九年级物理下册课堂导学案：20.1磁现象磁场

课题：20.1磁现象磁场
学习目标：
1.知道磁体和磁极的概念，知道磁体的几个性质；
2.知道磁极间的相互作用规律，知道磁化现象及方法；
3.知道磁体周围存在磁场,知道磁场有方向，会用磁感线形象地描述磁场。

4.知道地球周围也有磁场，了解地磁场的特点。

学习过程
一、自主学习
1.阅读教材119页第一段思考：罗盘实际上就是_________，罗盘和司南的作用是_______________。

2.观察图20.1-2， 20.1-3，阅读相关教材，回答：
(1)了解小磁针.条形磁体.蹄形磁体等，总结磁体的一个性质:_______（吸铁性）；
(2)每个磁体有且只有二个磁极，20.1-3实验说明____________________（两极性）；
(3)每个能够在水平面内自由转动的磁体，静止时总是指向南北，指南一端是磁体______极,用符号________表示;指北的那一端是____极,用符号_____表示（指向性）；
(4)磁极间相互作用的规律是____________________________________________。

3.什么叫磁化？有哪些利和弊？能够被磁化的材料叫做磁性材料，如钢、铁。

你会磁化钢针吗?
（提示：利用摩擦的方法可以使钢性材料磁化，接触或靠近也可以使钢性材料磁化。

磁体之所以能够吸引铁钉，是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁接触或靠近的部分形成异名磁极，而异名磁极相互吸引的结果）
4.磁场是磁体周围的一种客观存在的物质,而且磁场
还有方向，磁体周围不同的地方磁场方向不同；物理学中，
对磁场的方向是怎么规定的？（观察图20.1-5小磁针在条
形磁铁磁场分布图,观察N极的指向,体会磁场方向）
5.铁屑撒在磁铁周围被磁化成一个个细小的磁针形成
了奇妙的图案见课本图20.1-6；为了描述磁场，教材引入
磁感线。

什么是磁感线呢？磁感线怎样描述磁场方向的？
6.小磁针在地球上为什么总是指向南北？地磁场有什么特点？观察右图，地理的两极和地磁的两极完全重合吗？什么叫磁偏角？最早谁发现?
二、合作探究
知识点一：磁体的性质。

磁体具有吸铁性、两极性、指向性，磁极间还存在相互作用的规律，这都是磁体的教学思路学生纠错
教学思路
性质。

我们可以根据这些性质判断一物体是否为磁体或者判断一磁体的
N、S极。

1.一个磁体的磁极模糊不清了，如何鉴别它的N、S极？（方法不只一种）
2.两根外形相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，如何判断哪根有磁性？（方
法不只一种）
3.用一根钢棒的A端接近悬挂的小磁针S极，被吸向钢棒，则（）
A.钢棒一定具有磁性，且A端为N极；
B.钢棒一定不具有磁性；
C.钢棒一定具有磁性，且A端为S极；
D.不能判断钢棒是否具有磁性。

知识点二：磁感线描述磁场
4.观察右图同名磁极和异名磁极间的磁感线。

描
述磁场的方向有两种方法，在磁场中磁感线上任何一
点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向
一致。

⑴试根据小磁针的方向，标出右图中磁体的磁极
和磁感线的方向（小磁针标黑一端为N极）。

⑵大致画出条形磁体和蹄形磁体的磁感线
三、达标检测
1.小宇同学用钢条去靠近小磁针的一端时，设想了以下几种可能出现的现象及相应
的结论，其中正确的一组是（）A.只有①④ B.只有①③ C.只有③④ D.只有②④
①若小磁针的一端被推开，则钢条一定有磁性；
②若小磁针的一端被吸引，则钢条一定有磁性；
③若小磁针的一端被推开，则不能确定钢条是否有磁性；
④若小磁针的一端被吸引，则不能确定钢条是否有磁性。

2.下列说法错误的是（）
A.磁场中没有画磁感线的地方也有磁场；
B.磁感线确实存在于磁场中；
C.磁感线上任意一点的方向和放在该点小磁针的S极受力方向相反；
D.条形磁体周围的磁感线总是从磁体的N极出发，回到S极。

3.在下图甲中的A、B处，大致画出小磁针静止时的情况。

4.已知蹄形磁铁的磁感线如下图乙所示，标出磁铁的极性，并标出B点小磁针静止
时的指向。

5.小磁针静止时的指向如下图丙所示，画出磁铁的极性和两极磁感线的分布。

四、盘点提升:
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有哪些疑问？
学生纠错。