六年级下数学教案-第一单元 第一课时扇形统计图-苏教版

六年级下数学教案-第一单元第一课时扇形统计图-苏教版
一、教学目标
1.学生能够理解扇形统计图的概念和构成要素；
2.学生能够读取并分析扇形统计图；
3.学生能够绘制简单的扇形统计图。

二、教学重难点
1.完整理解扇形统计图的构成要素；
2.能够分析并提取出扇形统计图中的主要信息；
3.能够根据给定数据绘制简单的扇形统计图。

三、教学过程
1. 导入新知
教师出示一张扇形统计图，并引导学生观察和思考，提问：
（1）这张图是在描述什么内容？
（2）图中所有扇形共占了多少度数？
（3）哪个颜色的扇形面积最大？最小？
（4）还能从图中读取到哪些信息？
2. 理解扇形统计图的构成要素
教师使用具体的例子，引导学生分析扇形统计图的构成要素，如图所示：构成要素含义
圆心角用度数表示的扇形对应角度，反映该扇形对应的数据占比
扇形代表一个数据占比
图例解释图中每个扇形所代表的数据
3. 分析扇形统计图
教师将另一张扇形统计图呈现给学生，引导学生分析该图，并回答以下问题：（1）每种颜色的扇形分别代表的数据是什么？
（2）哪种数据在整个数据中的比例最大？
（3）这张图有什么特点？
4. 绘制扇形统计图
教师出示一张给定数据，让学生根据数据绘制出相应的扇形统计图，并回答：（1）该数据中有多少种情况？
（2）每个情况在整个数据中的比例是多少？
（3）哪种情况在整个数据中所占比例最大？
5. 总结复习
教师让学生自主完成练习册上的相关练习，并对学生的问题进行解答和指导。

通过这个环节对上面的学习内容进行综合性的巩固，确保学生能够掌握本节课的内容。

四、作业
1.完成练习册上相关练习；
2.熟记扇形统计图的构成要素和绘制方法。

五、教学反思
本节课采用了“导入新知-理解构成要素-分析扇形统计图-绘制扇形统计图-总结复习”的教学模式，较好地激发了学生的学习兴趣，并通过具体的例子和练习巩固了学生的理论知识和实际操作能力。

同时，通过“分析扇形统计图”一环节，学生不仅可以理解扇形统计图的概念和构成要素，也有助于培养其数据分析和推理能力。