初中北师大版语文八年级下册第5课【教学课件】《狱中书简(节选)》

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会民主党和第二国际的著名领袖,出生
于波兰犹太商人家庭,中学毕业后参加 波兰革命运动。1919年1月 德国柏林
工人起义失败后,由于叛徒告密,卢森
堡惨遭杀害。列宁称她是“世界无产阶 级国际的优秀人物”,“国际社会主义
革命的永垂不朽的领袖”。
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检查预习
给黑体字注音:
信笺
战栗
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回归全文,总结主题
通过本文抒发了作者对生命的赞美和热爱,对自由的渴望之情, 表 现了作者对革命必胜的信心和毫无畏惧的乐观主义革命精神。
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总结全文,拓展延伸
★ 你知道哪些关于英雄慷慨赴义的诗句?
人生自古谁无死,留取丹心照汗青------文天祥 我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑------谭嗣同 生当作人杰,死亦为鬼雄------ 李清照
踱步 蓦然阴霾
飒飒
鸫鸟
霹雳
万籁俱寂
奄奄一息
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检查预习
成语解释:
万籁俱寂:
指自然界中什么声音都消失了。
奄奄一息: 形容气息非常微弱。 哑然失笑: 禁不住笑了起来。 不可思议: 形容对事物和言论无法想象很难达到。
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初读课文,整体感知
★速读课文,思考以下问题:
悟读课文,理解主题
★“它要压倒雷声,唱亮昏暗”是鸟的感觉还是人的感觉?作者失 去人身自由,为什么没有阴郁的感觉?
用拟人的手法表现的是人的感觉。
首先,文章的基调是愉悦和谐的; 其次,作者虽身陷监狱,却能正视失去自由的现实,其愉快情调 更显得其人格的高尚。
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悟读课文,理解主题
★“拯救了这条生命我多高兴啊”,从这句话中Fra bibliotek感受到了什么?
对弱者的扶助 珍爱生活、关爱生命 对自由的渴望
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悟读课文,理解主题
★找出作者情绪最高涨的语段,先读后分析。
这里作者把夜莺强化到可以“压倒雷声”“唱亮昏暗”的程度, 显然这里夜莺已经不是自然界平凡的小鸟,而是作者对于革命必胜 的信念,革命乐观主义思想的写照。这也是情绪的高潮、思想的高 潮。
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第三单元 · 第五课
狱中书简(节选)
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新课导入
秋 瑾
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新课导入
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新课导入
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学习目标
1、了解作者及背景,识记生字、 生词; 2、结合时代背景,理解主旨,品味作者感情;
3、感悟作者对生命的热爱与赞美,逆境中也要坚强乐观。
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文体知识
“书简”即书信,本文是作
者在1916年7月至1918年10月 在狱中写给 自己的好友宋儒莎 的信札之一。
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作者及背景 罗莎·卢森堡(1871-1919):德国 共产党创始人和领导者之一,是德国社
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品读课文,理解内容
★课文第一段中作者身在监狱与外界隔绝,然而她的心是关不住的, 那么她看到和听到了什么?
看到:黄醋栗树、女贞、枫树、小栗树、白杨、叶影、阳光、树叶上的水滴。
听到:木管风琴的声音、树木的飒飒、小鸟的合唱、杜鹃的啼叫声。
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总结全文,布置作业
1.背诵课文最后一段,做互动相关习题。 2.仿照课文写法,把你昨天看到或听到的事情写出来。
谢谢观看!
品读课文,理解内容
★作者身处逆境却对生活充满信心从文章中那些语句能看出来?
我不禁大声说:你听,这只小鸟歌唱得多愉快,那么你这小小的生命也 必须恢复过来才是。拯救了这条生命我多么高兴啊!
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品读课文,理解内容
★课文第二段中通过作者的描写,你能感觉到作者是怀着怎 样的心情去描写景物的吗?
1.作者是在什么情况下给朋友写信的?
2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事?
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初读课文,整体感知
1、《狱中书简》这一封信是1916年7月------1918年10月,她在狱中 写给朋友宋儒莎的信件。
2、《狱中书简》主要写了三件事:
A、拯救孔雀蝶;
B、白杨花絮飘飞的景象; C、回忆暴风雨中夜莺的歌唱;
发现生活中平凡的美,热爱生命。
★ 你看到过白杨树花絮飘飞的情景吗?请你试着描述一下。
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品读课文,理解内容
★从课文第三段中找出文章中与整篇文章感情基、调不一致的 语句。 凄凉地坐在窗口,天气闷热, 我是头昏沉沉的像压着一块什么重物;
白云下面,在令人眩目的高空中。
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