苏教版数学四年级上册集体备课第八单元教学设计

四年级数学科目集体备课教课方案
备课时间：
本课初备
课题：解决问题的策略（1）课时共2课时，本课第1课时个人复备栏
教课目的：
1、使学生在解决简单实质问题的过程中，初步领会用绘图和列
表的方法整理有关信息的作用，感觉绘图和列表是解决问题的一种策
略。

会用画表示图或列表的方法整理简单实质问题所供给的信息，会
经过画表示图或列表的过程剖析数目关系，找寻解决问题的有效方法。

2、使学生进一步累积解决问题的经验，加强解决问题的策略意
识，获取解决问题的成功体验，提升学好数学的自信心。

要点难点：
用列表的方法整理信息
课前准备：
课件
教课过程：
一、揭露课题
板书：策略
谁来谈谈策略是什么意思？（好的方法，技巧）
今日我们来研究解决问题的策略。

（板书课题：解决问题的策略）
二、创建情境，找寻解决问题的有效方法。

（一）解决问题1
1、出示生活场景图，小明、小华、小军礼拜天去商场买笔录本，
看图后你认识了哪些信息？
依据这些信息你能够提些什么数学识题？
这些信息和问题，你可否用一个方法把它们又简易又清楚地整
理一下？
大家试一试。

沟通。

小明 3 本18 元
小华 5 本？元
（1）列表的方法：
（2）画的方法整理：
3 本18 元
5 本？元
（3）画线段图（图略）
比较三种方法的共同点：使我们对信息能有一个更清楚地认识。

2、解决问题1：小华用去多少元？
让学生先独立解答，再沟通。

（1）依据表格来沟通：可随学生的回答，在表格的上边分别增
添列名：数目、总价、单价
看第一行，知道了总价和数目，能够先求出单价；看第 2 行，可利用算出的单价和数目，算出总价
（2）依据线段图，你可否想出其他解法？
比方： 18＋ 6×2=30 （元）
指出：用不一样的方法，能够相互查验，提升我们解题的水平易
正确率。

（二）解决问题
1、发问：要求小军买了多少本，你能先列表整理吗？
学生在书上把表格整理好，而后依据自己列表整理的状况进行
解答。

沟通：
18÷3=6（元） 42÷ 6=7（本）或 30÷ 5=6（元） 42÷6=7（本）
2、比较：在解决这两个问题时，有什么相同的地方？有什么不
同的地方？
校正此后，让学生察看，而后谈谈你发现了什么？
三、解决问题
1．“想一想做做”第1 题（词典图）。

让学生相互说一说题目中的信息和问题，而后列表整理，再解答并沟通，最后谈谈解题思路。

借助“ 15× 28”让学生谈谈简易算法。

2．“想一想做做”第2 题（购球情境）。

问：读一读老师说的话，怎样理解它？
达成书上的表格。

并逐个解决。

沟通：指名谈谈自己是怎么想的？怎么算的？
四、讲堂总结
经过今日的学习，你知道解决问题的策略有哪些？有什么利处
呢？
五、部署作业：
第 67 页第 3、4 题。

要修业生列表或画线段图后再解答。

板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员
开发区小学四年级数学科目集体备课教课方案
备课时间：
本课初备
课题：解决问题的策略（2）课时共2课时，本课第2课时个人复备栏
教课目的：
1、经过学习，进一步感觉用列表的方法整理信息更加清楚，确
实掌握这类解决问题的策略
2、掌握近似于求两积和（差）的问题，提升解决问题的能力
3、在学习过程中，感觉策略带来的利处，培育学生学习数学的
踊跃感情。

要点难点：
列表解决近似求两积和（差）的实质问题
课前准备：
课件新课标第一网
教课过程：
一、复习：
昨天的课上我们学习认识决问题的策略，谁来谈谈解决问题详
细的策略有哪几种？
（列表，画箭头，画线段图等）
用这些方法，都能够使信息看得更清楚就更方便我们的解答了。

其实，昨天解决的问题主要分两类：归一和归总
老师增补练习（略）解说归一和归总的意思和解决方法
二、学习例题：
1、出示例题：读题后，让学生谈谈题里提到了几种树？
依据问题挨次把信息填入表格。

问：依据第一行的信息能够求什么？怎么求？这个算式写在哪
里更适合？
（由于是求桃树的棵数，因此该算式就写在第一行边上更加清楚。

）
相同的，依据第 2 行的信息能够求什么？算式写在哪里更适合？
指名读问题，谈谈怎么求该问题？
有没有其他解答方法？（可能会有学生提出用综合算式的方法。

）
指名谈谈这题的解题步骤。

2、和方才相同，自己试试着解决“试一试”
全班沟通。

三、稳固练习：
1、读题后要修业生自己画出表格来整理，再解答
教师巡视，做一些详细的指导
再全班沟通表格的设计和解答的方法
2、读题后问：这份表格需要设计几行？
依据每一行的信息，分别能求出什么问题？写在相应的行。

再回答书上的问题。

你还可以提出什么问题？选几个学生的问题让大家解答。

3、边读题边整理表格，整理完以后再解答沟通。

四、全课总结：
这节课我们仍是用列表的方法整理信息，解决实质问题。

谈谈你感觉列表整理有什么利处？
板书设计：
练习设计：
教后记：
参加备课人员。