人教版三年级英语上册partB Let’s learn教案
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组内分享学习成果。
学生体验学习英语的乐趣。
积极运用所学的语言跟别人打招呼。
了解中西方见面打招呼的差异。
第五课时
B.Let’s learn
Let’s do
学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
2.师出示B部分的插图，生做“接力活动”--学生一个接一个利用B部分对话中的口语进行对答，要求又快又好。
学生练习B部分的口语。
复习口语进入英语学习的氛围。
Step .
Presentation
1.Let's learn
a.教师边说边做：ruler, eraser, pencil. I put the ruler, eraser, pencil in the pencil box.师指着实物教pencil box.
学生跟读新单词，并试着区分pencil case与pencil box.
学生做游戏巩固新单词。
生先听师的口令做动作，再听录音做动作。
实物、图片教具具有直观性，学生更易于理解单词。
新旧知识融会贯通，更便于学生做游戏。
训练学生的听力及反应能力。
Step III
Practice
师出示课件，生做练习。
学生做练习。
第一课时
主情景图
A. Let’s talk
听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
能主动参加课堂活动、主动表达。
通过不同类型的练习题来训练单词，培养学生运用英语做题的能力。
Step I
Production
师出示课本上的练习题。
生做课本练习巩固新知。
培养学生运用知识做事的能力。
Step V
Summary
教师指着板书总结。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
培养学生珍爱文具的情感。
Step VI
Homework
熟读本课词语。
复习巩固所学语言，又提高了兴趣，使知识、语言、运用三结合。
了解英语字母歌。
第四课时
B.Let’s talk
Let’s play
初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
学习表达道别的说法：Goodbye，Bye。
在课堂活动参与过程中加深同学之间的感情。
d.师出示课件复习本课四个新词。
2.Let's do
教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起文具盒，做打开、合上的动作，并说：Open your pencil box. Close your pencil box.请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Close your book.Carry your bag .
小学英语教案
课文标题：
Hello ( Part B Let’s learn )
单元名称：
Unit One Hello
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 3
是否能录课
是
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
通过了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中英文名字的不同,渗透中西方文化差异.
第二课时
A. Let’s learn Let’s play
Let’s chant
能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
进一步培养开口能力，合作能力
体会到交朋友的快乐。
培养学生良好的学习习惯。
学生了解英语常用用语以及使用环境，体验到初次接触英语的乐趣。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step
Warming up& Revision
1.师出示课件复习B部分学过的句型。
能完成较A部分更难更综合的B部分语言学习，从而体会成就感，树立自信心。
学会珍惜与爱惜学习用品,从而体会到学习的乐趣。
培养孩子爱学习的情感。
第六课时
Start to read
Let’s check
本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
初步了解一些课堂用语
体会拥有学习用品的自豪,并能把这种自豪转化为能整理并珍惜爱护文具的情感.
第三课时
A let’s sing
Let’s find
Out
Let’s play
给每一个学生起英文名字，学生自己动手制作英文名卡片。
学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学语言。
进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
在教“文具盒” pencil box时，出示“文具盒”pencil-box,并指出区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box，同时教pencil box.
b.通过实物教pen, book, bag, pencil box.
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book.学生快速指书说：book，用此方法练习其它各词。
学生体验学习英语的乐趣。
积极运用所学的语言跟别人打招呼。
了解中西方见面打招呼的差异。
第五课时
B.Let’s learn
Let’s do
学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
2.师出示B部分的插图，生做“接力活动”--学生一个接一个利用B部分对话中的口语进行对答，要求又快又好。
学生练习B部分的口语。
复习口语进入英语学习的氛围。
Step .
Presentation
1.Let's learn
a.教师边说边做：ruler, eraser, pencil. I put the ruler, eraser, pencil in the pencil box.师指着实物教pencil box.
学生跟读新单词，并试着区分pencil case与pencil box.
学生做游戏巩固新单词。
生先听师的口令做动作，再听录音做动作。
实物、图片教具具有直观性，学生更易于理解单词。
新旧知识融会贯通，更便于学生做游戏。
训练学生的听力及反应能力。
Step III
Practice
师出示课件，生做练习。
学生做练习。
第一课时
主情景图
A. Let’s talk
听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
能主动参加课堂活动、主动表达。
通过不同类型的练习题来训练单词，培养学生运用英语做题的能力。
Step I
Production
师出示课本上的练习题。
生做课本练习巩固新知。
培养学生运用知识做事的能力。
Step V
Summary
教师指着板书总结。
同教师一起复述和总结本课主要内容。
培养学生珍爱文具的情感。
Step VI
Homework
熟读本课词语。
复习巩固所学语言，又提高了兴趣，使知识、语言、运用三结合。
了解英语字母歌。
第四课时
B.Let’s talk
Let’s play
初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
学习表达道别的说法：Goodbye，Bye。
在课堂活动参与过程中加深同学之间的感情。
d.师出示课件复习本课四个新词。
2.Let's do
教师边做打开书的动作边说Open the book.然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起文具盒，做打开、合上的动作，并说：Open your pencil box. Close your pencil box.请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your pen. Close your book.Carry your bag .
小学英语教案
课文标题：
Hello ( Part B Let’s learn )
单元名称：
Unit One Hello
教材版本：
PEP Primary English
授课年级：
Grade 3
是否能录课
是
教材整合安排
课时
教学内容安排
及教材整合
教学目标
语言知识目标
语言技能目标
情感态度目标
学习策略目标
文化意识目标
通过了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中英文名字的不同,渗透中西方文化差异.
第二课时
A. Let’s learn Let’s play
Let’s chant
能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。
进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。
进一步培养开口能力，合作能力
体会到交朋友的快乐。
培养学生良好的学习习惯。
学生了解英语常用用语以及使用环境，体验到初次接触英语的乐趣。
教学过程
Procedures
Teacher’s Activities
Learners’ Activities
Notes
Step
Warming up& Revision
1.师出示课件复习B部分学过的句型。
能完成较A部分更难更综合的B部分语言学习，从而体会成就感，树立自信心。
学会珍惜与爱惜学习用品,从而体会到学习的乐趣。
培养孩子爱学习的情感。
第六课时
Start to read
Let’s check
本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
初步了解一些课堂用语
体会拥有学习用品的自豪,并能把这种自豪转化为能整理并珍惜爱护文具的情感.
第三课时
A let’s sing
Let’s find
Out
Let’s play
给每一个学生起英文名字，学生自己动手制作英文名卡片。
学唱英文歌曲"Hello"让学生复习和巩固所学语言。
进一步激发他们的学习兴趣，从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
在教“文具盒” pencil box时，出示“文具盒”pencil-box,并指出区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box，同时教pencil box.
b.通过实物教pen, book, bag, pencil box.
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book.学生快速指书说：book，用此方法练习其它各词。