六年级上册英语教案-Module3Unit2Whatisyourhobby外研社(三起)

六年级上册英语教案Module 3 Unit 2 What is your hob 外研
社（三起）
教学内容
教学目标
1. 能听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子。

2. 能运用所学句型询问和表达个人及他人的兴趣爱好。

3. 培养学生的英语交际能力，增进同学间的相互了解。

教学难点
1. 正确运用一般现在时态描述兴趣爱好。

2. 新词汇的发音和记忆。

3. 交际过程中的语言流畅性和准确性。

教具学具准备
1. 多媒体教学设备。

2. 教材或打印的教案文本。

3. 彩色图片或实物展示兴趣爱好。

4. 学生练习册或练习纸。

教学过程
导入
利用多媒体展示不同活动的图片，引导学生猜测和讨论这些活动的名称。

快速复习上一课的内容，为新课做好语言准备。

新课内容展示
通过图片和动作展示本课的核心词汇和句型。

用PPT或黑板板书展示词汇和句型的正确用法。

教师给出示例，引导学生模仿练习。

练习
学生上台展示，教师给予即时反馈和纠正。

互动活动
进行“爱好接力”游戏，每个学生用英语描述一个爱好，下一位
学生重复并添加自己的爱好，依次类推。

通过“爱好调查”活动，让学生在班级内进行调查，记录同学们
的爱好。

板书设计
核心词汇和句型写在黑板中央。

附加词汇和例句写在黑板两侧。

用不同颜色粉笔区分不同部分，突出重点。

作业设计
1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 写一篇英文短文介绍自己的爱好，不少于5句话。

3. 准备下节课的小组讨论，主题为“如何选择和培养兴趣爱好”。

课后反思
1. 学生对新词汇和句型的掌握程度。

2. 交际活动中学生的参与度和语言运用能力。

3. 教学过程中可能存在的问题和改进措施。

4. 学生作业的完成情况和质量分析。

本教案旨在为教师提供一个详细的教学框架，以帮助六年级学生
有效地学习和掌握Module 3 Unit 2的内容。

在实际教学过程中，教
师应根据学生的实际情况和学习进度灵活调整教学内容和方法。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程
导入
1. 图片展示：利用多媒体展示各种活动的图片，如画画、踢足球、弹钢琴等，让学生猜测和讨论这些活动的名称。

2. 快速问答：教师提出与爱好相关的问题，如“What do you
like to do in your free time?”，让学生快速回答，营造活跃的课
堂氛围。

3. 复习上一课内容：简要复习上一课学习的相关词汇和句型，为
新课做好语言准备。

新课内容展示
1. 图片和动作展示：通过图片和动作展示本课的核心词汇，如“draw, play football, play the piano”等，让学生直观地理解词
汇含义。

2. PPT或黑板板书：利用PPT或黑板板书展示词汇和句型的正确
用法，如“What is your hob?”和“My hob is”等。

3. 教师示例：教师给出示例，如“My hob is play ing football.
I play football with my friends every weekend.”，引导学生模
仿练习。

练习
2. 上台展示：邀请学生上台展示练习成果，教师给予即时反馈和
纠正，鼓励学生大胆开口说英语。

3. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听后回答
问题或完成练习题，提高听力理解能力。

互动活动
1. 爱好接力游戏：每个学生用英语描述一个爱好，下一位学生重
复并添加自己的爱好，依次类推。

可以设置时间限制，增加游戏趣味性。

2. 爱好调查活动：让学生在班级内进行调查，记录同学们的爱好。

可以设计相应的调查表格，让学生在调查过程中练习使用本课所学句型。

板书设计
1. 核心词汇和句型：将核心词汇和句型写在黑板中央，如“hob, draw, play football, What is your hob?, My hob is”等。

2. 附加词汇和例句：将附加词汇和例句写在黑板两侧，如“paint, sing, dance, He likes playing basketball.”等。

3. 区分不同部分：用不同颜色粉笔区分不同部分，突出重点。

例如，用红色粉笔写核心词汇和句型，用蓝色粉笔写附加词汇和例句。

课后反思
1. 学生掌握程度：评估学生对新词汇和句型的掌握程度，如是否
能够正确运用一般现在时态描述兴趣爱好，新词汇的发音和记忆是否
准确等。

2. 交际能力：观察学生在交际活动中的参与度和语言运用能力，
如是否能够流畅地表达自己的观点，语言准确性如何等。

3. 教学方法和策略：分析教学过程中可能存在的问题和改进措施，如是否需要增加练习环节的时间，是否需要调整教学内容的顺序等。

4. 作业完成情况：评估学生作业的完成情况和质量，如是否按时
完成作业，作业中的错误是否得到及时纠正等。

本教案旨在为教师提供一个详细的教学框架，以帮助六年级学生
有效地学习和掌握Module 3 Unit 2的内容。

在实际教学过程中，教
师应根据学生的实际情况和学习进度灵活调整教学内容和方法。

在详细补充和说明“教学过程”这一重点细节时，我们需要考虑
如何通过不同的教学活动来达到教学目标，同时注意如何处理教学难点，并确保教学过程的流畅性和有效性。

导入
1. 生活化导入：教师可以询问学生他们在课余时间喜欢做什么，
用中文进行讨论，然后逐渐引入英语讨论，过渡到本课的主题。

2. 图片和视频：使用多媒体展示一些学生熟悉的活动的图片或短
视频，如孩子们在画画、踢足球、弹钢琴等，让学生猜测和讨论这些
活动的名称，并尝试用英语表达。

3. 预热问题：提出预热问题，如“How do you spend your weekends?”，让学生用英语简单回答，为后续的英语讨论做准备。

新课内容展示
在新课内容展示环节，教师需要确保学生对新知识的理解和吸收：
1. 互动式展示：通过师生互动的方式，展示本课的核心词汇和句型。

例如，教师可以手持图片，询问学生“What is my hob?”，并引
导学生回答。

3. 反馈和纠正：在学生尝试使用新知识的过程中，教师应及时给
予反馈和纠正，帮助学生正确掌握语法和词汇。

练习
在练习环节，教师应设计多样化的活动来巩固学生的学习成果：
1. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内练习对话，互相
询问和介绍各自的爱好。

3. 个人展示：鼓励学生上台进行个人展示，用英语介绍自己的爱好，增强学生的自信心和表达能力。

互动活动
互动活动旨在提高学生的英语交际能力：
1. 爱好分享圈：让学生围成一个圈，每个人轮流分享自己的爱好，并说明为什么喜欢这个爱好。

2. 猜谜游戏：设计一个猜谜游戏，让学生根据提供的线索猜测同
学的爱好，增加课堂的趣味性。

3. 采访任务：布置一个采访任务，让学生在课后采访家人或朋友，询问他们的爱好，并在下一堂课分享采访结果。

1. 重点回顾：通过问答或小测验的方式，回顾本课的重点词汇和
句型，检查学生的掌握情况。

3. 预习提示：给出下一课的预习提示，帮助学生提前准备，为下
一堂课的学习打下基础。

课后反思
课后反思是教师提高教学质量的重要环节：
1. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本课内容的掌握程度，以及对教学活动的看法和建议。

2. 教学效果评估：评估本课的教学目标是否达成，教学难点是否
得到有效处理，以及教学活动的设计是否合理。

3. 改进措施：根据反思的结果，制定改进措施，如调整教学方法，增加练习时间，或提供额外的辅导等。