置身诗境-缘景明情-诗歌鉴赏方法

动传神。
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4、对以景结情的尾句，要仔细揣摩、感悟其中蕴含 的诗情。 从军行 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
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诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁”用了“听 不尽”三字，那末结句如何以有限的七字尽此“不尽”之情呢?
诗人这时轻轻宕开一笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐 之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象，古老雄伟的 长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。
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意象：渗透着诗人主观感情的客观物象， 是“意”和“象”的统一。 “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
意境：诗人的主观情意与客观物象互相交融 而形成的艺术境界；换言之，是由一 系列意象构成的物与我、情与景、形 与神、情与理相互交融、相互统一所 达到的艺术境界。 “明月松间照，清泉石上流。”
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第一步，找出景物意象 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、 古道、西风、瘦
马、夕阳、断肠人、天涯。 第二步，概括由这些意象构成的画面是一幅什么图或画。
以上这些意象组成的是一幅凄苦悲凉的深秋黄昏行旅图。
第三步，体会作者的感情。 透过这幅画面，可以感受诗人漂泊的凄凉心境和浓烈的思
乡之情。
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2、抓住诗中跳跃的意象，用联想和想象，把省略的内容补 充出来，使之形成完整的意境，再去体会诗人感情。
访隐者不遇 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
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第一步，知道省略了什么。
诗中写的是诗人问、童子答的事情，只有童子的三句 回答，却没有具体的问题。原来诗人寓问于答，省略了提 问。
“山崩地摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。”
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缘景明情
什么叫“缘景明情”呢？
在具体阅读某一篇作品时，反复诵读，品味
作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表
现作者感情的关键词句反复品味，体会独特的
意境，领悟作者的感情。
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缘景明情的方法
• 1、将诗中的意象连缀起来，就可以形成一幅画面， 然后，从这幅画中去感受诗人的情思。 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。
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1.找意象，关注修饰词； 2.意象组合，描绘画面； 3.体味意境，明白情感。
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1.找意象，关注修饰词
空山、明月、清泉、 松、竹、浣女、渔民
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2.意象组合，描绘画面
山中秋雨过后，一片清新。色苍茫，皎洁的明 月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶， 星星点点地洒落下来。
对此，会生出什么感想？是无限的乡愁，是立功边塞的 雄心和对于现实的优怨，也许，还应加上对于祖国山川风物的 深沉的爱，等等。
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置身诗境 缘景明情的方法
吟诵 意象 想象与联想 意境 明情
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山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映 之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡， 这是多么幽美的意境啊！
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竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳 淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归 来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏 追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
第二步，补出省略的内容。
你师父在家吗？到哪里采药去了？我能找到他吗？
放到诗中和原句连缀起来，在眼前就展现出一幅深山 问答图。
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第三步，体会诗人感情。 失望——希望——失望惆怅 诗人寻访不遇的失望惆怅之情表达得曲折多致。
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3、抓住诗中的写景佳句，品味其中的精妙。 天仙子 张先
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几 时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
置身诗境 缘景明情
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置身诗境
什么叫“置身诗境’呢？ 指读者借助联想和想象，把诗人所描绘的意
象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个 心灵沉浸想象的世界中，从而得到审美享受。
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区分几个关键词——
• 联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
• 想象：在原有的感性形象基础上，创造新形象的心理过程。 “今宵酒向何处？杨柳岸，晓风残月。”
和谐静谧
渡头余落日，墟里上孤烟
开阔苍凉 高远辽阔
千嶂里，长烟落日孤城闭
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
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怎样才能置身诗境呢？
1、借助自己有的生活体会和审美经验，与诗人取得 共鸣。
村前弯弯的小河美在哪里？游泳、抓鱼、玩沙 滩游戏，充满了无限欢乐。
2、发挥联想与想象力，调动视觉、听觉与触觉，尽 量构想出诗人所描绘的奇幻世界。
上的作用，或指出蕴含着怎样的情趣、理趣。
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“云破月来花弄影”，是千古传诵的名句。
一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人 之妙处。
但是，更重要的是这个“影”字，这才是词中 的“词眼”，是这首词中美学境界的焦点之所在。 春之将去，残花尚且顾影自怜，对这美好的大自然 充满了眷恋之情。这能不引起词人的思考吗？
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下列事物是什么意象？
杨柳
圆月
落叶
春风
大海
流水
古迹
梅花
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杨柳—惜别 圆月—思念
落叶—失意 春风—得意
大海—开阔 流水—叹惜
古迹—怀旧 梅花—傲视
审美的习惯：“望月怀远”“见流水则思年华易
逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。
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体会下面诗句表现的意境
雄浑壮丽 沉郁孤愁
大漠孤烟直，长河落日圆 野旷天底树，江清月近人
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云层被风吹散，月亮钻了出来，地上的花儿摆弄出各种
各样的影子。运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，
以“破”“来”“弄”等词，写出月夜之景的美丽与动感，
抒发了作者伤春、孤寂之情；这一描写与“沙上并禽”的情
态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到“明日落
红应满径”，则使作者的伤春之情、孤寂之心表现得更加生
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮 灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
结合全词，赏析“云破月来花弄影”一句的妙处。
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赏析写景诗句的方法
• （1）具体描摹诗句表现的场景； • （2）赏析表现力强的字，看它用了什么样的方法写出了对
象的什么特点；
• （3）赏析诗句的表达技巧； • （4）联系上下文赏析。 • （5）结合诗词内容分析，指出诗句在创设意境、表达情感