2023-2024学年高中语文北师大版必修二第一单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年北师大版高中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
1.
填入下面一段文字横线处的语句最恰当的一句是（）
比尔·盖茨首次支持在中国建立公益教育机构他表示“通过发起成立深圳国际公益学院________”
A. 我们希望共同消除不平等现象为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持创造让所有人都能过上健康而富有成效的生活的世界
B. 我们希望所有人都能过上健康而富有成效的生活共同消除不平等现象为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持
C. 我们希望为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持共同消除不平等现象创造一个让所有人都能过上健康而富有成效的生活的世界
D. 我们希望为那些愿意贡献聪明才智和丰富资源的人提供支持创造一个让所有人都能过上健康而富有成效的生活的世界共同消除不平等现象
【答案】C
【解析】
选项内部的三个分句有先后逻辑顺序先提供支持再共同消除不平等现象最后是创造世界
故选C
二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）
2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）
2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）
2.（4）把下面的句子翻译成现代汉语
①光弼惧贼西犯河、潼极力保孟津以掎其后昼夜婴城血战不解将士夷伤
②仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也
A. 史思明再陷洛阳/光弼拔东都之师保河阳/时三城壁垒不完/刍粮不支旬日/贼将安太清等率兵数万/四面急攻/
B. 史思明再陷洛阳/光弼拔东都之师/保河阳时/三城壁垒不完/刍粮不支/旬日贼将安太清等率兵数万/四面急攻/
C. 史思明再陷洛阳/光弼拔东都之师保河阳/时三城壁垒不完/刍粮不支/旬日贼将安太清等/率兵数万四面急攻/
D. 史思明再陷洛阳/光弼拔东都之师/保河阳时/三城壁垒不完/刍粮不支旬日/贼将安太
清等/率兵数万四面急攻/
【答案】A
【解析】（1）“保河阳”是“拔东都之师”的目的中间不可断开排除B、D两项“刍粮不支旬日”的意思是“粮草支持不了十天” 句意完整不可断开排除C项
故选A
【答案】D
【解析】（2）D项“户籍赋税”不在工部的职权范围应该归户部管辖
【答案】D
【解析】（3）D项“平定仆固怀恩叛乱他都尽职尽责立下赫赫战功”错误文中没有表现他在平定仆固怀恩叛乱时立下赫赫战功
【答案】（4）①李光弼害怕敌军向西侵犯黄河和潼关所以极力保卫孟津以在敌军后面（对敌军）形成压力昼夜守卫在城墙上激烈的战斗不间断将士伤亡很多
②抬头纵观广阔的天空低头观察繁多的万物用来舒展眼力、开阔胸怀尽情地享受视听的乐趣实在是高兴啊
【解析】（4）①犯侵犯河黄河潼潼关持抓住此处是指对敌军保持压力
②察观察游目骋怀舒展眼力、开阔胸怀极副词作动词尽情享受娱乐趣信实在乐高兴
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
3.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）
3.（2）简要分析“武皇犹征伐”与“武皇开边意未已”（杜甫《兵车行》）所表达的思想情感的异同
A. 开头四句写塞外北风凛冽四季多雪出征的南方将士难以适应这种苦寒的气候
B. 诗人认为塞外自古就荒凉偏僻是犬羊遍布之地从不属于历代帝王的管辖范围
C. “画图何时歇”一句通过反问语气表达了对武皇征伐的斥责和对安定生活的向往
D. 最后两句运用反语写出因长期征战无数将士葬身疆场尸骨累累令人心寒
【答案】D
【解析】（1）D项“最后两句运用反语”错误“塞上山”低于“沙中骨”是运用了夸张和对比
【答案】（2）相同两首诗都表达了对唐玄宗贪心不足、穷兵黩武行为的愤恨都表达了对出征将士的同情及对牺牲将士的悲悯
不同《兵车行》还表达了对老百姓连年征战之苦的同情
【解析】（2）题目要求分析两句诗所表达情感的异同之处首先理解诗意“九土耕不尽武皇犹征伐”的意思是天下的土地已经耕种不完了武皇仍然要出征讨伐！扩展疆域唐玄宗只顾自己的贪欲不顾将士们的死活其中的“犹”字强调唐玄宗的“贪心” “武皇开边意未已”的意思是皇上拓边的雄心仍然没有休止结合前句“边亭流血成海水”即“边境上的战士鲜血已流成海水”可知此句流露出诗人从心底迸发出来的激烈抗议其次分析情感异同两首诗的情感相同表现在主题方面本诗“武皇犹征伐”和《兵车行》“武皇开边意未已”中的“武皇”都是代指唐玄宗借此表达对唐玄宗贪心不足、穷兵黩武行为的愤恨都是通过对唐玄宗穷兵黩武行为的批判表现了对出征将士的深切同情和对因战争所牺牲将士的无尽悲悯而两首诗所表达的情感也有不同之处具体表现在《兵车行》着眼于对战争状态下人民的苦难生活的展现其中“武皇开边意未已”就暗含了对百姓连年征战在战乱中求生图存状态的深切同情据此归纳作答即可
四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）
4.（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）
4.（2）结合文内容分析“门”和“窗”有什么不同？包涵什么深层含义？
4.（3）钱钟书先生带“一种业余消遣者的随便和从容” 对世道人心发表看法请从语言风格和艺术手法两方面谈谈你对这篇文章的看法
A. 本文由春天入笔引出“窗子”话题在作者看来屋外的春天太“贱了” 到处是阳光和给太阳的懒洋洋的风连鸟语也琐碎而单薄
B. 在这篇文章中作者所欣赏的是阴沉中的一缕阳光闷郁中的一丝丝光亮所以愿独自
留屋内享受如画风景细品人生滋味
C. 作者引用了陶渊明的诗句来论述窗对屋里的意义进一步说明门和窗的区别也就是说门打开的是人的精神世界窗打开的是人的世俗社会
D. 钱钟书先生将我们每个人每天必看见的窗户和门的意味写得让人吃惊独特的视觉和幽默深刻的思想和生活的情趣就都淋漓尽致了
【答案】C
【解析】（1）C项分析错误作者引用了陶渊明的两句诗是为了说明窗打开的是人的精神世界
【答案】（2）门和窗的根本区别不在于能否供人进出而在于窗子通了人和大自然的“隔膜” 有了“窗” 我们可以不必出去在屋子里就可安坐享受春日的美景门表示欲望窗子表示享受门打开的是人的世俗社会窗打开的是人的精神世界
【解析】（2）解答时应先通读原文然后逐段概括段意找出相段落再分析概括阅读文
本分析可知门和窗的作用的区别在于二者都是供人进出的有了“窗” 我们可以不必出
去在屋子里就可安坐享受春日的美景“门是住屋子者的需要窗多少是一种奢侈” 因而
门代表的主要是物质需要而窗增添了屋子于人生的意义屋子成了满足人的精神需要的场所门表示欲望窗子表示享受门打开的是人的世俗社会窗打开的是人的精神世界
【答案】（3）①文章语言平实简约②将精深的人生哲理通过“门”和“窗”两种常见之
物表现出来③用托物言志为我们展示了窗文化这道风景寄于作者深沉的思索④表现作者那淡泊名利甘居寂寞的情怀
【解析】（3）本文语言平实简约平白如话如“门是人的进出口”“门的开关是由不得你的”等寓深邃哲理于日常事物之中通过“门”和“窗”两种常见之物将精深的人生哲理表
现了出来托物言志作者通过引用古诗词向我们展示了窗文化这道风景寄于作者深沉
的思索寓情于物通过对门和窗的充满诗情画意的描写表现作者那淡泊名利甘居寂寞
的情怀
5.（1）给画线的字注音或根据拼音写出汉字
①氛（）围②福zhǐ（）
5.
（2）将以下内容放回原文中位置最恰当的一项是（）
就此而言常识教育或通人教育就是人的教育旨在立人培养基本的人或所谓的“小通人” 专家亦必须具备“小通人”的相关常识即先成为基本自由个体然后才是专家成就专家之学
5.（3）本文用__________与常识教育对比主要从__________和知识两个方面对常识教育加以辨析阐释
5.（4）根据文意下列对“常识教育”的表述不正确的一项是（）
5.（5）下列对原文内容的理解不正确的一项是（）
【答案】（1）①fēn, ②祉
【解析】（1）“氛”读作“fēn” “zhǐ”写作“祉”
【答案】C
【解析】（2）题干中的句子主要论述“小通人”及其意义强调个体的重要性通读【甲】【乙】【丙】【丁】四处前后的句子结合语境可知【丙】处后文讲了“大通人”与“小通人”的不同之处与题干句子衔接最紧密故选C
【答案】（3）专业化教育, 命意
【解析】（3）本题的主要信息点在第二段首句“换言之常识教育的命意和专业化教育不一样”和第三段首句“另外专业化教育往往着眼于知识的精深……” 这是将“专业化教育”和“常识教育”进行对比具体内容的阐释在第二和第三段结合两段首句可知文章是从命意和知识两个方面对常识教育加以辨析阐释的
【答案】C
【解析】（4）C项概念错误将“基本常识”偷换成“知识”
【答案】D
【解析】（5）D项肯否颠倒原文为“常识教育或通人教育就是人的教育旨在立人培养基本的人或所谓的‘小通人’” 由此可见文中所谓通人教育就是培养所谓的“小通人” 选项是说“通人之学……又不同于‘小通人’’之学”
6.（1）请写出读音或字形
①纶巾（）②鹤氅（）
③mò zhòu（）④ kuìnǎn（）
6.（2）解释画线词语
惟（）先生开其（）愚而拯其厄
6.（3）“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”诸葛亮说这句话的意思是什么？
6.（4）从选文看刘备为何能打动诸葛亮而最终得到诸葛亮的辅佐？
【答案】（1）①guān, ②chǎng, ③末胄, ④愧赧
【解析】（1）①“纶”读作“guān” 不要错读为“lún”;
②“氅“读作“chǎng” 不要错读为“máo”;
③末胄子孙后裔
④愧赧羞愧脸红
【答案】（2）只有, 我的
【解析】（2）句子翻译为只有先生能开导我愚昧的思想拯救我的困难了惟只有其我的
【答案】（3）我（诸葛亮）怎比得上司马德操和徐原直呢？
【解析】（3）“将军奈何舍美玉而求顽石乎”是诸葛亮自谦之词将自己比作“顽石” 而将司马德操和徐原直比作美玉意思是我（诸葛亮）怎比得上司马德操和徐原直呢？
【答案】（4）刘备三顾茅庐用自己的诚意打动了诸葛亮
【解析】（4）从选文中可知刘备三次去拜访诸葛亮刘备并没有因自己的身份高贵而轻视诸葛亮而是采取了低姿态用诚意打动了诸葛亮
五、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）
7.（1）《三国演义》第五十三回写道“将军气概与天参白发犹然困汉南至死甘心无怨望临降低首尚怀惭”请问“将军”指谁？结合本回相关情节简述“将军”的主要性格及表现
7.（2）《太上感应篇》集中出现在《子夜》第一章和第十八章请结合相关情节分别简述其主要作用
【答案】（1）“将军”指黄忠主要性格是忠勇过人有情有义
表现第一竭力保卫长沙效忠韩玄第二报关羽不杀之恩还他恩情此乃忠义也第三刘备占领长沙后黄忠为表忠心不降刘备最后刘备亲自看望相请才降刘备事后还要求厚葬韩玄
【解析】（1）解答此题需要结合对黄忠的理解及相关事件进行解答注意表述忠于原著语言简洁明了
【答案】（2）第一处开头部分写吴老太爷去上海以及去世时着力提及到这本书突显出吴老太爷封建卫道士的伪善、虚伪与守旧
第二处四小姐惠芳继承与抛弃《太上感应篇》表明传统文化在现代文化面前没有苟延残喘的机会
【解析】（2）解答此题首先审清题干要求然后结合相关情节分别进行简述即可
8.微写作
从下面三个题目中任选一题按要求作答
①《国家学生体质健康标准》已经修改过多次以大一男子1000米为例 1989年的合格标准是3分55秒 2014年则是4分32秒女子800米也从3分50秒降至4分34秒对此你有何评论？请写一则短文表达你的看法要求观点明确理由清楚
②小说中有些场景被提及而未被直接描写出来读者可以通过想象补充相关情节请从下面三个场景中任选一个进行描写要求符合原著内容想象合理
在夏瑜坟前敬献一个花环（《药》）
阿Q在未庄失业之后进了城（《阿Q正传》）
孔乙己在丁举人家抄书（《孔乙己》
③在你参观过的博物馆、纪念馆、名人故居等场所中哪件展品让你感触最深？请以这一展品为对象写一段抒情文字或一首小诗要求感情真挚富有文采
【答案】示例一国家学生体质健康标准一再下降体现了学生身体素质下降与学校对学生身体健康的重视程度低也有很大关系我认为一个优秀的学生应该做到德智体全面发展因此国家要提高标准学校、家庭、个人要提高对体育的重视程度首先身体健康是学习的基础好的身体能让学生投入到高效的学习状态中其次体育锻炼可以磨练一个人的精神品质让学生克服懈怠心理变得敢于拼搏意志坚定学习何尝不需要这些优秀品质呢？因此我认为应再度改革提升标准
示例二冷风萧瑟坟地寂静无声细碎的沙土声由远及近一位身着革命装束的年轻人静静的来到夏瑜坟前手里捧着一圈红白花环他轻轻地将花环放在坟上仔细摆好看看墓碑上战友的名字他纵有千言万语最终化作两行清泪他站得笔直起来恭敬地敬了一个标准的礼“兄弟走好我将接替你的位置革命永远后继有人”远处一声鸦叫在空气中回荡似乎是对他的话语的应答他最后深深地鞠一个躬转身离去再也没有回头
示例三仍难忘鲁迅故居中那张刻了“早”字的书桌端详之迅哥儿好似在我眼前我能看到他因迟到而羞红的面庞和刻字时坚毅的眼神那眼神似乎能击碎一切严寒和一切怠慢近观之一米见方的书桌上摆放着鲁迅的几样物品自书桌向外好似发出阵阵呐喊振聋发频远望之小小书桌似有千钧之重它承载着读书人披星戴月的艰苦和满满的报国壮志没想到这样一张小书桌能让我沉思良久懂得许多
【解析】①写作评论首先要了解评论对象本题要求对“《国家学生体质健康标准》已经修改过多次”表达看法材料中“以大一男子1000米为例 1989年的合格标准是3分55秒 2014年则是4分32秒女子800米也从3分50秒降至4分34秒”说明国家学生体
质健康标准是在不断降低学生身体素质也在逐年下降对此可以旗帜鲜明地表明自己的观点标准应该提升国家、学习、家庭和个人要重视体育可以充分论述体育锻炼对学生学习、生活的好处作为自己的理由支撑自己的观点
②通过想象补充文本相关情节补写部分必须保持与原文同一性即主题同一、人物同一、线索同一、语言风格同一补写部分与原文有机结合保证文章的完整性补写部分想象要合理内容尽量要出新补写“在夏瑜坟前敬献一个花环” 要表现缅怀先烈、继续战斗的主题补写“阿Q在未庄失业之后进了城” 可以表现阿Q对革命模糊的认识补写“孔乙己在丁举人家抄书”可以表现孔乙己的好吃懒做的品行本题有很大的开放性想象合情
合理即可
③本题微写作的对象是“感触最深”的一件展品要求“写一段抒情文字或一首小诗” 除了介绍展品的大小尺寸等样式、相关的历史外自己的“感触”包括展品的历史价值对自己的教育意义它给后人的启迪等应该是表达的重点这样才符合“抒情文字”或“小诗”的要求
9.（1）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）
9.（2）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）
9.（3）依次填人文中横线上的成语全都恰当的一项是（）
A. 中国人不能忘记过去屈辱的历史刻写在中国近代的镜头里、碑文上、史料中即使斑斑点点也历历在目
B. 中国人不能忘记过去屈辱的历史它刻写在中国近代的镜头里、碑文上、史料中虽然斑斑点点但历历在目
C. 中国人不能忘记过去屈辱的历史刻写在中国近代的镜头里、碑文上史料中虽然斑斑点点但历历在目
D. 中国人不能忘记过去屈辱的历史它刻写在中国近代的镜头里、碑文上、史料中即使斑斑点点却历历在目
【答案】B
【解析】（1）原文画线句中“刻写在中国近代的镜头里”缺少主语其主语为“屈辱的历史” 该处应用“它”来代替据此分析可排除A、C两项比较A项和D项“斑斑点点”与“历历在目”是转折关系“即使……却……”表假设关系排除D项
故选B
【答案】D
【解析】（2）“一百多年的记忆沉重而痛苦” 这是一个完整的句子“一百多年中沉重而
痛苦的记忆”是偏正短语结合后文“给予”理解前一句选用短语结构表达更加有气势、
有力度“忧伤、悲愤、思索”三个词语竟有逐层递进的事理关系
故选D
【答案】C
【解析】（3）不忍卒读意思是不忍心读完常用以形容文章内容悲惨动人惨不忍睹凄
惨得叫人不忍心看形容极其悲惨根据语境该处应选“惨不忍睹”
崇洋媚外释义为推崇除了本国以外的所有人或事物讨好与巴结外国人向外国人献媚
阿谀奉承指拍马屁说恭维别人话讨好别人的词语曲从拍马竭力迎合别人根据语境该处应选“崇洋媚外”
痛定思痛指悲痛的心情平定之后回想当时的痛苦痛心疾首形容痛恨（痛心遗憾）到
极点悲伤到极点根据语境该处应选“痛定思痛”
忘恩负义意思是忘记了恩情辜负了情义数典忘祖比喻忘本也比喻对于本国历史的无
知后来就用数典忘祖比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源根据语境该处应选“数典
忘祖”
故选C
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
1.高一语文备课组这学期开展了《红楼梦》整本书阅读你读得认真吗？回忆一下下面所列《红楼梦》中的信息对应正确的一项是（）
A. 林黛玉潇湘妃子《葬花吟》脖子上有金锁共读《西厢记》
B. 薛宝钗薛蟠之妹丰年好大雪金玉良缘魁夺菊花诗
C. 王熙凤贾琏之妻弄权铁槛寺凡鸟偏从末世来协理宁国府
D. 晴雯宝玉的丫鬟病补雀金裘拒绝给贾赦做妾撕扇子
【答案】C
【解析】
二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）
2.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）
2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）
2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①吉囊子吉能据河套为西陲诸部长南扰河、湟番族环四镇皆寇
②崇古广召商贩听令贸易布帛、菽粟、皮革远自江淮、湖广辐辏塞下
A. 崇德因说之/曰/赵全等旦至/把汉夕返俺答/大喜/屏人语曰/我不为乱/乱由全/等天子幸封我/为王永长北方/诸部孰敢为患/
B. 崇德因说之/曰赵全等旦至/把汉夕返/俺答大喜屏人语/曰/我不为乱/乱由全等/天子
幸封我为王/永长北方诸部/孰敢为患/
C. 崇德因说之曰/赵全等旦至/把汉夕返/俺答大喜/屏人语曰/我不为乱/乱由全等/天子
幸封我为王/永长北方/诸部孰敢为患/
D. 崇德因说之曰/赵全等旦至/把汉夕返/俺答大喜/屏人语/曰我不为乱/乱由全等/天子
幸封我/为王永长北方/诸部孰敢为患/
【答案】C
【解析】（1）“崇德因说之曰”的意思是“崇德于是劝说他说” “曰”之后是所说的内容“曰”应与上句相连排除A、B两项同理“屏人语曰”中的“曰”之后是所说的内容“曰”应与上句相连排除D项
故选C
【答案】D
【解析】（2）D项“在内地”错误应是“在边境”
【答案】B
【解析】（3）B项“各自独立作战”错误原意为王崇古上奏请求给四镇发放旗牌使抚按大臣能够按军法督查战事并没有“各自独立作战”之意
【答案】（4）①吉囊的儿子吉能占据河套做了西部边疆各部落的首领向南骚扰河、湟
一带的少数民族周围四镇都遭侵犯
②王崇古广泛地招集商贩听任他们做生意布匹丝绸、豆子米粮、皮革从遥远的江、淮、湖广用车运到了边塞附近
【解析】（4）①据占据长首领环围绕寇侵犯
②听听任辐辏汇集
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
3.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）
3.（2）诗的尾联表达了诗人怎样的愿望？请结合诗句简要分析
A. 首联抓住边塞景物特征描写了自然环境的恶劣渲染了凄切的气氛
B. 唐末战事频繁军队晚上救援了危急的龙城早晨敌人又来烧毁军营
C. 战争给人们带来了巨大的苦难一些战士阵亡一些战士守边塞到老
D. 这首诗思想深刻但没有盛唐时期边塞诗的豪放高亢显得悲壮深沉
【答案】B
【解析】（1）B项“军队晚上救援了危急的龙城早晨敌人又来烧毁军营”错误对颔联的解读有误颔联运用了互文手法应理解为战争一场接一场救援危急的龙城又攻打敌军营垒
【答案】（2）尾联表达了诗人渴望人间太平、人们能过上没有战争的和平安宁生活的美好愿望前面三联描写了边塞的战争尾联用“却”转折到没有战争的太平社会——伏羲氏和轩辕氏时代那是一个没人崇尚战功的时代是诗人的理想社会表达了诗人的愿望【解析】（2）“却想羲轩世无人尚战功”的意思是“怀想伏羲氏和轩辕氏时代那是一个没人崇尚战功的时代” 伏羲是三皇之首是中国古籍中记载的最早的王是中国医药鼻祖之一轩辕即黄帝有土德之瑞尊称黄帝为中华民族始祖人文初祖中国远古时期部落联盟首领轩辕首先统一中华民族的伟绩而载入史册两人都对远古中华民族的发展做出了巨大的贡献前面三联写边塞战争不断将士们在恶劣的边关环境里坚守多么希望战争结束能够回到故里尾联表达了诗人渴望人间太平、人们能过上没有战争的和平安宁生活的美好愿望
四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）
4.（1）下列对本文相关内容的理解和分析不正确的一项是（）
4.（2）下列对本文艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）
4.（3）文章开头两段的环境描写有何作用？请简要分析
4.（4）文章以“煮雪烹茶”为题有什么好处？请简要分析
A. 天气预报夜降大雪分毫不差石上泉对北斗卫星等科技发展感到自豪化用陶渊明诗句则体现了石上泉的职业良知
B. “啜了一小口再闭住嘴让茶水在舌尖周围缭绕……” 这些描写表明了石上泉对吃茶很在行也体现了他的不同兴趣爱好
C. 作为所长的石上泉退休后完全放下了自己的工作和专业专长不问世事过着闲适的生活侍花种草读书练字写诗
D. “活活地大煞了我一怀雅兴” 干净利落掷地有声写出了石上泉怀着雅兴大费周章煮雪烹茶却因雪被污染而留下遗憾
【答案】C
【解析】（1）C项“完全放下了自己的工作和专业专长不问世事”的说法错误文中写他有职业习惯喜欢远眺看天嗅气味估测环保效果文末写他打算揭发真相这些都表明他没有放下自己的工作和专长不问世事。