故事吗？
（六）、布置作业
1、积累“思乡”的诗句。

2、办“思乡”的黑板报。

（七）、播放《思乡曲》结束这一节课。

附总板书：
春过新年风俗美思乡
喝春酒家乡味
酒喝会酒人情美怀旧。