苏教版数学三年级下册教案四舍法调商

苏教版数学三年级下册教案——四舍五入法调商
一、教学目标
1.学习四舍五入的方法，并能运用于实际问题中；
2.学习调商的概念，并能口算10的倍数的调商结果；
3.培养学生的数学思维能力和应用能力。

二、教学重点和难点
教学重点：学习四舍五入的方法，并能解决实际问题；学习调商的概念，掌握10的倍数的调商结果。

教学难点：运用四舍五入法解决实际问题；深入理解调商的概念及其应用。

三、教学内容及进度安排
1. 四舍五入法
1.1 概念引入
四舍五入是一种简化数值的方法。

例如，将一个小数保留至整数位，就需要使用四舍五入法。

在四舍五入的过程中，我们需要确定保留的位数，找到要保留位数的后一位数值，判断要保留位数的数值是舍去还是进位。

1.2 四舍五入法的运用
四舍五入法的运用主要包括以下几个方面：
1.保留整数和小数部分；
2.小数部分四舍五入；
3.保留特定位数。

1.3 实际问题解决
举例：一块纸板的长、宽、高分别为35厘米、23厘米、2.5厘米，要求求出它的体积，并按照四舍五入法保留整数位。

解决方法：首先计算体积，V = 35 × 23 × 2.5 = 2012.5立方厘米；然后按照四舍五入法保留整数位，由于保留整数位，所以我们需要找到整数位的后一位数值，即百分位的5，根据四舍五入法，这个5需要进位，所以2012.5四舍五入后的结果是2013。

2. 调商
2.1 概念引入
调商是一种简化数值的方法，它是指把一个数化成10的整数倍的形式，例如
将23化成24或20。

在调商的过程中，需要根据给定数值达到10的哪个整数倍，对原数加上或减去相应的值。

2.2 调商的公式
调商的公式为：
若数n在10的x次方和10的(x+1)次方之间，则数n的商为n/10的x次方，调商结果为10的x次方。

举例：将38调商到30的倍数。

解决方法：首先确定10的整数倍，即30；然后找到38在10的1次方和10
的2次方之间，即38在30和100之间，且30为10的1次方，所以根据公式
可得38的调商结果为30。

四、教学方法
本节课采用讲解法和练习法相结合的教学方法。

首先讲解四舍五入法和调商的
概念和原理，然后通过案例教学等形式，辅助学生掌握四舍五入法和调商的应用技巧；最后开展练习，巩固学习成果。

五、教学评价和反思
教学评价：运用四舍五入法解决实际问题的案例让学生感受到数学的实用性。

通过练习，学生积累了实际应用技巧和方法，并对目标知识掌握情况进行了初步检测。

教学反思：在教学过程中，学生对于四舍五入法的小数位数把握存在一定困难，需要采用更多的举例和操作训练来提升其应用能力。

在今后的教学中，需要进一步提高教学策略和手段的灵活性，根据学生的实际情况，给予更加耐心细致的指导。