幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐秧歌》含反思

幼儿园大班音乐公开课教案《欢乐秧歌》含反
思
一、教学目标
1.感受音乐《欢乐秧歌》的节奏与旋律，体验秧歌舞的独特韵味。

2.学会用身体动作表现音乐节奏，培养音乐表现力与创造力。

3.增进幼儿对传统文化的了解，激发爱国情怀。

二、教学重难点
1.重点：感受音乐节奏，学会用身体动作表现音乐。

2.难点：理解秧歌舞的基本步伐，创编动作。

三、教学准备
1.教学材料：音乐《欢乐秧歌》音频、秧歌舞视频、秧歌舞道具（扇子、手帕）。

2.教学环境：宽敞的舞蹈教室。

四、教学过程
（一）导入
1.教师播放音乐《欢乐秧歌》，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏与旋律。

2.教师提问：“你们听到了什么？这首音乐给你什么感觉？”
（二）基本节奏感知
1.教师与幼儿一起拍手，感受音乐的节奏。

2.教师示范用拍手、跺脚等动作表现音乐节奏，引导幼儿模仿。

（三）秧歌舞基本步伐学习
1.教师播放秧歌舞视频，让幼儿观察并了解秧歌舞的基本步伐。

2.教师示范秧歌舞基本步伐，引导幼儿跟随模仿。

3.教师分组指导，纠正幼儿的动作。

（四）创编动作
1.教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现音乐节奏。

2.教师引导幼儿创编动作，可以独立创编，也可以与同伴合作。

3.教师邀请幼儿展示创编的动作，给予肯定与鼓励。

（五）集体表演
1.教师组织幼儿集体表演，让幼儿充分展示自己的才华。

2.教师邀请家长观看，共同分享幼儿的成长喜悦。

五、教学反思
1.教学效果较好，幼儿对音乐《欢乐秧歌》产生了浓厚兴趣，积极参与课堂活动。

2.幼儿在创编动作环节表现出较高的创造力，能够用身体动作表现音乐节奏。

3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，充分调动幼儿的积极性。

4.家长的参与让幼儿更有动力，课堂氛围更加活跃。

5.不足之处：部分幼儿在秧歌舞基本步伐学习中动作不够规范，需要加强个别辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中感受到音乐的快乐，提高了音乐素养。

今后，我将继续努力，为幼
儿创造更多展示自己的机会，让他们在音乐的世界里茁壮成长。

重难点补充：
1.教学重点：教师会在音乐播放时，用生动的语言引导幼儿，例如：“小朋友们，你们听到那激动人心的鼓点了吗？它就像我们的心跳，一起跟着节奏拍拍手吧！”通过这样的引导，幼儿能够更容易地感受到音乐的节奏。

“小手摆起来，就像风吹起的小船，悠悠荡荡的，我们一起来试试。

”
“左脚点地，右脚跟上，就像小鸡啄米，我们一起左点右点，看看谁能做得最标准。

”
“现在我们加上手臂的动作，就像是在和风跳舞，是不是感觉更活泼了呢？”
教学过程补充：
（一）导入
教师播放音乐，并问：“你们知道这是哪种音乐吗？有没有小朋友知道秧歌是什么？”
幼儿回答后，教师接着说：“今天我们就来学习这首充满活力的《欢乐秧歌》。

”
（二）基本节奏感知
教师与幼儿一起拍手，并说：“让我们一起跟着音乐的节奏拍手，就像是在和音乐对话。

”
教师引导幼儿跺脚，说：“现在我们用小脚丫说话，一上一下，就
像是在跳舞。

”
（三）秧歌舞基本步伐学习
教师播放秧歌舞视频，并问：“大家看看，他们的动作是不是很帅气？我们一起来学一学。

”
教师示范基本步伐，并解释：“第一步是这样，左脚向前迈出，然后右脚跟上，就像是在走路，但是要有节奏感。

”
（四）创编动作
教师鼓励幼儿：“现在请大家用自己喜欢的方式动一动，可以是扭动身体，也可以是挥动手臂。

”
教师引导幼儿：“如果你有了一个好主意，可以和旁边的小朋友分享，也可以邀请他们一起跳舞。

”
（五）集体表演
教师组织幼儿：“现在我们一起来一个大大的圆圈，让我们一起跳舞吧，就像真正的秧歌舞者一样。

”
教师邀请家长：“家长们，让我们一起观看小朋友们的表演，为他们加油鼓掌吧！”
注意事项：
1.注意因材施教，针对不同幼儿的音乐节奏感和身体协调能力，给予个别化的指导。

2.保持耐心和鼓励的态度，让每个幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习。

3.注意观察幼儿的学习反应，适时调整教学节奏和难度，确保教
学内容既能吸引幼儿兴趣，又不会让他们感到挫败。

4.在创编动作环节，鼓励幼儿表达自己的创意，尊重他们的个性化表现。

5.针对教学方式的差异，灵活运用集体教学、小组合作和个别辅导等多种形式，满足幼儿不同的学习需求。

6.注意与家长的沟通，让家长了解幼儿的学习进展，共同促进幼儿的成长。

7.教学过程中适时加入游戏元素，让幼儿在游戏中学习，提高他们的参与度和学习效率。

8.保持教室内外的安全，特别是在集体表演等活动中，确保幼儿的安全不受威胁。