综合实践教师教学叙事(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到教育界的重视。

为了培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力，我以“趣味科学实验”为主题，设计并实施了一次综合实践活动课程。

二、活动目标
1. 让学生了解科学实验的基本原理和操作方法，激发他们对科学的兴趣。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和分析问题、解决问题的能力。

3. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 增强学生的环保意识和社会责任感。

三、活动准备
1. 教师准备：查阅相关资料，了解科学实验的基本原理和操作方法；设计实验方案，确定实验内容；准备实验器材和材料。

2. 学生准备：了解实验背景，预习实验内容；准备实验记录表，记录实验过程和结果。

四、活动过程
1. 导入
首先，我向学生介绍了本次活动的主题——“趣味科学实验”，并简要说明了活动目标。

接着，我播放了一段有趣的科学实验视频，激发学生的兴趣。

2. 实验操作
本次实验的主题是“制作简易过滤器”。

我按照实验方案，将学生分成若干小组，每组发放实验器材和材料。

在实验过程中，我巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

3. 观察与记录
在实验过程中，学生认真观察实验现象，记录实验数据。

我鼓励学生提出问题，并引导他们分析问题、解决问题。

4. 小组讨论
实验结束后，各小组进行讨论，总结实验结果，分享实验心得。

我鼓励学生发挥团队协作精神，共同完成实验报告。

5. 交流与分享
各小组派代表向全班汇报实验结果，分享实验心得。

我引导学生对实验过程进行评价，提出改进意见。

6. 总结与反思
最后，我对本次活动进行总结，肯定了学生的表现，指出了实验中存在的问题，并提出了改进措施。

五、活动评价
1. 学生评价：通过问卷调查，了解学生对本次活动的满意度，以及对活动内容的建议。

2. 教师评价：观察学生在活动中的表现，评价他们的动手操作能力、观察能力、分析问题、解决问题的能力，以及团队协作精神和沟通能力。

3. 家长评价：通过家校沟通，了解家长对本次活动的看法，以及对活动的支持程度。

六、活动反思
通过本次“趣味科学实验”主题的综合实践活动，我深刻认识到以下几点：
1. 科学实验能够激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 在活动中，教师应注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高他们的综合素质。

3. 教师要善于引导学生观察、分析、解决问题，培养他们的自主学习能力。

4. 活动评价要多元化，关注学生的全面发展。

总之，本次“趣味科学实验”主题的综合实践活动取得了良好的效果。

在今后的教学中，我将继续探索，不断创新，为学生提供更多有趣的实践活动，助力他们健康成长。

第2篇
在我国新课程改革的背景下，综合实践活动课程作为一门注重学生综合素质培养的课程，越来越受到教育界的重视。

作为一名综合实践教师，我有幸参与了这一改革进程，并亲身见证了体验式学习在课堂中的魅力。

以下是我的一次教学叙事，希望通过分享我的教学经历，能够为同行提供一些启示。

一、背景介绍
本节课的主题是“环保从我做起”。

考虑到环保是一个与每个人息息相关的话题，我决定采用体验式学习的方式，让学生在实践中感受环保的重要性，培养他们的环保意识。

二、教学目标
1. 让学生了解环保知识，认识到环保的重要性。

2. 培养学生的环保意识，使他们能够在日常生活中践行环保。

3. 提高学生的团队合作能力和实践能力。

三、教学过程
1. 导入环节
为了激发学生的学习兴趣，我首先播放了一段关于环境污染的视频，让学生直观地感受到环保的紧迫性。

接着，我提出问题：“你们认为我们应该如何保护我们的家园？”这个问题引发了学生的热烈讨论。

2. 分组讨论
为了让学生更深入地了解环保，我将学生分成小组，每组选择一个与环保相关的话题进行讨论。

例如，有的小组讨论“如何节约用水”，有的小组讨论“如何减少塑料袋的使用”。

在讨论过程中，学生积极发言，各抒己见。

3. 实践体验
为了让学生将环保理念付诸实践，我安排了一系列实践活动。

例如，让学生设计一个环保海报，展示他们对于环保的理解；组织学生进行校园垃圾分类，让他们亲身体验垃圾分类的过程。

4. 分享与总结
在实践活动结束后，各小组分享了他们的成果。

我邀请学生上台展示他们的环
保海报，并分享他们在实践过程中的心得体会。

最后，我对学生的表现进行了总结，并强调环保的重要性。

四、教学反思
1. 体验式学习能够激发学生的学习兴趣。

在本次教学中，我发现学生在实践活动
中的参与度非常高，他们对于环保有了更深刻的认识。

2. 体验式学习有助于培养学生的实践能力。

通过实践活动，学生不仅学到了环保
知识，还提高了自己的动手能力和团队合作能力。

3. 体验式学习需要教师精心设计。

在教学过程中，我注重引导学生主动参与，让
他们在实践中学习。

同时，我还根据学生的实际情况，调整教学策略，以确保教学效果。

五、结语
综合实践活动课程是一门充满魅力的课程，体验式学习是其中的一种有效教学方法。

作为一名综合实践教师，我将不断探索，努力将体验式学习融入到我的教学中，为学生的全面发展贡献自己的力量。

我相信，在体验式学习的引领下，学生们将会在快乐中学习，在实践中成长。

第3篇
一、背景
随着我国经济的快速发展，环境问题日益凸显。

为了提高学生的环保意识，培养学生的动手能力和创新精神，我校开展了综合实践活动课程。

本节课以“环保创意手工制作”为主题，旨在让学生在实践活动中感受环保的重要性，提高学生的环保意识。

二、教学目标
1. 让学生了解环保知识，树立环保意识。

2. 培养学生的动手能力和创新精神。

3. 培养学生团结协作、共同进步的精神。

4. 培养学生的审美观念和创造力。

三、教学过程
（一）导入
1. 教师通过PPT展示我国环境现状，让学生了解环保的重要性。

2. 学生分享自己了解的环保知识，教师进行点评。

（二）分组讨论
1. 教师将学生分成若干小组，每组6-8人。

2. 小组成员共同讨论，思考如何将废弃物品变废为宝，制作成具有环保意义的创
意手工。

3. 小组成员各抒己见，分享自己的创意想法。

（三）实践操作
1. 教师根据小组成员的创意，提供相应的废弃物品，如废旧瓶子、纸张、布料等。

2. 小组成员根据创意，分工合作，进行手工制作。

3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（四）展示与评价
1. 各小组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

2. 教师和学生共同评价各小组的作品，评选出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等。

3. 教师对本次综合实践活动进行总结，强调环保意识的重要性。

四、教学反思
1. 本节课通过实践操作，让学生亲身体验到环保的意义，提高了学生的环保意识。

2. 小组合作的形式，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 在实践操作过程中，教师应注重培养学生的创新精神，鼓励学生发挥想象力，
制作出具有特色的环保手工。

4. 教师在评价过程中，应关注学生的参与度和合作精神，而非仅仅关注作品本身。

五、课后拓展
1. 学生回家后，继续关注环保问题，搜集身边的废弃物品，制作环保手工。

2. 学生可以邀请家人和朋友一起参与环保手工制作，提高家庭成员的环保意识。

3. 学生可以参加学校组织的环保公益活动，为环保事业贡献自己的力量。

总之，这堂“环保创意手工制作”的综合实践课，让学生在轻松愉快的氛围中学习了环保知识，提高了学生的动手能力和创新精神。

在今后的教学工作中，我将继续探索综合实践课程的教学方法，为学生提供更多有益的实践机会。