小学语文一年级：写话指导-什么时间,谁在哪里做什么

除夕夜，小明一家人在家里快乐地吃饺子。
变后的句子写下来。 这里可以让学生尝试
（1）生自由读。
换一些其他的词看看
（2）体会变化后的句子有什么不一样。
行不行。
（3）小结：概括总结改变后的句子的好处。
3、快乐练习：生看图说句子，请用上我们刚才学习的句型，师
点评。
回答这里的题时学生
下雨天，一片小草从地面上偷偷地探出头。
儿歌读完后要让学生 尝试背诵。
天）好，睁开眼睛。其实任何事情的发生也是有它对应的时间，
这就是我们今天要学习的“什么时间，谁在哪里做什么”，一起
进入今天的学习小乐园。
（三）【学习小乐园】40 分钟 基本句型一：时间+谁+在哪里+做什么
1、看图提示 （1）我们来看这一幅图，图片上画的是什么动物？它在哪里？ 在做什么呢？学生自由回答
以及时间，并能流畅表达。
引导性讲解 借鉴性学习
教具 备忘
动画课件
教学过程设计
方法设计及说明
一、复习、讲评、导入（5 分钟）
1、回顾上节课知识点：谁在哪里做什么
提问的方式回顾上节
2、总结上节课学生的表现，提出建议。
课的知识点。
二、知识讲授（100 分钟）
（一）【词语小火车】（20 分钟） 小狗 奔跑 早上 在 小路上
鼓励孩子进行多种组 合的尝试。
在 图书馆里 豆豆 看书 星期天
让学生把明确后的答
大扫除 同学们 星期五下午 教室里 在
案写下来。
（二）【快乐小儿歌】（20 分钟）《风》 （1）师引导学生一起朗读。 （2）学生自由读。 （3）小结：每个季节的风都有各自的特点，闭上眼睛，老师来 考考大家，什么时候东风多？（春天）什么时候北风多呢？（冬
只要能用上这节课所

早上，小明在餐桌前静静地等待早餐。
学的知识就可以，不设
夜晚，父子俩在门前兴奋地仰望星空。
定标准答案。
（四）【闪亮小舞台】（20 分钟）
让学生把自己说的句
1、看三幅图说一说他（它）们在做什么，比比看谁说得好。 子写下来。
2、请将下面的陈述句改成疑问句。
下雨前，天空中乌云密布，一群蚂蚁在小路上急忙往家赶。 课后作业
秋天到了，一只小白兔在田野上使劲地滚动着南瓜。
晚上，妹妹在房间里认真地搭积木。
三、总结（5 分钟）
今天我们学习了“时间+谁+在哪里+做什么”和“时间+谁
+在哪里+怎么样+做什么”，在以后的看图说话中同学们一定要
多多地去练习运用。
2
今天我们要学习的第一个句式：时间+谁+在哪里+做什么
1
2、例句超市
在学生自由回答时，可
看图按照时间+谁+在哪里+做什么的形式来说说各自的内容 能会说出多个答案，只
（1）学生自由说，老师点评
要合理就给予肯定和
（2）小结：通过刚刚的三幅图我们可以知道，我们在说事情时 鼓励，以保持孩子的积
如果能加入事情发生的时间，事情就会变得更加具体生动。 极性。
写话教学指导
课 题 什么时间，谁在哪里做什么
教学 目标
1.提高学生的学习兴趣，在快乐中学习看图说话。 2.引导学生学会观察图片中的人物、事件，说清楚事情发生的时间，使句子更
加完整、丰富。
1.学会在句子中加入事情发生的时间，使句子更加具
重 点 体生动。
对
难 点 2.看图说话时能够说清楚图片中的人物、事件、地点 策
3、快乐练习：学生看图说句子，师点评。（三幅图）
这里还可以让学生自
基本句型二：时间+谁+在哪里+怎么样+做什么
己额外举例来说一说。
1、句子变变变
并把说完后的句子写
（1）出示图片，生仔细观察。图上画的是什么时间的景象？图 下来。
上的人做什么呢？他们是怎么样地在做？
（2）讲解：在画画的前面可以加“认真”“仔细”“专心”等，
学生看图时可从多角 度去说。
先根据关键词的提示 进行联想，然后再自由
（2）讲解：什么时候小狗在树荫下乘凉呢？谁可以在我们刚刚 发挥想象。 说的句子前加入一个合适的时间？学生说，老师点评
（3）哪一种更好，为什么？ 小结：想要将一句话说具体，除了在叙事中说清楚人物、事件
和地点以外，事情发生的时间也十分有必要交代清楚。这就是
句子的内容更丰富了！这就是我们今天学习的“句子变变变”：
时间+谁+在哪里+怎么样+做什么
2、例句超市&句子变变变
春天到了，小慧在花园里扑蝴蝶。
例
秋天，农民伯伯在果园里摘苹果。
句
除夕夜，小明一家人在家里吃饺子。
（1）老师范读。
（2）生读。
春天到了，小慧在花园里兴高采烈地扑蝴蝶。例 变 秋天，农民伯伯在果园里辛勤地摘苹果。 句 句