中美小学生守则对比

中美小学生守则对比
中美两国的小学都有小学生守则，但两国教育的指导理念、纪律观和规章制度却各自不同。

现转抄出他们各自的守则，通过对比，可以看到中美两国的文化差异以及教育理念对孩子产生的影响。

美国小学生守则：
1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺课业。

向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。

11.惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。

其他原因呆在家里不上学都违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

中国小学生守则：
1.热爱祖国，热爱人民。

2.遵守法律法规，增强法律意识。

遵守校规校纪，遵守社会公德。

3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10.热爱大自然，爱护生活环境。

相比之下，美国的守则很具体，每一条款孩子们都可以遵照执行。

看起来琐碎，却是维护学校纪律的最基本要求。

孩子们就在执行这些细致规矩时，不知不觉地学会了遵守纪律。

中国的小学生守则比较宏观，一些条款缺乏具体实施方式，还有一些条款似乎不适合小学生的年龄，执行起来也会不得要领。

如何制定规章制度，体现了国家的法制观念和教育理念。

这些大的理念虽有差异，但是制定在小学校里实施的规则，则不能脱离教育心理学和儿童行为发展理论。

年龄越小的学生，越需要具体细微的行为指令，而不能给出太抽象笼统的规则，那会使他们在实施时感到困惑。

美国采取的就是这种具体化法则，受这种影响长大的美国人，也习惯于行为规范化，善于遵守具体的规则。

而中国的少儿教育在这一点上就显得空泛，偏爱讲大道理喊口号，看起来是教育新一代有远大目标，但不制定实现教育目标的具体步骤，起不到有效约束学生的作用。