新课标下小学语文古诗词教学策略

新课标下小学语文古诗词教学策略
古诗词是中华文化的瑰宝之一，也是小学语文教学必不可少的部分。

新课标下，小学语文教学更加注重学生语言运用能力的提升，而古诗词教学正是培养学生语言运用能力的有效途径。

以下是针对新课标下小学语文古诗词教学的几点策略。

一、通过朗读古诗词来提高语感
朗读是古诗词教学的重要环节。

让学生通过朗读古诗词，能提高他们的语感，感受古人意境，增加对古诗词的理解和欣赏。

同时，朗读还能帮助学生更好地掌握诗歌的语音、语调、节奏等方面的技巧。

教师可在课堂上引导学生进行古诗词的朗读练习，让每一个学生都有表达的机会。

同时，教师也可以通过语音训练、听力训练等方式帮助学生更好地掌握古诗词的朗读技巧，进而提高学生的朗读能力。

在进行古诗词背诵时，教师应根据学生的年龄、能力和课程要求，选择适当的古诗词进行背诵。

同时，教师还应通过讲解背诵技巧、分析古诗词的结构和意义等方式帮助学生更好地背诵古诗词。

三、通过探究古诗词来提高思维能力
探究是古诗词教学的重要环节。

通过探究古诗词，可以帮助学生更好地了解古人的思想和文化，同时也能激发学生的思维能力和创造力。

教师可通过提问、讲解、讨论等方式来引导学生探究古诗词。

例如，可以让学生分析古诗词的含义、形式、结构等方面的特点；或者让学生自己创作类似古诗词的作品。

这些探究活动既能提高学生的文学修养，又能培养学生的思维能力和创造力。

教师可让学生比较不同作者、不同时期、不同题材的古诗词，帮助学生理解和欣赏古诗词的多样性和复杂性。

同时，教师还应通过解析和分析古诗词的结构和意义，帮助学生更好地鉴赏古诗词。

总之，古诗词教学是小学语文教学的重要一环，可以培养学生的语言运用能力、文学修养和鉴赏能力。

在古诗词教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课程要求，选取适当的教学策略和方法，帮助学生掌握古诗词的基本技能，并培养学生的文学素养和人文情怀。