六年级数学下册教学设计《2.2 成数》43-人教版

六年级数学下册教学设计《2.2 成数》43-人教版
一. 教材分析
《2.2 成数》是人教版六年级数学下册的教学内容，主要让学生理解成数的概念，掌握求成数的方法，以及能够运用成数解决实际问题。

本节课的内容是在学生已经掌握了分数和小数的基础上进行教学的，为以后学习百分数打下基础。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数和小数已经有了一定的理解。

但是，对于成数这一概念，学生可能比较陌生，需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。

此外，学生对于实际问题的解决能力还有待提高，需要通过大量的练习来巩固所学知识。

三. 教学目标
1.让学生理解成数的概念，能够正确地读写成数。

2.让学生掌握求成数的方法，能够运用成数解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.成数的概念和求成数的方法。

2.如何运用成数解决实际问题。

五. 教学方法
1.采用情境教学法，通过具体的实例和操作，让学生理解和掌握成数的
概念和求成数的方法。

2.采用问题解决法，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的成数
知识，提高学生的解决问题的能力。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组讨论和合作的过程中，共同解决
问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备
1.准备相关的教学材料和教具，如PPT、实物等。

2.准备一些实际问题，让学生在课堂上进行解决。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个具体的生活实例，如超市打折，引入成数的概念，让学生初步了解成数。

2.呈现（10分钟）
通过PPT展示成数的概念和求成数的方法，让学生直观地理解和掌握。

3.操练（10分钟）
让学生进行一些相关的练习，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）
让学生通过解决一些实际问题，运用所学的成数知识，进一步巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）
让学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结，让学生明确所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些相关的作业，让学生课后进行巩固和提高。

以上就是我对《2.2 成数》的教学设计，希望能够帮助到您。

在《2.2 成数》的教学设计实施过程中，我深刻地反思了教学内容、教学方法、学生反应等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对成数概念的理解不够深入。

在导入环节，虽然我通过生活实例
引入成数的概念，但部分学生仍表现出迷茫和不理解。

2.求成数的方法不易掌握。

在呈现环节，尽管我通过PPT展示了求成
数的方法，但学生在实际操作时仍出现困惑。

3.实际问题解决能力有待提高。

在巩固环节，部分学生对于如何运用成
数解决实际问题感到困难，表现出解决实际问题的能力不足。

4.课堂时间分配不合理。

在教学过程中，我发现时间分配不够合理，导
致某些环节过于冗长，而有的环节则显得紧凑。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生对成数概念理解不够深入的问题，我决定在导入环节增加更
多的生活实例，让学生在具体情境中感受成数的概念。

同时，通过小组讨论，让学生互相解释成数的意义，加深理解。

2.对于求成数的方法不易掌握的问题，我计划在呈现环节增加互动环节，
让学生在课堂上动手实践，例如通过计算器求成数，以便更好地掌握求成数的方法。

3.为了提高学生解决实际问题的能力，我打算在巩固环节增加更多的实
际问题，让学生在小组合作中探讨解决方法。

同时，引导学生将成数知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

4.针对课堂时间分配不合理的问题，我将在今后的教学中更加注重时间
管理，合理分配各个环节的时间，确保教学内容得到充分的展示和讲解。

此外，我还将关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以满足不同学
生的学习需求。

通过不断的反思和改进，我相信在今后的教学中，我会更好地引导学生理解和掌握成数知识，提高他们的数学素养。

作业是巩固学生所学知识的重要环节，针对《2.2 成数》这一节课的内容，我
设计了以下作业：
1.请用成数表示以下折扣：八折、七五折、九五折。

2.妈妈在超市买了一箱苹果，原价是200元，现在打八折出售，请问
打折后的价格是多少？
3.一件衣服原价是150元，现在打七五折出售，请问打折后的价格是
多少？
4.小明有20元钱，他在小摊上买了一支铅笔花了3元，请问他还剩下
多少钱？
5.请计算以下百分数：25%、50%、75%。

这些作业涵盖了本节课的主要知识点，既有助于巩固学生对成数概念的理解，
又能提高他们解决实际问题的能力。

在布置作业时，我要求学生认真完成，并强调作业的重要性，以激发他们的学习积极性。

在《2.2 成数》的教学设计中，我对作业进行了精心设计，以期达到巩固所学
知识的目的。

专家对我的作业设计给予了充分肯定，认为以下几个方面值得表扬：
1.作业设计紧密结合课堂教学内容，既有助于巩固成数概念，又能提高
学生解决实际问题的能力。

2.作业难度适中，既有基础题，也有拓展题，能够满足不同学生的学习
需求。

3.作业形式多样，既有计算题，也有应用题，有助于培养学生的综合素
养。

同时，专家也提出了一些建议，以使我的作业设计更加完善：
1.在作业中增加一些选择题或判断题，以检测学生对成数概念的理解程
度。

2.针对不同学生的学习情况，可以适当调整作业的难度，给予学习困难
的学生更多关爱和帮助。

3.在布置作业时，注意强调作业的完成时间和质量，确保学生能够认真
对待作业。

针对专家的建议，我将在今后的教学中对作业设计进行调整和改进，以使作业更加符合学生的学习需求，提高他们的学习效果。

同时，我也会关注学生的作业完成情况，及时了解他们的学习状况，为下一步的教学提供有力支持。