第四单元第十二课第一框价值与价值观
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第四单元第十二课第一 框价值与价值观
2020/9/24
情景导入
学习目
有一宋人得到美玉，把美玉献给子罕，子罕不 接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们 认为是宝物，所以才献给你。”子罕说：“我 把不贪当作宝，你把玉当作宝，我接受了玉， 那么我就是一个贪心的人，你失去了玉，我失 去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不 如我们各自保有自己的宝物。”为什么子罕与 献玉的宋人对待玉的态度不同？
1.通过自主 习识记价 和价值观 基本含义 2.通过互动 究正确理 人的价值 评价；价 观的导向 用
比较 区别 含义
表现
自我价值 自己对自己本身的 肯定关系，即自己 满足自己的需要的 关系
社会对劳动者的尊 重和满足
社会价值
个体的人对社会和他 人的意义
个人通过劳动、创造 ，对社会和他人所作 出的贡献
知识归纳整合
பைடு நூலகம்
心血和劳动，满足社会和他人的需要。同时
自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自
己价值的承认，从而实现对自我的满足
核心术语必背 1.人的价值有两个方面：个人对社会的责任和贡献，即 人的价值就在于为社会创造价值；社会对个人的尊重和 满足。评价一个人的价值，主要看他的贡献。最根本的 是对社会发展和人类进步事业的贡献 2．价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反 作用。表现为：价值观对人们认识和改造世界的活动有 重要导向作用；价值观是人生的重要向导
区别 意义 联系
恰当的自我价值对 于人的生存和发展 很重要
社会、他人和自己的需 能促进社会进步，实现 生的价值。
二者是相互联系、密不可分的：①个人为社
会作出了贡献，推动了社会发展，就为实现
自我价值打下了基础；个人自我价值的实现
，又可以激发个人更大的积极性和创造性，
从而为社会作出更大的贡献
②人的价值就在于人通过自己的活动，付出
2020/9/24
情景导入
学习目
有一宋人得到美玉，把美玉献给子罕，子罕不 接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们 认为是宝物，所以才献给你。”子罕说：“我 把不贪当作宝，你把玉当作宝，我接受了玉， 那么我就是一个贪心的人，你失去了玉，我失 去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不 如我们各自保有自己的宝物。”为什么子罕与 献玉的宋人对待玉的态度不同？
1.通过自主 习识记价 和价值观 基本含义 2.通过互动 究正确理 人的价值 评价；价 观的导向 用
比较 区别 含义
表现
自我价值 自己对自己本身的 肯定关系，即自己 满足自己的需要的 关系
社会对劳动者的尊 重和满足
社会价值
个体的人对社会和他 人的意义
个人通过劳动、创造 ，对社会和他人所作 出的贡献
知识归纳整合
பைடு நூலகம்
心血和劳动，满足社会和他人的需要。同时
自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自
己价值的承认，从而实现对自我的满足
核心术语必背 1.人的价值有两个方面：个人对社会的责任和贡献，即 人的价值就在于为社会创造价值；社会对个人的尊重和 满足。评价一个人的价值，主要看他的贡献。最根本的 是对社会发展和人类进步事业的贡献 2．价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反 作用。表现为：价值观对人们认识和改造世界的活动有 重要导向作用；价值观是人生的重要向导
区别 意义 联系
恰当的自我价值对 于人的生存和发展 很重要
社会、他人和自己的需 能促进社会进步，实现 生的价值。
二者是相互联系、密不可分的：①个人为社
会作出了贡献，推动了社会发展，就为实现
自我价值打下了基础；个人自我价值的实现
，又可以激发个人更大的积极性和创造性，
从而为社会作出更大的贡献
②人的价值就在于人通过自己的活动，付出