语文苏教版必修4课时训练：专题三 第9课 离骚(节选) Word版含解析

专题三 第9课 离骚(节选)
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一、语言文字运用
1．对下列句中加点词语的解释，有误的一项是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧ 摄提贞．于孟陬兮(正，当)又重之以修．
能(美好的) B.⎩⎪⎨⎪⎧ 肇．锡余以嘉名(始)不抚．
壮而弃秽兮(循，握持) C.⎩⎪⎨⎪⎧ 恐年岁之不吾与．(待)春与秋其代序．
(次序) D.⎩⎪⎨⎪⎧
日月忽其不淹．兮(淹没)朕皇．考曰伯庸(大，美) 解析：淹：停留。

答案：D
2．下列句子中，加点词语的意思与现代汉语不同的一项是( )
A ．恐美人．．
之迟暮 B ．乘骐骥以驰骋．．兮 C ．惟草木之零落．．
兮 D ．恐年岁．．之不吾与 解析：A 项，“美人”喻指君主，一说是诗人自喻。

答案：A
3．下面两副对联涉及的古人分别是( )
①上联：何处招魂，香草还生三户地
下联：当年呵壁，湘流应识九歌心
②上联：佐玄德，破孟德，而后南北三国分鼎
下联：生阳都，仕成都，从此东西两地生辉
A ．贾谊 诸葛亮
B ．贾谊 刘备
C ．屈原 诸葛亮
D ．屈原 张飞 解析：根据“香草”“九歌”等可以判断第①副对联写的是屈原；根据“佐玄德，破孟德”“仕成都”可以判断第②副对联写的是诸葛亮。

答案：C
4．下列古代诗句所蕴含的理趣与故事内容最不相符的一项是( )
相传，古希腊有位国王做了一顶纯金王冠，但怀疑工匠在王冠中掺假。

如何鉴别真假又不损坏原物？国王将这个难题交给了阿基米德。

阿基米德尝试过很多办法都失败了。

有一天他去洗澡，踏入浴盆，水往外溢。

他恍然大悟，终于找到了答案。

A．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

C．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

D．众望寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

解析：这则故事主要的大意是苦思不得的情况下，由于偶然的事情而找到了答案。

而A 项重在说明对事情的执着，与故事内容理趣不符。

答案：A
5．将下面五句诗删去一句，再将余下的组成一首七绝(诗题《送人之松江》，作者：俞桂)，排序正确的一项是()
①要记此时分袂处②西风萧瑟入船窗③云梦风烟旧莽苍④暮烟细雨过松江⑤送客离愁酒满缸
A．①③②⑤B．②④①⑤
C．②⑤①④D．③②⑤④
解析：根据绝句韵脚安排的特点，排除A、D；根据诗题，排除B。

[注]《送人之松江》，作者：俞桂；“云梦风烟旧莽苍”，语出陆游《哀郢二首》。

答案：C
二、阅读鉴赏
(2017·泰州高一期末)阅读下面这首诗，完成6～9题。

后皇嘉树，橘徕服兮。

受命不迁，生南国兮。

深固难徙，更壹志兮。

绿叶素荣，纷其可喜兮。

曾枝剡棘，圜果抟兮。

青黄杂糅，文章烂兮。

精色内白，类任道兮。

纷緼宜修，姱而不丑兮。

嗟尔幼志，有以异兮。

独立不迁，岂不可喜兮？深固难徙，廓其无求兮。

苏世独立，横而不流兮。

闭心自慎，终不失过兮。

秉德无私，参天地兮。

愿岁并谢，与长友兮。

淑离不淫，梗其有理兮。

年岁虽少，可师长兮。

行比伯夷，置以为像兮。

6．对句中加点词解释有误的一项是()
A．受命不迁
．．(专指楚国)
．．(不可迁往他处种植)生于南国
B．深固
．．(素白的花)
．．难徙(根深蒂固)绿叶素荣
C．精色内白
．．(心灵洁白)独立不迁．(迁往)
D．终不失过
．．．兮(与天地并存)
．．兮(过失)参天地
解析：迁：改变。

答案：C
7．下列各句中加点字古今意义相同的一项是()
A．青黄杂糅
．．烂兮
．．B．文章
C．苏世独立
．．兮
．．D．梗其有理
解析：“杂糅”古今意思相同。

答案：A
8．对下列句中加点词解释有误的一项是()
A．曾枝
．．剡棘：“曾”通“层”。

曾枝，那层层枝条。

B．圜．果抟兮：“圜”通“圆”。

C．有以异．兮：异，独特，形容词。

D．可师长
．．兮：师长，看作师长，名词动用。

解析：异：不同。

答案：C
9．下面是对本诗的赏析，不恰当的一项是()
A．全诗可分两部分。

第一部分由开头至“姱而不丑兮”，从不同方面描写橘树的外表和内质，并加以歌颂。

第二部分由“嗟尔幼志”至结尾，从橘树的特性引申开来，更进一步地展示高尚品德和独特志向。

B．第一部分中，诗人描写橘树的内质，突出其特性。

突出橘树的“受命不迁”，正是诗人自己热爱故土这一感情的抒发；突出橘树的“更壹志”，正是诗人自己行不改志的这一节操的体现；突出橘树的“类任道”，正是诗人自己愿负大任这一志向的表达。

C．诗中所刻画的橘树形象是完整的，并有象征意义，诗人通过对橘树特性的比喻描写，补托出自己所乐于具备的高尚品德和独特志向，诗人颂橘，意不在橘树的本身，可是，写的又全是橘树。

在这首诗中，诗人成功地运用了咏物述怀的笔法。

D．诗中“兮”字的位置，同《〈离骚〉节选》诗中不同，用在偶句句尾，以表达对橘树品性的赞美。

全诗大都是四字句，类似《诗经》的主要句式。

从这里可以看出，诗人在创制“骚体”诗之前，经过了向《诗经》学习的阶段。

解析：应是“借物抒怀”。

答案：C
参考译文：
橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。

你的品质坚贞不变，生长在江南的国度啊。

根深蒂固难以迁移，那是由于你专一的意志啊。

绿叶衬着白花，繁茂得让人欢喜啊。

枝儿层层，刺儿锋利，圆满的果实啊。

青中闪黄，黄里带青，色彩多么绚丽啊。

外观精美内心洁净，类似有道德的君子啊。

长得繁茂又美观，婀娜多姿毫无瑕疵啊。

啊，你幼年的志向，就与众不同啊。

独立特行永不改变，怎不使人敬重啊。

坚定不移的品质，你心胸开阔无所私求啊。

你远离世俗独来独往，敢于横渡而不随波逐流啊。

小心谨慎从不轻率，自始至终不犯过失啊。

遵守道德毫无私心，真可与大地相比啊。

愿在万物凋零的季节，我与你结成知己啊。

内善外美而不放荡，多么正直而富有文理啊，你的年纪虽然不大，却可作人们的良师啊。

品行好比古代的伯夷，种在这里作我为人的榜样啊。