2023年自考专业(学前教育)《学前儿童数学教育》考试历年真题摘选附带答案

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童数学教育》考试历年真题摘选附带答案
第1卷
一.全考点综合测验(共20题)
1.【问答题】名词解释：数学教育活动目标
2.【单选题】某幼儿编的应用题是：“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖”这道应用题存在的错误是( )
A.条件不清楚
B.结构不完整
C.内容不符合生活逻辑
3.【问答题】试述学前儿童数学教育的意义与价值。

4.【问答题】名词解释：数守恒
5.【单选题】皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是()
A.观察法
B.临床法
C.测试法
D.作业分析法
6.【单选题】让3岁儿童拿5个桔子，他数到5个桔子后，便把最后一个(第5个)桔子拿过来。

说明儿童没有形成（）
A.一一对应观念
B.数的包含关系
C.序列观念
D.类比观念
7.【单选题】幼儿一般在( )年龄段能达到基本数的守恒。

A.3 岁半
B.4岁
C.5岁
D.6岁
8.【填空题】学前儿童数学教育目标的分类从幼儿身心发展角度可以划分为( )( )( )三个纬度。

9.【单选题】在数学操作活动中，活动设计的重点是（）
A.教育目标的确定
B.材料的提供和活动规则的确定
C.操作材料的活动方式
D.教师的指导和评价
10.【单选题】在进行数学活动时，教师提供若干活动材料让幼儿自由选择，这主要是为了培养幼儿的（）
A.自主意识
B.规则意识
C.活动意识
D.合作意识
11.【单选题】数学问题是一个（）
A.逻辑问题
B.事实问题
C.理论问题
D.实践问题
12.【单选题】当整体分成若干相等的部分时，份数越多则每份数越少，这是（）关系。

A.函数
B.互补
C.可逆
D.多少
13.【单选题】儿童能理解大小和长度的相对性的年龄一般是（）
A.3 ——4 岁
B.4——4 岁半
C.5——6 岁
D.7 岁
14.【填空题】学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从____过渡到____运算;从____过渡到____;从____过渡到____;从____到____。

15.【单选题】儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的（）
A.知识掌握发展的过程
B.能力水平发展的过程
C.个性特征发展的过程
D.认知结构发展的过程
16.【问答题】案例分析题：
一名幼儿在做辨认三角形的游戏时，只能把等边三角形挑选出来，而不能把其它的三角形也挑选出来。

请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。

17.【单选题】在比较两种形体时，应注意突出其()。

A.相同点
B.相异点
C.变式
D.主要特点
18.【单选题】在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。

这一安排体现的数学教育原则是()。

A.知识的逻辑性和系统性
B.让儿童动手操作
C.发展儿童思维结构
D.联系儿童生活
19.【问答题】教师口述应用题时有哪几种形式?
20.【单选题】教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
A.任务分析
B.问卷调查
C.观察
D.谈话
第2卷
一.全考点综合测验(共20题)
1.【填空题】皮亚杰认为抽象的思维起源于____。

2.【单选题】幼儿能以自身为中心判断左右，却不能以客体为中心判断左右，这主要是由于其（）
A.动作能力发展的局限
B.语言能力发展的局限
C.想象能力发展的局限
D.思维能力发展的局限
3.【问答题】简述学前儿童感知集合发展的经历的阶段。

4.【单选题】儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是()。

A.2-3 岁
B.3-4 岁
C.4-5 岁
D.5-6 岁
5.【填空题】从幼儿身心发展角度来划分目标，可分为认识领域、________和________。

6.【填空题】数学知识本身具有( )( )的特点。

7.【填空题】每个操作活动都由6 个要素组成，即目标、____ 、____ 、____形式、____ 和评价。

8.【问答题】学前儿童数学教育的意义和价值：
9.【问答题】名词解释：感知集合教育
10.【问答题】名词解释：计数活动
11.【单选题】数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。

A.抽象性
B.逻辑性
C.精确性
D.应用性
12.【填空题】列乌申娜关于学前儿童早期数学教学的方法有( )( )( )。

13.【单选题】儿童计数能力发展的关键是()
A.口头数数
B.按物点数
C.说出总数
D.按数取物
14.【单选题】从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的（）
A.概括化
B.笼统化
C.具体化
D.一般化
15.【填空题】集与子集的关系是( )( )。

16.【单选题】儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。

A.前后-上下-左右
B.上下-前后-左右
C.上下-左右-前后
D.前后-左右-上下
17.【单选题】儿童最初理解的时间概念是（）
A.白天和黑夜
B.整点和半点
C.星期和天
D.年和月
18.【填空题】幼儿园数学教育活动设计的原则有( )( )( )( )。

19.【单选题】“激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动。

” 是教学大纲中有关培养幼儿对数学的（）
A.认知发展的目标
B.行为、技能的目标
C.情感、态度的目标
D.知识掌握的目标
20.【问答题】教师制定某一具体的数学教育活动目标要考虑哪些要素?
第1卷参考答案
一.全考点综合测验
1.正确答案：
指数学教育活动所要达到的预期目的。

幼儿数学教育活动目标是幼儿通过数学教育活动要达到的预期目的，数学教育活动目标大多是从幼儿获取哪些数学经验这一角度提出。

2.正确答案：A
3.正确答案：
(1)数学教育帮助学前儿童正确地认识世界。

(2)数学教育促进学前儿童的思维发展。

(3)数学教育促进学前儿童的情感和个性发展。

4.正确答案：
指儿童对数的认识能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确认识10 以内的数。

其标志着儿童概念发展的水平。

5.正确答案：B
6.正确答案：B
7.正确答案：A
8.正确答案：
认知的、情感的、动作技能的
9.正确答案：B
10.正确答案：A
11.正确答案：A
12.正确答案：A
13.正确答案：C
14.正确答案：
实物加减、用符号运算、口头应用题的运算、式题的运算、逐一加减、按数群加减、加法、减法。

15.正确答案：D
16.正确答案：
(1)幼儿已经具有了初步的几何图形的认知，积累了初步的几何图形的经验，但尚未达到守恒。

(2)在教育幼儿认识集合体时应注意：几何体的教育应与幼儿的实际生活紧密联系;应充分应用变式;应在幼儿操作活动中进行。

17.正确答案：D
18.正确答案：A
19.正确答案：
教师口述应用题有两种形式：
(1)是在口述应用题的过程中，教师还需运用教具等直观材料进行示范，以帮助幼儿理解应用题的含义和结构。

(2)是教师口述应用题，幼儿进行解答，此时幼儿理解应用题，完全凭借头脑中的表象进行思考，这不仅提高了幼儿智力活动的水平，同时也促使幼儿的加减运算由动作水平的加减向表象水平的加减过渡。

20.正确答案：C
第2卷参考答案
一.全考点综合测验
1.正确答案：
动作
2.正确答案：D
3.正确答案：
(1)、泛化笼统感知阶段(2)、感知集合的界限阶段(3)、感知集合的元素阶段(4)、感知集与子集包含关系阶段
4.正确答案：C
5.正确答案：
情感领域、动作技能领域
6.正确答案：
抽象性、逻辑性
7.正确答案：
材料、规则、指导
8.正确答案：
1)数学教育帮助学前儿童正确地认识世界。

2)数学教育促进学前儿童的思维发展。

3)数学教育促进学前儿童的情感和个性发展。

9.正确答案：
幼儿感知集合的教育是指在不教给集合术语的前提下，让幼儿感知集合及元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中去。

10.正确答案：
计数活动的指导要点包括：按物点数，认识总数;感官计数，强化总数;进行各种寻找活动
11.正确答案：D
12.正确答案：
游戏、操作、小实验
13.正确答案：C
14.正确答案：C
15.正确答案：
包含关系、相等关系
16.正确答案：B
17.正确答案：A
18.正确答案：
发展性原则、主体性原则、渗透性原则、系列性原则。

19.正确答案：C
20.正确答案：
答：第一，本班儿童的实际发展水平和接受能力
第二，学期目标、学年目标及幼儿园发展目标
第三，国家颁布的指导幼儿教育的纲领性文件。