“科学家精神”宣讲进校园个人心得(15篇)

“科学家精神”宣讲进校园个人心得(15篇)
“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇1
前几天，我在电视上看到了奇特的一幕，主要讲的是如何辨别鸡蛋质量的好坏，那个神出鬼没啊，我都不知道它是怎样辨别的了！于是，我便让妈妈帮我回忆刚才所发生的。

而妈妈却不屑一顾，轻蔑地对我说：“你又不做这个实验，你弄它干什么！”我听了以后，恼羞成怒，便给予反驳：“怎么不行啊，难道只有科学家可以做吗？”妈妈见我如此倔强，不得不说出了如何做这个实验。

妈妈说完后，我恍然大悟，哦！原来辨别鸡蛋好坏是这么简单啊！可是这个是真的吗？我们就来辨别一下吧。

我们需要的是一盆水，5—10个鸡蛋，再来一勺食用盐，这辨别鸡蛋好坏的材料就齐啦！
首先，我们要把那一勺盐放置水里，然后再把它搅拌均匀，这时，水的颜色就发生了转变，转变还挺大呢！从清澈无色，便到了有一点点的白色。

再接着，我拿起那几个鸡蛋，一股脑的倒进了水盆里面。

鸡蛋在里面翻腾了好久，也得不到一丝的平静，好像在里面打架呢！真有意思。

好，别的话不说了，就看这些鸡蛋们的反应吧，这些鸡蛋的反应不一，有的是浮了上来，还有的是沉了下去，这到底是为什么呢？
原来啊，这些鸡蛋有的新鲜，而有的却不新鲜，这些新鲜的鸡蛋和不新鲜的鸡蛋是截然不同的，虽然可能都是一只母鸡下的。

把不新鲜和新鲜的鸡蛋一起倒入盐水里，是为了让坏的鸡蛋慢慢浮起来，那为什么坏鸡蛋会浮起来呢？因为好鸡蛋是饱满的，而坏鸡蛋是有一些小小的空间的，之所以把这些坏鸡蛋放入盐水里，就是因为让这些空间“出卖”了这个坏鸡蛋。

大家都知道物体浮起的原因吧，我们就是抓住这个科学原理来辨别鸡蛋好坏的。

生活中处处有科学的影子，就是看你知道不知道利用，科学带给了我们许多许多，所以，我们要学会使用科学，科学做一切的事物，也要我们去创造科学。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇2
随着现代科学技术的飞速发展，我们已经走出了以前的吃喝时代，来到了科技先进的时代。

科学技术的发展给我们的生活带来了极大的便利。

以前担心晚上没灯，今天晚上家家户户灯火通明；以前尝试海里的美食是奢侈的，现在鱼虾是家常便饭；以前传宗接代总是很难，但现在和天堂依然是我们的邻居……是的，科学带来的一系列好处不容忽视！
唐朝的杨贵妃想吃鲜荔枝，但鲜荔枝只能在南方吃，于是皇帝派人骑快马，从千里之外运送过来。

多少快马筋疲力尽才保证新鲜！但是现在，想吃新鲜的荔枝在市场上随处可见，这是普通人餐桌上的常见现象。

可见科技的发展给我们带来了极大的便利！
在古代，因为长期在外生活工作，无家可归的人非常想念家乡的亲人，写了一封家乡的信，但寄出后家人都没有回复……为什么？因为信可能中途留了，没送到家里；也有可能是家人收到一封信花了很长时间，游子收到家人回复可能要一两个月。

所以，很难对远房亲戚说一句话。

现在，你可以给远处的家人发消息，速度非常快。

不到一秒钟，对方就能知道你想说什么，不仅是说话，还有视频聊天。

这样你可以随时和远方的亲人聊天，也可以看到远方亲人的样子。

如果过去能在远方遇到亲人，那该是多么幸福的一件事啊！科技可以帮你解决人民解决不了的事情。

比如学习有困难，只要打开电脑打字，正确的'语句就会显示在电脑的显示屏上。

只要有科学，再难也不用担心。

然而，随着科学技术的发展，环境问题被忽视了。

废水大规模排入河流，让人吃不到安全的海鲜，大规模浪费宝贵的资源，却从未想过后果会有多严重。

在发展科学技术的同时，我们也应该保护环境。

科学技术是一把双刃剑。

是我们前进的动力。

它给我们带来了便利、发展和许多负面影响。

我们应该充分利用科学技术带来的好处，我们不应该忽视我们赖以生存的环境。

技术这个词大家都很熟悉。

简单来说，科技就是科技。

从广义上讲，是指自然科学技术和社会科学技术的总和。

改革开放以来，随着时间的推移，科学技术在祖国迅速发展。

放眼生活，科技无处不在，科技就在我身边！
晚上走在路上，有电灯照亮我们；给朋友打电话，指尖拿出手机；回家，打开电视看新闻，打开电脑，和朋友聊天；母亲用电饭煲蒸米饭；打开电加热器；一
家人围坐在一起，享受着妈妈在电炒锅里准备的美味……你看，我们能随时随地离开科技吗？
科技的运用很棒！比如没有电动车，我们就无法和远方的亲戚朋友交流；如果没有动车组，人们去各个地方旅行都会比较困难；如果没有航天飞机，人进入太空就是空谈；如果没有破冰船，我们就很难游览南极；如果没有太空设备，人们只会梦想登陆月球.
相反，有了技术，我们的生活会变得更好。

有了传真，我们的文件可以在瞬间轻松传送！有了机器人，可以放在人难以到达的空间；使用激光，可以制作健身器材；有了空调，即使在炎热的夏天，人们也可以像春天一样舒适…
不难看出，人们享受的这些东西都是科技的成果！
可见科技帮助我们创造了优越的生活环境；科学技术提高了我们的生活质量；技术是全世界人民智慧的结晶！
我们活在科技中，要不断学习新的科技！
科技就在我们身边，一定要大力发展科技！
“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇3
居里夫人用毕生的精力提炼出了放射性元素钋和镭。

她把一生献给了科学事业，她的一生都是光明的！她用自己美丽的生命和不屈的信念向我们诠释着什么是科学精神——勇于探索、忘我献身。

她刚毅、坚定、执着，她对科学事业的执着令人震撼！正因为她具有这样可贵的科学精神，所以她成功了，成为了世界伟大的女科学家！
从古至今，有多少科技人员都在为同一个梦想奋斗着，那便是中华民族的飞天梦！从明代万户的火箭到第一课人在卫星的成功发射，到“神舟五号”飞船的顺利升天，到今天的嫦娥玉兔成功发射，历时几千年，是什么让人们坚持着对百年梦想的探索？正是科学的精神。

经过几千年的.努力，几千年的奋斗，我们终于成功了。

从一代又一代祖国科技工作者的身上，我们看到了这样的科学精神在熠熠闪光：同舟共济、锲而不舍、默默奉献。

谢皮罗、波义耳、奥地利医生都能从平凡得不能再平凡的生活小事中发现问题，不断探索，最终获得了大成就。

他们告诉我们：真理诞生于100个问号之后。

要有见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的精神，要做生活中的有心人。

怀特森老师还告诉我们：独立思考、敢于质疑。

每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

勇于探索、忘我献身、同舟共济、坚持不懈、见微知著、独立思考、留心观察、敢于质疑……这就是我认识的科学精神。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇4
我喜欢学校，是一个陪伴我成长，给我童年欢乐，教会我知识的地方。

但是，它的美有些欠缺。

比如操场太小，给课间带来不便。

其次，你得去另一栋楼上计算机课。

还有，现在四年级，四楼上课。

如果要去操场，我刚下楼，铃响的时候一分钟都没玩。

我的设计完成后，我建了一所高科技学校。

当你来到学校时，你会发现几个清洁机器人在打扫卫生。

这些机器人不需要电，因为垃圾是它们的食物。

如果仔细观察，学校怎么会没有操场呢？说实话，操场是地下的。

下课后，只要你按一下墙上的黄键，自动电梯就会在一秒钟内把你带到地下操场。

但是地下很黑。

你不知道这个。

操场黑暗的地方有反射器，反射地面上的阳光。

整个操场似乎沐浴在阳光中。

当你走进教室时，你会发现墙壁都是蓝色的。

如果你的眼睛累了，墙会自动变绿。

这是26世纪的新发明——自动变色墙。

让我们看看我们的桌子。

书桌制作机的'左侧有两个按钮，一个红色，一个绿色。

只要按下红色按钮，一台全新的电脑就会出现在你面前。

然后按绿色按钮，键盘和鼠标就会出现。

为什么要这样设计？因为老师在大屏幕上打字，眼睛短的学生看不清楚。

如果有电脑，老师在大屏幕上打出来的字会直接显示在学生的电脑上，这样眼睛短的学生上课就不用担心失明了。

如果你在课堂上说话，老师会在电脑上警告你。

如果你考试作弊，电脑会发出嘟嘟声。

虽然这是一个幻想，但我相信，以人的智慧，幻想总有一天会实现的。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇5
今天下午，我们晚报小记者在五楼会议室参加“小牛顿科学实验进校园”活动。

来到五楼，小记者们被快乐的气氛包裹着。

本次活动主要进行了三个实验，一个是“酒缤纷”，一个是“神奇的棉花”，还有一个是“气球灭火”。

这三个科学实验十分有趣。

“酒缤纷”实验开始了。

只见实验员将一种像紫葡萄酒的液体倒进另一种液体里，当两种液体混合的一刹那，奇迹发生了！杯子里的液体一下子变成了白色！小记者们不由得站了起来，双手撑在桌子上，脖子伸得长长的，眼睛睁得大大的。

大家都被震惊了，满脸洋溢着说不出的喜悦，激动得鼓起了掌。

接着“气球灭火”开始了。

老师先把气球吹大，然后在一个着火的杯子前扎好，接着再解开，奇迹发生了——火被气球里的气给吹灭了。

太神奇了！
见此情景，小记者们积极举手发言。

有的说：“这次我有幸参加了这一活动，看到如此精彩的实验，心里既高兴，又激动，让我懂得了许多科学道理。

”有的说：“这次活动激发了我对科学探索的兴趣。

今后，我要更加努力学习，长大后在科学探索之路上取得成功。

”
“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇6
这天包老师布置了一道作业，让我们做一个小实验，在杯子里装满水后放上一张纸，之后把杯子倒转过来看看会发生什么。

放学后，我怀着好奇的情绪，跑回家里找来一个矿泉水瓶和一张白纸，来到厨房间按照老师教得步骤开始做实验啦!我立刻拧开水龙头，直接往瓶子里灌水，灌满水后再放上白纸，然后留意翼翼地把瓶子倒转过来。

我的天哪，水竟然没有流出来!第一次试验就成功了，我是多么地喜悦啊!我立刻把这个好消息迫不及待地告诉了父亲。

但是父亲不坚信，跑过来，也学我的方法，做起了实验。

可怜的父亲，第一次试验失败了!之后他又做了一次，还是失败!我在背后看到这个状况就哈哈大笑起来，父亲居然还不如我呢!真高兴啊!
之后我看到父亲狼狈的样貌，就把秘诀告诉了他，原因是杯子的口不能太大，杯口太大放上纸后就不容易盖严。

于是父亲重新按照我的方法去做，最后也成功了。

这个时候父亲得意地看了我一眼，我也看了一下父亲，我们都会心地笑了。

这天的实验真开心!
“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇7
目前，我国的科技事业蒸蒸日上，实现了历史性、整体性、格局性的重大变化，重大创新成果不断涌现。

随着中国综合实力的稳步上升，开始越来越关注核心科技的掌握和引领，而在移动互联网的大背景之下，不少中国企业也开始转移到核心技术层面，比如华为的5G。

5G的影响力在全国有目共睹，中国在全球范围的
影响力进一步提升。

这个不仅仅是科技的`进步，也是各国在世界地位、掌握话语权等综合实力的象征。

国际上越来越多的评论认为中国正在摆脱科技创新跟踪者的角色，已经具备了实现跨越发展的基础和条件，正以赶超者的姿态，加快迈向世界创新中心。

但是，我们还是面临着许多需要解决的现实问题，我国在一些领域还处于“跟跑”地位，有的关键技术经常被“卡脖子”。

除了芯片，半导体材料、超高精度机床等方面也是中国的“短板”。

不能总用别人的昨天来装扮自己的明天。

根据“中国制造2025”战略，半导体市场已成为中国优先发展的重要领域，目标是降低对国外技术的依赖，并扶持本国的行业龙头。

广大科技工作者秉持在科技创新方面开天辟地之气势，把握大势、迎难而上，开辟出一条自主创新、科技强国之路。

作为新一代的我们，应该讲学习与推动科技创新、建设科技强国紧密联系起来，把人生的华美篇章写在祖国大地上，把科技成果应用到实现现代化的伟大事业中。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇8
进入今天的校园，一股“科技风”迎面吹来。

是的！城北小学第十届科技节开幕了，下午就是我们的展示活动。

你瞧！外操场东边的篮球场上挂着同学们的作品，有五颜六色的科技幻想画、整洁明了的科技手抄报……真是让人眼花缭乱。

在外操场西边的篮球场上摆着同学们的小制作，让我印象深刻的有绿豆拼画、松果木屋等等。

在科技节活动中，有鸡蛋撞地球、环保时装秀、纸飞机、航模大赛等活动项目，最让我拍手叫好的是纸牌叠高。

比赛开始了，我马上做起了深呼吸，让自己平复心情。

我先把纸牌对折好，把最底层做牢固了。

“啊呀！”在我搭到第9层时，我的.心颤抖了一下，因为我非常明显地感觉到只要我把手一松纸牌就会倒掉。

我马上做调整，可是继续往上搭又会有摇摇欲坠的感觉。

就在此时，我后面的谢宇昕同学纸牌倒了，老师说：“你看你，刚刚都搭了13层了，现在倒了吧！”“13层啊！不行，我还是适可而止吧！”我举手向老师汇报了我的成绩。

最后，我获得了年段第三名的好成绩，我心满意足了。

这次科技节让我在科学的海洋里尽情地畅游。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇9
那一天，三河七中的全体同学去一中听周教授的讲座，在讲座中我们有了不少的收获。

我们全体学生走进了三河一中的报告厅。

马上就要开始会议了，我们是一班，所以来得早。

当八班同学都坐好了以后，会议就正式开始了。

在这次会议刚刚开始的时候，周教授就告诉我们：“这次来就是让我们大家一起做游戏，是用来放松的，因为本身科学就像游戏一样。

”这个我表示很赞同，当我们把某一学科当成是任务来学的话，就会感觉很累，但当成游戏的话，会感觉很轻松，时间都会过得很快。

我发现好多同学听完之后都眼前一亮，因为从来都没有一个老师像今天这样对我们说，从来都是说“每天晚上背背这些题就会了”之类的话这样往往带给我们的是压力，对待学习也就没有兴趣了。

接下来，我又通过了以下的一些图片及事迹我这才知道这些在我们身边的东西也是科学，科学无处不在，在我们的生活中就应用和学到了很多科学知识，所以这更加证明了科学并不难，让大家对科学更加感兴趣了。

有些同学还踊跃发言、上台上做实验，没有一个人把这当成了开会。

那天回来以后，我发现还有好多同学在做在报告会上的那些科学游戏。

我感觉，科学之花正在一朵朵的绽放在校园里……
“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇10
小学科学课探究活动很多，学生玩得非常开心，但活动中也会发现一些学生不愿意动手，没有参与探究活动中来。

经过一段时间的观察，发现这些不爱动手的学生主要是三个原因：一是因为动手能力差，在小组活动中插不上手;二是人际关系差或者胆小而被排挤;三是觉得活动过于简单不值得动手。

那么如何让学生在科学探究活动中“动”起来呢?
针对第一类学生，我尝试在上课之前悄悄告知活动内容，让他早做了解和准备，从而在小组合作中凭借自己的表现获得大家的认同。

在与第二类学生谈心中，我感觉到其实他还是很想参与活动的，只是碍于面子装样而已，于是我告诉他要和同学友好相处，对于胆小的.孩子，鼓励他敢于动手实践，并建议他主动为小组活动准备实验材料，再在课堂上强调合作的重要性，要求每个人都必须动手，逐渐让这一类不合群的学生融回到集体中来。

最难处理的是第三类学生，因为他觉得动手实践只是执行老师的任务，对书本探究活动的模仿与复制，我不做实验不参加活动同样可以知道结论。

我觉得比较有效的方法是，利用这类学生在智力或知识方面的优势，设置有一定思维难度的问题让他解答，诱发他积极探索的心理状态，或者在活动中充当小老师的角色，从而让他体会到动手的乐趣。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇11
时光如梭，光阴荏苒，我们的社会随着时间的流逝像螺旋一般飞速的发展，近几年来中国在科技领域上取得了许多令人瞩目的成就，核弹爆炸的成功、火箭卫星的顺利发射、神舟飞船的飞天梦圆，还有龙芯的开发研制等等，这些都说明了中国在世界的科学领域有了自己的立足之地，变成了飞速发展的强国。

科技的发展，给我们国人的生活带来了许多便利，各种家用电器的不断创新、通讯工具的不断进步，都令我们的生活变得极为便捷，这仅仅是在生活的角度来看的;在以国家发展的角度来看，科技使我们中国变得更加强大，挺立于世界中。

比如像克隆。

克隆说白了就是无性繁殖，克隆出和被克隆体几乎一模一样的个体，可是，这又出现问题了。

首先，克隆使人伦关系发生模糊。

混乱乃至颠倒，将彻底搞乱世代的概念，进而冲击传统的家庭观以及权利与义务观。

克隆人与细胞核的供体既不是亲子关系，也不是兄弟姐妹的同胞关系。

他们类似于“一卵多胎同胞”，但又存在代间年龄差。

这将在伦理道德上无法定位，法律上的`继承关系也将无以定位。

在这种组合的家庭中，伦理的模糊、混乱和颠倒很容易导致心理上和感情上的扭曲，播下家庭悲剧的种子。

所以，欧洲国家在法国巴黎签署了《禁止克隆人协议》，提出禁止用任何技术创造与任何生者或死者基因相似的人，认为克隆人有损于人的尊严，违背社会伦理道德准则，因此克隆人是不人道、不可接受的。

中国也极力反对克隆人，我认为这项举措是对的，因为不管怎样，社会生活总是放在第一位的。

如此看来，科技也并不是十全十美的。

所以，我们要正确对待科技的利与弊，不能因为它的利而违背道德理念，更不能因为它的弊而盲目迷信，我们需要一个清醒的头脑，科技在不断地发展，我想，人类的思维也随着科技而发展，但是不管怎样，都不要忘记，道德和伦理永远是第一位的。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇12
今天很有幸参加了__中心小学的科学学科课堂展示活动，两位老师不约而同选择了做中学部分的内容进行教学展示，虽然在__中心小学并没有开展做中学项目，但这并不与我们教授的科学课冲突，做中学只是精致、理想的科学课堂，这次活动让我收获良多。

1、课堂上要时刻记得进行纪律的管理。

今天所展示的分别是一年级与二年级的内容，本以为孩子刚接触学习没多久，在课堂纪律，动脑思考等方面会表现的没有那么好，但出乎意料的是这两个班的学生的课堂表现及课堂纪律都尤其的棒，能端正的做好，认真聆听老师的讲解，没有太多的小动作。

这样的表现有很大一部分原因归功于我们的授课教师在课堂时不时的提醒学生怎么坐，手该怎么放，当然也可以用一些激励性的语言，比如这孩子坐姿真棒！这位学生的背挺的真直！课堂纪律这一块不仅仅是低年级的学生需要多提醒，中高年级的学生同样需要提醒。

一节好的课不仅要求课堂设计好，学生易于理解，同样课堂的管理也要达标。

2、课上要做好课堂整理。

课堂整理对于我们科学课来说更多的是对学生实验材料的`整理，在贾晓红老师的课堂上她精心准备了很多的材料，但是在课堂教学中通过对材料的分发顺序调整、实验结束后的材料归整使整个课堂实验井然有序。

这样做可以尽可能的减少学生课堂的注意力分散，真正达到课堂实效性。

3、每次实验前我们都会询问学生对于这个问题你能想出什么办法解决，学生思考举手回答，但是这时教师往往只关注到学生所想出的方法是什么，不曾深一步的挖掘学生为什么会想出这个办法，他最初的动机、想法是什么？对于这一点自己在今后的课堂上需要有意识的提醒自己去进一步的提问，多了解学生的想法以便于课堂教学。

4、多站在儿童的视角去发现问题，提出问题，带着孩子一起解决问题。

成人的世界孩子不懂，但孩子的世界成人都曾经历过，老师试着找找自己童年时的一些想法，思考问题的习惯性套路，这样会跟你的学生想法更契合，使教学更轻松、顺利。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇13
一个充满期待的早晨，我们坐在多媒体教室等待一位年龄已七十多岁的科学家——潘习哲。

这时，一片片掌声震耳欲聋，我们不由自主的惊叹起来，“哇！潘教授终于来了！”全体在座的同学充满希望。

我们把目光集体投向潘教授，开讲了，仔细听，认真看，似乎把所有东西抛于脑后只听课。

这次主要内容是“科学家进校园，大手拉小手”，而这次活动的知识点是认识卫星。

卫星种类有很多，有气象卫星、海洋卫星、侦察卫星……而卫星有三大类，通讯类、科学类和遥感类，以上几个例子属于遥感类。

遥感类就好像是千里眼，顺风耳，遥感类用处很大，就好像：“用高敏感的电器看清了遥远的东西；用红外推测实现了夜视；用雷达实现了‘雾里看花’……”最后，我们看到了模拟地球，地球在我的视野里是太大太大，在宇宙的视野里太小太小，我们人类就像宇宙中的细菌那么大小。

现在，有数以千计的卫星载着先进的设备对地球发生了很大的变化，对我们带来了很多的方便，就像用红外探测发现了地底的危险。

我们提出的问题，潘教授耐心的为我们解答，使最后的我们知道了更多！
一堂课过去了，我们用依依不舍地心态送潘教授出大门，这次的讲课让我们明白了许多许多。

“科学家精神”宣讲进校园个人心得精选篇14
这一学期，我担任了六年级科技活动课。

在教学过程中，我与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科技活动课的实效性。

努力改进教学方法，发挥科技活动课优势。

在具体的教学过程中，我发现，要想上好科技活动课并不是容易的。

一、在理念上的转变。

新的课程标准提出了以下六个理念：科技活动课程要面向全体学生;学生是科技活动学习的主体;科技活动学习要以探究为核心;科技活动课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科技活动课程应具有开放性;科技活动课程标准的评价应能促进科技活动素养的形成与发展。

这些理念，强调培养学生的.科技活动探究精神，培养学生科技活动素养。

二、在内容方面，我发现：。