地理教案-中国的疆域

地理教案－中国的疆域
教学目标学问目标：通过观看地球仪及其阅读地图，使同学记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；力量目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固同学的比例尺相关学问；进一步培育同学运用地图学习地理学问的力量。

情感目标：通过对我国疆域宽阔、地理位置优越等基本国情的熟悉，激发爱国热忱，增加保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。

教学建议关于“中国的疆域”的教材分析本节中国的疆域是这一章的重点内容，教材首先让同学从宏观的角度熟悉中国，把握中国的位置、范围。

本节学问是学习中国地理的学问基础，同时通过学习中国的疆域，从地理学科的角度教会同学从空间上熟悉地理事物特征的方法，借以培育同学空间思维的力量。

教材还指导同学学会分析地理位置给中国带来的影响，特殊是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培育同学地理思维的切入点。

因此该节在讲授学问的同时，更重要的是培育同学空间思维的力量和地理意识的养成。

从学问结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。

学问点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节学问的重点；读图用图是力量培育的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

关于“中国的疆域”的教法建议在本节的教学中，老师应充分联系同学在以前学过的地理学问和学习地理的方法，运用分析、比较、读图、谈话等教学方法进行教学，充分发挥同学是学习的主体作用。

留意把握地图在熟悉地理位置中的重要作用，选择合适的地图充分熟悉和分析我国的地理位置及其优越性。

在叙述我国地理位置及其优越性时，老师要教会同学分析地理位置的方法，启发同学从半球图中分析我国在全球的位置，巩固用经纬度来确定一个地区位置的方法。

在此基础上，让同学分析我国所处的温度带，就简单得出纬度位置的优越性。

海陆位置的分布特点，同学从图上就可以看得很清晰。

海陆位置不仅影响一个地区的气候，还对开发海洋资源、海上交通事业等方面有肯定影响。

这样不仅讲清了我国的地理位置及其优越性，而且也教给同学分析地理位置和评价地理位置的方法。

指导同学阅读“中国疆域”图，是学好本节的关键。

老师肯定要对同学提出明确的要求，要巡回检查读图的状况，要求同学从开头学习地理就要留意培育正确的读图方法。

教学设计示例“中国的疆域”第一课时教学设计方案课题：中国的疆域第一课时重点：中国的地理位置是本节学问的重点；读图用图是力量培育的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入新课]：（播放歌曲《唱歌祖国》）同学们，你们肯定特别熟识这首歌曲，每当听到这歌声，我们就会感到无比的骄傲，由于我们有一个宏大的祖国。

从这学期开头，我们就来了解一下我们国家的基本状况。

首先来看一下我国在世界中的位置。

[读图回答]：（请同学读“中国在地球上的位置示意图”）1.读出我国所跨的经度范围（73oE—135oE）和纬度范围（4oN—53oN），说出我国的半球位置（东半球，北半球）。

2.依据刚才所读出的数据，我国跨过了哪几个时区（东五区至东九区）？包括哪几个热量带（北温带和热带，其中大部分地区属于温带）？这样的纬度位置对我国的气候和农业等方面有什么影响？ 3.说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何（亚洲东部，太平洋西岸）？ 4.（读世界政区图或亚洲政区图）除了中国之外，还有哪些亚洲国家位于太平洋的西岸？ 5.这样的海陆位置对于我国的气候、海洋事业的进展、与海外各国的交往、与陆上邻国交往等方面有什么好处？[读图回答]：（请同学读“中国的疆域示意挂图”） 1.找到我国的四至点，
并由老师详细介绍四至点所在的位置。

（最南端在4N四周的曾母暗沙；最北端在漠河以北、53N四周，黑龙江主航道的中心线；最东端在135E多的黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处；最西端在73E四周，新疆的帕米尔高原上。

）2.请同学用直尺量一下最东端到最西端的距离，并依据比例尺计算一下实际距离。

（约5000千米）3.纬度相差1，距离相差110千米，请同学计算我国南北的距离。

（约5500千米）4.从你量算的结果来看，你最直接的感觉是什么（我国的范围很大）？你能说出我国的面积吗？我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大，居于世界第三位，相当于整个欧洲的面积。

[转承]这么大的范围，会给我们带来哪些问题呢？（请同学做第3页活动1，了解我国东西部的时间差异和南北方的季节差异）[归纳] 我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高，因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了；我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为早晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则凌晨2点52分，因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

[板书设计]中国的疆域一、我国的地理位置 1.半球位置 2.海陆位置及其优越性 3.经纬度位置与纬度位置的优越性二、我国的疆域和面积1.疆域（四至点） 2.面积“中国的疆域”其次课时教学设计方案课题：中国的疆域其次课时重点：中国的地理位置是本节学问的重点；读图用图是力量培育的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

[导入]回忆我国的海陆位置。

我国东部濒临的是世界上最大的大洋——太平洋，从图中我们不难看出我国海岸线漫长。

大洋的边缘是海，那么我国濒临的是哪几个海呢？（同学读图）[老师归纳]从北到南，我国所濒临的海洋依次是：渤海黄海东海南海[老师讲解] 渤海与黄海的分界是渤海海峡，黄海与东海的分界在长江入海口北岸，东海与南海的分界是中国台湾岛南端与闽、粤大陆海岸分界处的连线。

黄海、东海和南海属边缘海，渤海和琼州海峡为内海。

我国的大陆海岸线长达18000多千米，东部沿海有很多优良海港。

我国的领海指的是从海岸基线向海上延长12海里的海疆。

根据这个规定，其中渤海是内海，另外三个海是边缘海。

（注：中国台湾海峡属于东海）另：除了渤海，我国内海还有琼州海峡。

[读图回答] 请同学读“中国地形图”，指出我国沿海的三大半岛（辽东半岛、山东半岛和雷州半岛）、中国台湾岛、海南岛、崇明岛、南海诸岛、舟山群岛、澎湖列岛等重要的半岛、岛屿和群岛。

[总结]我国共有大小岛屿约5000多个。

思索：从海陆疆域看，中国同英国有什么不同？同蒙古有什么不同？同美国有什么不同和相同的地方？最终明确：中国既不象英国那样四周环海，也不象蒙古国那样深居内陆，而是同美国一样，部分地区临海。

但又和美国有所不同，那就是美国东西都临海，而中国只有一面临海。

[读图回答] 请同学读“中国政区图” 1.指出我国陆上共有15个邻国：东面的邻国有朝鲜；北面的邻国有俄罗斯和蒙古；西北面的邻国有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西面的邻国有阿富汗、巴基斯坦（克什米尔的巴基斯坦实际掌握区）；西南的邻国有印度（中印边疆西段）、尼泊尔、锡金、不丹、印度（中印边疆东段）；南面的邻国有缅甸、老挝和越南。

2.说出我国隔海相望的6个国家。

隔黄海与韩国相望，隔东海与日本相望，隔南海与菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚相望。

[总结] 从上述内容，使我们知道了祖国的位置、面积、临海和邻国等学问，熟悉到宏大祖国的国土宽阔、位置优越，我们为有这样宏大的祖国而骄傲。

[板书设计] 三、我国濒临的海洋 1.我国濒临的海洋与漫长的海岸线2.我国的领海
3.我国众多的岛屿四、我国的陆界和邻国1.漫长的陆界 2.陆上邻国3.我国隔海相望的国家
探究活动1.关于“中国的范围和位置”的学问点的学习，可以让同学思索分析：读图“我国领土东西部的晨昏差异”，结合前面所学的学问想一想，为什么乌苏里江和帕米尔高原会有如此大的晨昏差异？它们之间的这种差异总是不变的吗？（提示：可以从两个方面来分析，一方面是由于东西所跨经度范围较大，地方时相差四个小时，而日出时间却是以当地的地方时为准的，因此两地的晨昏差异比较大；但同时还要从两地的纬度上来看，由于纬度也会打算
日出的早晚。

夏季，处于高纬的乌苏里江白昼更长，因此两者之间的差异更大，到了冬天，这种差异会相应减小。

）2.关于“中国的领海”学问的学习，可以利用思索题来完成：读中国政区图，通过量算说明琼州海峡是我国的内海。

（提示：留意计算领海的范围要从海峡的两边算起，不能只计算一边。

）。