统编版高中语文《拿来主义》课件

统编版高中语文《拿来主义》课件
一、教学内容
本节课我们将学习统编版高中语文教材第二册《拿来主义》一课。

该文选自鲁迅先生的杂文集《华盖集续编》，主要讨论了对待文化遗
产的态度问题。

具体内容包括：
1. 文章背景及作者简介；
2. 词语解释：拿来主义、废物利用、继承与创新等；
4. 重点段落解析：第一段、第四段、一段。

二、教学目标
1. 理解并掌握拿来主义的含义，认识到对待文化遗产的正确态度；
2. 分析并欣赏鲁迅先生的论证方法及语言艺术；
3. 培养学生的批判性思维和创新能力。

三、教学难点与重点
难点：理解拿来主义的内涵，学会正确对待文化遗产；
重点：分析文章的结构和论证方法，欣赏鲁迅先生的语言艺术。

四、教具与学具准备
1. 课件；
2. 黑板；
3. 学生准备笔记本、教材。

五、教学过程
1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课铺垫；
2. 背景介绍：讲解鲁迅先生及其作品背景，激发学生兴趣；
3. 词语解释：解释拿来主义等词语，帮助学生理解文章内容；
5. 重点段落解析：详细讲解第一段、第四段、一段，分析论证方法和语言艺术；
6. 随堂练习：针对重点知识点设计练习题，巩固所学内容；
7. 小组讨论：分组讨论如何正确对待文化遗产，培养学生的批判性思维；
9. 课后作业布置。

六、板书设计
1. 《拿来主义》
2. 结构：总分总
3. 重点词语：拿来主义、废物利用、继承与创新
4. 重点段落：第一段、第四段、一段
七、作业设计
1. 作业题目：结合本文内容，谈谈你对拿来主义的认识；
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对拿来主义的理解程度，调整教学方法；
2. 拓展延伸：推荐阅读鲁迅先生的其他作品，了解其思想观点，提高学生的文学素养。

重点和难点解析
1. 对拿来主义的理解；
2. 文章结构分析；
3. 重点段落的解析；
4. 批判性思维的培养；
5. 作业设计。

一、对拿来主义的理解
1. 拿来主义的概念：拿来主义是指在学习、借鉴外国文化时，要
有选择性地吸收有益成分，摒弃糟粕，为我所用。

2. 拿来主义的意义：正确对待文化遗产，有利于民族文化的繁荣
发展，提高国家软实力。

3. 拿来主义的实践：结合现实生活，举例说明拿来主义在文化交流、科技创新等方面的应用。

二、文章结构分析
1. 总述部分：明确文章主题，提出拿来主义观点；
2. 分述部分：分析当时社会对待文化遗产的错误态度，阐述拿来
主义的必要性；
三、重点段落的解析
本文第一段、第四段、一段是重点段落，需要详细解析：
1. 第一段：通过对比中外对待文化遗产的态度，引出拿来主义观点；
2. 第四段：分析当时社会对待文化遗产的错误态度，指出其危害；
3. 一段：强调拿来主义的重要性，提出实践建议。

四、批判性思维的培养
1. 引导学生分析鲁迅先生对待文化遗产的态度，学会独立思考；
2. 组织小组讨论，让学生针对现实生活中的问题，运用拿来主义
观点进行剖析；
3. 鼓励学生提问，对文章中的观点进行质疑，培养求异思维。

五、作业设计
1. 作业题目：要求学生结合文章内容，谈谈对拿来主义的认识；
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字；
3. 作业评价：关注学生的观点是否正确，论述是否充分，以及语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要语言清晰、准确，语调富有感染力，以激发学生的学习兴趣；
2. 在强调重点内容时，可以适当提高音量，加强语气，使学生印象深刻；
3. 在分析难点时，放慢语速，让学生有足够的时间消化吸收。

二、时间分配
1. 导入环节（5分钟）：通过情景导入，吸引学生注意力，为新课铺垫；
2. 背景介绍与词语解释（10分钟）：介绍作者及文章背景，解释重点词语；
3. 结构分析与重点段落解析（15分钟）：详细讲解文章结构，分析重点段落；
4. 随堂练习与小组讨论（10分钟）：巩固所学内容，培养学生的批判性思维；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注重点和难点；
2. 提问时要注意问题的层次性，由浅入深，引导学生思考；
3. 鼓励学生主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入
1. 通过讲述一个与拿来主义相关的现实案例，引发学生对拿来主
义的思考；
2. 利用图片、视频等多媒体手段，展示不同文化背景下的拿来主
义现象，激发学生兴趣。

教案反思
一、教学目标达成情况
1. 课后检查学生对拿来主义的理解程度，了解教学目标是否达成；
2. 分析学生在课堂上的表现，评估批判性思维能力培养的效果。

二、教学方法与手段
1. 反思课堂导入、讲解、提问等环节的教学方法是否合适，是否
激发了学生的学习兴趣；
2. 考虑是否需要引入更多实例，以增强学生对拿来主义实践的认识。

三、课堂时间管理
1. 观察课堂时间分配是否合理，是否保证了学生充分思考和实践
的时间；
2. 调整时间分配，确保各个环节的顺利进行。

四、学生参与度
1. 关注学生在课堂上的参与度，鼓励更多学生主动发言，提高课
堂互动性；
2. 调整教学方法，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。