四年级下册综合实践活动教案-纸的研究主题汇报展示课 全国通用

《纸的研究》活动方案
第四课汇报展示课
活动目标：
1.通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力；
2.通过展示交流体会，激发民族自豪感；
活动重点、难点：
通过展示领悟中国造纸术的博大精深。

活动准备：
教师：评价表
学生：汇报资料
活动过程：
一、回顾引入
播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。

二、汇报展示
按组的顺序依次进行展示。

（1）纸的历史与文化小组
a.介绍纸的发展与传播。

b.纸文化知识介绍。

c.交流纸的成语。

d.交流纸的歇后语。

e.闯关小游戏。

（2）纸的种类与用途小组。

a.小记者介绍搜集到的纸的图片。

b.小收藏家把收集到的各类纸做成标识板，为大家作介绍。

c.说唱表演──介绍纸的种类与用途。

（3）造纸与环境小组。

a.请同学介绍造纸工艺并展示造纸过程。

b.介绍纸的污染。

c.宣读《节约用纸倡议书》。

（4）纸的妙用小组。

a.展示纸艺术品。

b.介绍废纸变宝的办法，展示同学们的快乐创意：快乐纸盘、环保手提袋、巧手杯垫、存钱罐、环保趣味筐、小笔筒、纸玩具、新潮家具等。

c.畅谈未来的纸资源。

三、评价。

填写评价表
四、活动总结
活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。

知识的综合运用能力得到了加强。

五、作业
写一篇活动总结。

教学反思：
《纸的研究》为学生提供了一个广阔的实践与思维空间。

在活动中，学生能通过自身的尝试与体验，不断有新发现、新思路。

由于各小组研究的子课题的内容、要求和方法各不相同，有的要集体查阅资料；有的要调查；有的要通过实验操作，体验学习……这所有的活动，都是根据课题小组的分工，学生自己去完成的。

这让他们充分发挥自己的潜能，充分运用自己的创造力、想像力，去解决实践中遇到的各种问题。

他们不仅学到了研究的基本知识和思维方法，丰富了自己的知识技能，还培养了对生活的关心和热爱，使他们产生了强烈的好奇心和主动探究的内驱力。

在研究过程中，学生们会为一些问题进行讨论、争论甚至是争吵，但他们的共同目的是更好地研究问题。

研究活动渐渐地让他们懂得了互帮互助。

在活动中我们深深感到：
1.教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们
一把，扶他们一下。

2.学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲
目去做。

3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。

4.教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。

5.活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。

我们在综合实践活动课上只是作了初步尝试，在指导过程中还有许多欠缺与不完善的地方，还有待于我们在今后的实践中逐步完善。