影响中等职业学校学生就业的因素与对策

影响中等职业学校学生就业的因素与对策
中等专业学校学生就业难，尤其是文科类学生更难，这是众所周知的。

在“双向选择”“自主择业”过程中，既有成功的喜悦，也有无可奈何的叹息。

在这方面，无奈和叹息的多半是中职毕业生。

对此问题，我们通过深入地分析和研究之后，认为目前亟待解决的问题有二：一是要找出影响和制约中等职业学校学生就业的原因，二是要迅速提出解决问题的对策，从而使问题尽可能的得到解决。

一、影响中职学生就业的因素
影响学生就业的因素是多方面的，概括起来主要有四个方面：
第一，供求过剩的矛盾比较突出。

在本世纪初，我国的就业竞争将会更加激烈。

原因是我国是世界第一人口大国，在十三亿人口总规模中，就业适龄人口超过了50%，每年仅新增就业人口就超过1200万人，这种情况起码在未来50年内（在现有人口政策条件下）是无法改变的，科学技术的进步发展带来了生产效率的提高，自然资源的有限与人口的不断增长等矛盾所产生的就业压力，是全人类所共同面对的问题，所有的民族，所有的国家都无法回避。

另一方面，我们还要充分认识到我国经济还不发达，发展不稳定，不平衡，不协调，不持续的现象仍存在。

第二，学校对学生就业重视不够。

在近几年的生源大战中，各个学校对招生工作都非常重视，有些为了确保招生任务的完成，想尽了各种招术，还出台了一些非凡的政策，然而，就业方面却不够重视。

表现在这些学校不注意专业改造，不能根据劳动力市场的需求设置新专业，培养不对口。

不能亲自认真考察用人单位，而是依赖中介机构，向学生收取费用。

不能对已安置的学生跟踪服务，更谈不上有什么具体的切实可行的新的就业政策和措施。

有些多留于口头，仅说说而已。

存在只招不安或安置质量很差的现象。

第三，用人单位拔高对人才的使用，设置就业障碍。

目前，有相当一部分用人单位，为了超前的提高单位人员素质，本应中职毕业生能干的事非要求要专科、本科，甚至研究生等，也导致了人才的极大浪费。

还有一些单位，在招聘时，设置什么区域限制、性别限制、户籍限制、经验限制、容貌、仪表、气质、等美丽方面的限制等等，导致一些毕业生本来能就业的反而就不了业。

第四，从毕业生自身讲，也存在着众多影响其顺利就业的一些因素。

（1）有相当一部分学生对职业的特征：即职业有维持生存、发展个性、承担社会义务的作用不认识或认识很少，如果对此问题的认识深刻了、全面了，有碍就业的问题也就克服了。

（2）中专生自身层次低，有相当一些单位，盲目招收高学历人才，
导致一些毕业生不能就业。

（3）专业不对路，认为学非所用，强调专业对口，自己不愿去或对方不愿要。

（4）条件差的地方不去，缺乏吃苦精神和创业精神。

（5）好高鹜远，眼高手低，实际操作能力差，不能胜任所负责的工作，自动跳槽或被炒。

（6）追求高薪水，工资起步标准定的高，刚上班就想几千，否则不去。

（7）追求所谓的“体面岗位”，认为不体面的不去。

针对以上影响学生就业的因素，学校必须采取强有力的措施和对策，搞好就业指导，加强就业管理，努力克服影响其就业的因素。

二、搞好就业指导，强化就业管理
劳动用工制度改革以后，实行“双向选择，自主就业”，这无疑在给毕业生带来众多机遇的同时，也带来前所未有的挑战，要想使中专毕业生在激烈的就业竞争中立于不败之地，搞好毕业生的就业指导工作就显得尤为重要了。

因为中专生一般年龄偏小，尚处在不成熟或成熟的初级阶段，他们没有求职应聘的经验，对求职、应聘、就业等方面的知识懂得很少。

同时，在现代社会一次就业定终身的时代也一去不复返了，一个人的一生可能几次上岗，又几次下岗，几次再就业。

因此，学校应做好此方面的工作，要使学生了解我国现行的就业制度，了解劳动法的基本知识，了解职业对个人一生的重要作用。

把握求职前的基本原则搞好三定：即定位、定向、定标。

尽而达到科学择业。

另外，还要特别使学生掌握求职应聘的方法、策略和技巧，能抓住机遇，善于推销，能迅速的转变角色适应社会。

除此还要经常对学生进行挫折教育、独立意识教育、“学会生存”教育等，以便使学生在新的就业形势下，尽可能的顺利就业。

为了确实解决好这个问题，学校必须从以下几个方面做出对策：
第一，主要领导要提高认识，加强领导，经常过问。

要把就业工作作为学校的一项重要工作去抓，要提出指导就业的新思路、新举措、新办法。

第二，要建立健全就业指导领导机构，明确分工，责任到人。

要制订出切实可行的就业计划和各种规章制度，要把学生就业问题纳入学校目标管理。

第三，要加强就业指导课的教学管理，要配备强有力的教师担任此课。

第四，要建立毕业生就业网络，要根据学校所开设的专业，搞好厂校挂钩，签订协议，定向培养，订单招生。

第五，搞好劳动市场调查，及时把握市场需求信息，有目的、有计划地开设专业，并根据市场的需要不断的调整专业，多上理工专业，要有针对性的进行培养。

第六，组织人员走出去，对用人单位认真考察、了解，提高就业质量。

第七，要建立毕业生毕业档案，掌握就业情况，做好跟踪服务。

总之，只要有学校领导及有关部门的高度重视，又有国家“就业促进法”的出台，相信各个学校就一定能做好此项工作。