六年级上册语文第三单元测试卷带答案

六年级上册语文第三单元测试卷带答案
人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷
一、给加点字选择正确读音，画“√”。

（ 3 分）成绩：
牵强（qiánɡ qiǎnɡ）魁梧（ wú wǔ）入迷（ zháo zhāo）．．．：
瘦削（ xuē xiāo）荒诞（tánɡ tānɡ）劝止（zǔ zhǔ）号
．．．学
二、读拼音，写词语。

（8 分）
shūshìɡēbǎn bào yuàn dǎo méi shén shènɡ
：名（舒坦）（搁板）（诉苦）（倒运）（神圣）姓
xīn jīnɡròu tiào （心惊胆战）zìyán zìyǔ
（喃喃自语
dàchīyìjīnɡ
）（大吃一惊）
：三、把词语增补完好。

（7 分）级班
（心）惊（肉）跳怒（目）圆睁忧（心）忡忡十指连（心）废（寝）忘食张（灯）结（彩）一如（既）（往）（流）（连）忘返身无（分）（文）（溜）（之）大吉片甲（不）（留）（耀）武扬威调兵（遣）将
四、写出以下词语的近义词。

（ 3 分）：校诉苦（埋怨）在乎（在乎）隆重（威严）学
沮（）惭愧（愧）和（和睦友善）五、填空（ 7 分）
诉苦埋怨
①一到礼拜天，是向爸爸（诉苦）儿子的不听，调皮。

②我（埋怨）小明睡了，没能搭上第一班。

而
①他先是一，（而）眼睛一亮⋯⋯
②“我知道你希望真有那么一匹，没事的，你（）看吧。

”
宁愿⋯⋯也⋯⋯与其⋯⋯不如⋯⋯只管⋯⋯是⋯⋯
①桑娜一家（只管）生活十分，（是）决定收养西蒙的孩子。

② 夫和老婆（宁愿）自己多受些苦，（也）要把西蒙的孩子抱回家中养。

③桑娜得（与其）看着西蒙的孩子活活死，（不如）自己多受些苦，把他抱回来。

六、判断以下省略号的作用，把序号填入（）里。

（ 4 分）
省略号的主要作用有：①表示心理活的断。

② 表示省略增的次数。

③ 表示音的跳。

④ 表示巴，半吐半吞。

1、古老的地敲了十下，十一下⋯⋯（②）
2、她局促不安地想：“他会什么呢？是着玩的？自己的五个孩子已他受的
了⋯⋯是他来啦？⋯⋯不，没来！⋯⋯”（①）
3、“ 上帝，算活着回来啦。

⋯⋯我不在，你在家里做些什么呢？”（③）
4、“我嘛⋯⋯⋯⋯ 吼得么凶，真叫人惧怕。

我可替你担忧呢！”（④）
七、判断句子的，的在括号里打“√”。

（ 5 分）
１、那 << 独一的听众 >> 中的老教授就是个人。

（）
2、<< 坏了那匹 >> 中的残疾人家中根本没有.( √)
3、<< 人 >> 的作者是德国作家列夫·托斯泰 .()
4、“看了一堆枯蔫焦黄的草——前些日子我他的全部草！”中的破折号的作用
是折作用。

()
5、“五个孩子正在海呼声中寂静的睡着。

” 句运用了夸的手法来（????）
八、下边的句子采纳了什么描绘方法？将序号填入括号内。

（5 分）
A .境描绘 ? B.言描绘 ? C.心理描绘 ? D.神描绘 ? E.作描绘
① 夫起眉，他的得、。

（??D）
②她局促不安地想：“他会什么呢？是着玩的？自己的五个孩子已他受的
了⋯⋯是他来啦？⋯⋯”（?C? ）
③他用双手拼死地着椅，想住我的路。

（?E?）
④林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（?A ）
⑤“我想你必定拉得特别好，惋惜我的耳了。

假如不介怀我在，吧。

”（??B）
九、把以下名言警语充完好。

（ 5 分）
1、必寡。

2、民无不立。

3、，不可以人。

4、，天之道也；，人之道也。

5、有所，毫必；有所，刻不易。

十、按要求写句子 .（6 分）
1、守的是一位坐在椅上的残疾青年。

句：守的是青年。

2、在阳光下 ,大片青松的沿着白的裙,不正像海的浪花 ?
改述句 : 在阳光下 ,大片青松的沿着白的裙,正像海的浪花。

3、一个女搬了把椅子放在我眼前: “ 是我准的残疾人座椅,你快坐吧! ”
改接述句 : 一个女搬了把椅子放在我眼前，那是他准的残疾人座椅,我快坐。

4、专心灵去听。

（仿写）
用感情去沟通
5、小明高地告，他在新店了一本《雷日》。

（成直接引）
小明高地告：“我在新店了一本《雷日》。

”
6、那侯，清政府腐无能，一提出“京” 路的修建划，帝国主就出来阻，
挟制。

（成“因果关系”的法）
那侯，因清政府腐无能，因此一提出“京” 路的修建划，帝国主就
出来阻，挟制。

十一、小好手 .（17 分）
(一 )
“你知道？”桑娜，“咱的居西蒙死了。

”
“哦？什么候？”
“我也不知道，大体是昨天。

唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身，睡着了。

他那么小⋯⋯一个不会，另一个会爬⋯⋯”桑娜缄默了。

夫起眉，他的得，。

“，是个！”他搔搔后勺，“ 你看怎么？得把他抱来，同死人呆在一同怎么行！哦，我，我能熬去的！快去！
等他们醒来。

”
但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不肯意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1、用“ _____ ”画出描绘渔夫神态的语句. （1 分）
2、?用“～～”画出描绘渔夫动作的语句. （1 分）
3、?用“ ===”画出描绘渔夫语言的语句. （1 分）
4、?从文中能够看出渔夫是个如何的人? （ 2 分）
答： ?从文中能够看出渔夫是个“情愿自己受累，也要帮助他人”的和善人。

(二 )
有一次，我背着马草四周找寻马车夫时，经过了书摊。

轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，既而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。

”他仔细地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四周找寻”中你领会到什么? （1 分）
从“四找”中我领会到：草不好，“我”很焦虑。

希望快快出草，好看。

2、“他先是一 ,而眼睛一亮”, 椅上的青年什“么一楞”, 又什“么眼睛一亮”? （2分）
“一楞”是因青年理解草不好。

“眼睛一亮”是因青年想出了既能帮助“我”又
不易“我” 的好想法。

3、文中守的人是一个怎的人? （1 分）
_______和善、厚、善解人意_
4、写内容。

他先是一,而眼睛一亮 ,心想 : 草？有了，我能够慌称家里有，下他的草，那小伙子就能够放心在我看了。

（2 分）
（三）下边段，回答。

次日，我背着包在河聚了，除了我和二牛，有二和石花。

我沿着
曲波折折的小道往山里走。

在山阴溪一湿润的地上，我挖到了好几棵烟袋花；
眼尖的二突然溪里有小，她老是南方城里人，吃，我抓。

我和二牛
干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小被甩登岸，二和石花就用柳条把它
一条一条地穿起来⋯⋯
1、在文中方框里填上适合的点符号。

（ 2 分）
2、用自己的段文字所写的主要内容。

（ 1 分）
答：免费
3、这段文字中摸捉追堵甩等动作词语详细写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些
描绘，充足表达了这群孩子对老师的关爱之情。

（3分）
4、我们抓鱼是由于老师是南方城里人，爱吃鱼。

(用原词句子回答)（1分）
5、文段中省略号表示（D）。

（1分）
A 、引文或引述的话有所省略B、重复词语的省略C、说话断断续续 D 、话未说完，语意未尽
十二、习作小好手 .（30 分）
生活中 ,人与人之间需要互相关怀、帮助 .此次习作 ,我们就来写一写表现人们互相关爱的事情 .习作要求 :写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感 ;题目自拟 ,字数许多于 400 字.
附带题：（5 分）
1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。

”这首诗中的“三父子”指的是（ B ）
A.曹操、曹丕、曹植
B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超
D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
2、九寨沟在我国的那一个省（C）
A、浙江
B、广西
C、四川 D 、河北
3、把下边的成语跟有关的历史人物连起来。

养精蓄锐负荆请罪程门立雪物归原主闻鸡起舞点睛之笔
张僧繇祖逖勾践廉颇杨时蔺相如?。