摸底试卷讲评

1、姜夔《扬州慢》：此词中虚景是指“春风十里”， 写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦 青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实 两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
2、候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐 远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪， 楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山 外。”（欧阳修《踏莎行》） 分析：上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁 别绪。下阙虚写。通过设想“行人”想妻子凭栏远望， 思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想 妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
3、找名词、代词，确定陈述主体。
虚实结合中的“虚”：
1、神仙鬼怪世界和梦境。
2、已逝之景之境。
3、设想的未来之境。
虚实结合的作用——“虚实相生”
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系， 互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有 虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中 的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们 的审美趣味。 ①相反相成 ：虚景和实景的关系，有时是相反相 成形成强烈的对比，从而突出中心的。 ②相辅相成 ： 虚景和实景的关系，有时则是相辅 相成形成渲染烘托，从而突出中心的。
邀：
1、拦击、堵截
2、迎候 3、求、谋取
4、邀请
邀击：半路阻击
币：
1、用作礼物的玉、马、皮、帛等
2、财物、货币
3、馈赠、赠送 4、通“敝”
1、碎，不完整
2、分裂，破裂
“破”
3、使损坏 4、超出（破格录取）
5、花费，耗费
6、打败、打垮
1、交（址）已破灭，郡县其地，诸邦益震 詟，来者日多。 翻译：交址已经被打败灭亡，（明朝）把这 个地区作为自己的郡县，各国更加恐惧，来 朝拜的日益增多。
原因是……造成的、经过……下、借口……为名、
靠的是……取得的、关键在于……是十分重要的、
围绕……为中心、成分是 ……配制而成的、
是由于……的结果、
2、中途易辙：一句话只说了一半，忽然另起炉灶，另来 一句。 例：中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就 在毛泽东同志领导下大大改了样子。
3、暗换主语：前一个句子例：老人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平 静下来。
4、反客为主：把上半句主语以外的成分用来作下半句的 主语，因此而纠缠不清,或者受动者转换为施动者。 例：山鸡椒的花、叶和果实均含有芳香油，从油中提取 的柠檬醛，为配制食用香精和化妆品香精的主要原料， 都离不开它。
辨析下列病句属于结构混乱的哪种类型？
1、蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，甚至会死亡。
2、参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部 门大力支持下 ，在全国人民的热切关注中，经过不懈努 力，神舟七号飞船终于成功发射。 3、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
4、学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯， 上课经常迟到。
5、七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处， 一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了 这一旷世奇观。
6、元朝统治者为了对汉人、南人进行严厉镇压，汉人、 南人行动都得不到自由。
实用类文本阅读注意事项：
1、分条作答（1）（2）（3）
2、要点要全，学会合并同角度答案
3、⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提 炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角 度与设问角度是否一致)
结构混乱的病句类型：
1、句式杂糅：指一个句子套用了两种句式结构
常见的杂糅句式：
本着……为原则、是为了……为目的、
2、字和后，凡将命海表者，莫不盛称和以 夸外番。 翻译：自郑和死后，凡是奉命（出使）海外 的，没有谁不极力称赞郑和来向外国夸耀的。
文言文断句技巧：
1、找虚词：言文中常见放在句首的发语词有： 夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有： 也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等 2、察对话：常用 “曰”“云”“言”“白”“道”“谓”“问” “对”等为标志