第六章复习提纲

第六章 熟悉而陌生的力
1.概念：力是一个物体对另一个物体的_____。

2.力的相互性：力的作用是_____的，如拉弓时，手对弓一个力，手也会感到疼，说明弓对手也产生一个___。

3.力的作用效果：
(1)力可以改变物体的_____，如弓被拉弯。

(2)力可以改变物体的_________，如箭被射出去。

4.力的三要素：力的_____、_____、_______。

力的三要素不同，作用效果_____。

5.力的示意图：在受力物体上，沿力的方向画一条______________并标出力的作用点，表示物体在这个方向上所受的力。

1.弹力：
(1)弹力：因物体发生_________而产生的力。

(2)测量：弹簧测力计。

①原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就_____。

②正确使用
a.了解量程：待测力的大小应在_____之内； 如图：弹簧测力计的量程是____；
b.明确分度值：两个相邻的刻度线表示多少N ；如图：弹簧测力计的分度值是______；
c.校零：指针与零刻度线_____；
d.注意方向：测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向____________上，弹簧不要靠在刻度盘上。

e.读数：视线与刻度盘垂直。

如图：弹簧测力计对小车的拉力是____ N。

2.重力：
(1)定义：由于_________而使物体受到的力。

地球附近的一切物体都受到___力的作用。

(2)大小。

①测量工具：弹簧测力计。

②关系：物体所受重力跟它的质量成_____，其比值是定值，约等于_________。

③公式：G=___或g=___。

(3)方向。

①总是_________。

如图画出杯子所受重力的示意图。

②应用：用_______指示重力的方向。

检查工作台面是否水平，检查墙壁上的画是否挂正。

(4)重心。

①概念：重力在物体上的作用点。

②位置：质量分布均匀、形状规则的物体的重心，在它的_________上。

(5)提高稳度的方法。

①增大_______。

②降低_____。

3.滑动摩擦力：
(1)概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间_________的力。

(2)影响因素。

①接触面粗糙程度：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___。

②压力：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越___。

(3)增大和减小摩擦的方法
1.力的产生：
(1)两个或者两个以上的物体才能产生力的作用。

(2)产生力的两种情况。

①物体相互接触且相互挤压，如推力。

②物体不接触产生力的情况：磁体之间的吸引力或排斥力、物体受到的重力。

2.力的相互性：
(1)大小：两个相互作用的物体产生的力称为相互作用力，相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,作用在两个物体上。

(2)关系：相互作用的两个力同时产生、同时消失。

(3)施力物体同时也是受力物体，受力物体也一定是施力物体。

3.力的作用效果：力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，即力的大小、方向和
作用点有一个不同，力产生的作用效果就不同。

课堂练习：
例1：如图所示，用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实验不能说明( )
A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用
C．力可以改变物体的形状D．重力的方向竖直向下
4、力的三要素包括力的大小、方向、作用点，在力的示意图上，把力的三要素都表示出来。

例2、如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。

(力的作用点A已画出)
5、重力：
（1）产生：重力是由地球的吸引产生的，但重力不等于地球的吸引力。

（2）计算：
A、已知质量，根据G=mg求重力。

B、已知重力，根据求质量。

（3）3大小变化：在地球附近，g一般取10 N/kg，随着纬度的升高，g值不断增大，在太空中，物体处于失重状态。

（4）方向：总是竖直向下，即垂直于水平面，且指向地心，与物体的运动状态无关。

例5：如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回。

请画出铁锁在B点时的受力示意图(不计空气阻力)。

例6：如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )
6、对摩擦力的理解
（1）摩擦的种类：
A、滑动摩擦：两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。

B、滚动摩擦：两个物体间因发生相对滚动产生的摩擦。

C、静摩擦：两个物体间有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。

（2）方向：与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。

（3）产生条件：
A、两物体间表面粗糙。

B、两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。

C、两物体相互挤压且发生弹性形变，接触面上有压力。

（4）摩擦力大小的判断：
A、滑动摩擦力：比较压力和接触面的粗糙程度。

B、在其他条件相同时，滚动摩擦远小于滑动摩擦。

C、在接触面绝对光滑时，摩擦力等于0。

例7：小明用大小为10 N的水平向左的推力推重为50 N的木箱，但没有推动，木箱受到的摩擦力_______(选填“小于”“等于”或“大于”)10 N。

摩擦力的方向_________。

当用20 N 的水平推力时，木箱做匀速直线运动，此时摩擦力为________N。

若将推力增大到30 N，摩擦力为________N。

一、实验探究：滑动摩擦力与哪些因素有关
1.实验方法：___________。

2.实验设计：
(1)测量滑动摩擦力的大小：用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做_________运动时，拉力的大小(弹簧测力计的示数)就等于滑动摩擦力的大小。

(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系思路：控制_____不变，只改变_______________，比较摩擦力的大小变化。

(3)探究滑动摩擦力与压力的关系
思路：控制接触面_________不变，只改变_____，比较摩擦力的大小变化。

3.实验结论：
(1)滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越___。

(2)滑动摩擦力的大小与压力有关。

在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越___。

4.问题探究：
(1)实验中为什么要使木块在水平面上做匀速直线运动？
(2)如果猜想滑动摩擦力的大小还与接触面积大小、运动速度的大小有关。

如何设计实验来探究？会得出什么结论？
例8：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，
(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。

实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_______运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。

(2)比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，___________，滑动摩擦力越大。

(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大。

老师指出这样得出的结论是不对的，理由是____
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__________________________________________________。

例9：在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。

(1)把表格中的空格填写完整。

(2)图甲中弹簧测力计的示数为______N。

(3)根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像。

(4)由此可知物体所受的重力跟质量成______________。