北师大版小学六年级语文下册第三单元试卷

六年级语文下册第三单元测试卷
一、累积与运用
1、依照拼音写出汉字或给加点字注音。

狂 lán( ) 屏 ( ) 障哺 ( ) 育诗意盎（）然 gěng( ) 咽 ( ) q í( ) 岖阻 yì( ) 炽 ( )痛 háo( ) 鸣 qìn( ) 凉如水 t ā( ) 塌
2、联合语境，解说词语。

（1）我看到这类情况，正在惊诧。

（2）一条浩浩大荡的长江大河，有时流到很广阔的境地，平原无际，一落千丈。

（3）狐仙姑深夜的谰语，旷野上荒诞的风。

（4）在那亘古的地层里，有着一股焚烧的大水。

3、文学知识。

（1）《黄河颂》选自组诗《》，（）做的词，（）作曲。

（ 2）《失根的兰花》体裁（），作者（）。

（ 3）《土地的誓词》作者（），原名（），辽宁（）家。

4、病句改正。

（1）因为她这样好的成绩，获得了老师和同学们的赞誉。

（2）奥斯特洛夫斯基的《钢铁是如何炼成的》关于中国青年是不陌生的。

（3）春风一阵阵吹来，树枝摇摆着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（4）走近漂亮的丹阳中学，我停下脚步立足赏识。

5、默写。

（ 1）故园东望路漫漫，。

（岑参《逢入京使》）
（ 2），上有黄鹂深树鸣。

（韦应物《滁州西涧》）
（ 3），崔九堂前几度闻。

（杜甫《江南逢李龟年》）
（ 4）此夜曲中闻折柳，。

（李白《春夜洛城闻笛》）
（ 5）夜发清溪向三峡，。

（李白《峨眉山月歌》
6、再过几日就是父亲节了，在这温馨的节日里，你有什么话要对爸爸说吗？有什么祝
福要献给爸爸吗？请在你的贺卡中，向爸爸送上最诚挚的感情！（要求：语言得体，起码
使用一种修辞手法， 30 字之内。

）
二、阅读理解。

（一）
突然教堂的钟敲了十二下。

祷告的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声——他们
已经收操了。

韩麦尔先生站起来，神色苍白，我感觉他素来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说________“我——我——”
可是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出浑身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”
而后他呆在那边，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________ “散学了，——你们走吧。

”
1．给下边加粗字注音。

祷告（）（）苍白（）哽住（）
2．在 ________里填上适合的标点。

3．选段开头写教堂的钟声、祷告的钟声、普鲁士兵的号声，这是什么描绘？有什么作
用？
________________________________________________
4．“突然教堂的钟声敲了十二下”，加粗词“突然”表示了什么？
________________________________________________
5．韩麦尔先生此时现在有无数的话要说，可是他哽住了，说不下去了，是因为
（）
A．时间太少了，满肚的话一时无从提及。

B．他要走开他教的学生，心情悲伤。

C．想到课一结束，他就要走开这生活了四十年的地方，心中有说不出的悲伤。

D．最后一课马上结束，此后将和祖国的语言辞别，迷恋与绝望、悲伤与悲忿到了极
点，万语千言不知从何提及。

6．韩麦尔先生“使出浑身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生如何的思想感情？
________________________________________________
7．文中“我感觉他素来没有这么高大”的含义是什么？
________________________________________________
8、本语段选自《》，体裁（），作者（），（）作家。

11、本语段对韩麦尔先生主要采纳了（）（）（）描绘。

（二）
唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女惋惜。

问女何所思？问女何所忆？女
亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵。

军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大
儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，此后替爷征。

（）。

旦辞爷娘去，暮宿黄河畔，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣
溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

（）。

（）。

（）。

回来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，恩赐百千强。

可汗问所欲，“木兰不用尚书
郎，愿驰千里足，送儿还故土”。

（）开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗
理云鬓，对镜贴花黄。

出门看伙伴，伙伴皆惊惶。

（）。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1．给以下加点的字词注音。

机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）
恩赐（）
2．解说文中中加点的字词。

3．填空。

．《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝期间北方的一首民歌。

它和《》并称为“乐府双璧”。

全诗经过表达花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤奋能干，的女英豪形象。

4、依照要求在原文中默写。

①.写木兰出征前紧张、周祥准备的句子是：
②. 写木兰参军后艰辛的战地生活的对偶句是：
③.颂扬木兰慎重、聪慧、英勇、能力不逊于男子的谈论句是
④.写木兰健壮雄姿的句子是：
⑤.写木兰一家人高快乐兴迎接她回家的情况的句子：
⑥诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分归纳地描写了战争的旷日长久，强烈悲壮。

⑦成语“虚无缥缈”源于木兰诗中的“，”一句诗文。

意思是（）。

（三）摆渡老人
李文忠
① 读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。

② 当时，那老人向来是我们取乐的对象。

每到下学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口
跑去，挤在那边。

渡船只需一近岸，大家便你追我赶地向船上跃去。

固然老人很有经验，未
到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍旧时有发生。

超载时，船上的，岸上的，都
望着老人惊慌失措的样子大笑。

夏季下雨时，大家老是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口
好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。

③ 最存心思的要数冬季（当时我是这样以为的）。

冬季很冷，河面结了一层厚厚的冰。

每
日清晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那处晃着船，好长时间，才把船晃过来。

望着
老人跳舞似的蠢笨姿势，我们老是哄笑，向来到船靠岸。

我们常常所以耽搁了早读，但我
们都挺愿意。

于是就希望天再冷些，即可迟点起来，反正去早了也过不了河。

我们都为找
到一个偷懒的原因而感觉快乐。

当时的我们，是“心忧念书愿天寒”。

④ 那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早餐后，便不紧不慢地向学校走去。

到渡口时
我惊诧地发现，那老人不是我料想的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。

我和他交谈起
来。

我问他：“你今日怎么这么早？”老人咳嗽了一声，慢慢地说：“许是人老了，清晨
总起不来。

昨天听学校说耽搁了学生上早读，今日我就起了早。

谁知等了好长时间，才来
了你一个人。

”说完，便送我过河。

⑤ 船到河心，老人突然回头对我说道：“你们儿童子可要好好念书啊。

”那双眼中竟满含
着期望和爱意，我心中一震，看着老人瘦小的身体，沾满冰碴的白胡须，一双手冻得发紫，
猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”许久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，从前我也
有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终归没上成。

此后他生病去了，我向来感觉对不
起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，内心好受些。

”讲话间，船已到岸。

待我登岸后，
老人把船向河那处撑去。

看着老人的背影，我不再感觉蠢笨可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥ 那一天，我把老人的故事讲给同学们听了。

此后，我们上船再也没有起哄。

于是老人历
尽沧桑的脸上出现了笑脸。

⑦ 再此后，两岸之间架起了一座桥。

最后一次过河时，老人对我们说：“此后不再送你们
过河了，你们要记着，好好念书。

”
⑧“好好念书”，这句话向来留在我记忆中。

⑨真想再会见摆渡老人。

1．本文详细描绘了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛勤。

先写老人因“我们”的
________________________ 而惊慌失措，一番折腾；再写因________________ ，老人好不简单“才把船晃过来”；最后写老人不管自己________________ ，专门起大早送“我们”过河上学。

2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，内心好受些”。

请你用自
己的语言简要谈谈为何老人感觉这样做“内心好受些”。

________________________________________________
3．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时________和 ________的心情。

4．原来，摆渡老人在孩子们的眼里是一个________________ 的形象；此后，摆渡老人在孩子们的心中倒是一个________________ 的形象。

5．“摆渡老人”中的“摆渡”能够理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。

其实
生活中还有很多这样的“摆渡者”，请你睁开联想，依照下边的示例仿写三个句子。

示例：（ 1）作家把读者摆渡到精神的此岸。

（ 2）“希望工程”把贫困的孩子摆渡到求知的校园。

仿句：（ 1） ________________________________
（2） ________________________________
（3） ________________________________
三作文。

冰心老人说过“有了爱，便有了全部”。

生活中，正是因为有亲情、友谊、温情，才使我们更感觉大生活的美好；也正是因为你对朋友、父亲母亲、师长以及陌生人付出的爱心，才使你感觉到生活的意义。

请你以“爱，环绕在我身旁”为题目，写一篇文章，表达你对爱的真实感觉。

要求： 1、表达你的真情实感。

2、内容充分，字数许多于 600 字。