25课词五首.

25、词五首
第一课时
学习目标
1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解本首词的内容;
2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情;
3、朗读、背诵、默写并能简单赏析诗中名句。

学习重难点
1、理解诗的内容,把握作者的感情;
2、能准确背诵和默写。

一、情景导入
在我国古代, 往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁, 如唐代的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。

今天我们来集中学习一下《望江南》 ,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情。

学习任务:《望江南》
二、自学导航
1、文学常识:
《望江南》作者是, “望江南” 是 , 又名“忆江南” “梦江南” 。

2、给下列加线的字注音:
脉脉白蘋洲
3、作者及背景
温庭筠 ,晚唐诗人、词人。

他精通音律,但屡考进士不第,一生不得意。

其词多写女性生活,多反映青楼闺阁的相思之情。

五代时, 后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首, 编为《花间集》。

他们多写闺情。

在词风上也大体一致,因此,后世就将他们称为“花间派” 。

三、学习研讨
《望江南》
1、反复朗读,揣摩诗意:
这首词围绕哪个字来写?望的时间?望的内容?望时的感情有何变化?
2、合作探究:
(1赏析“斜晖脉脉水悠悠” 。

(2词中哪个字有一字传神的效果?
四、巩固练习
1、诗句默写:
(1 过尽千帆皆不是, 。

2、《望江南》描写的是什么内容?
五、延伸拓展
你还知道哪些写愁的诗句?
课后反思:
第二课时
学习目标
1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容;
2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情;
3、朗读、背诵、默写并能简单赏析诗中名句。

学习重难点
1、理解诗的内容,把握作者的感情;
2、能准确背诵和默写。

一、情景导入
在我国古代, 往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁, 如唐代的代表性文学体裁是诗,还有宋词、元曲,明清的小说等。

今天我们来集中学习一下《武陵春》 ,体会一下这种体裁的艺术特色,把握作者的思想感情。

学习任务:《武陵春》
二、自学导航
1、文学常识:
《武陵春》作者是 ,词牌名是。

2、给下列加线的字注音:
双溪舴艋舟
3、作者及背景
李清照 ,南宋女词人。

号易安居士,齐州章丘(今属山东人。

父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为金石考据家。

早期生活优裕, 与明诚共同致力于书画金石的搜集
整理。

金兵入据中原,流寓南方, 明诚病死,境遇孤苦。

所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原的怀念。

本词是她后期的作品。

三、学习研讨
《武陵春》
1、反复朗读,揣摩诗意:
这首词围绕哪个字来写?愁的时间?愁的原因?愁有什么外在行为表现?愁时的感情有何变化?
2、合作探究:
赏析“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁” 。

四、巩固练习
1、诗句默写:
,欲语泪先流。

2、在《武陵春》中词人是如何表现愁苦之情的?“闻说” 、“也拟” 、“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程?
五、延伸拓展
你还知道哪些写愁的诗句?
课后反思:
第三课时
学习目标
1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容;
2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情;
3、朗读、背诵、默写并能简单赏析诗中名句。

学习任务:《渔家傲》
一、自学导航
1、文学常识:
《渔家傲》作者是 ,渔家傲是 ,秋思是。

2、给下列加线的字注音。

塞下千嶂里燕然羌管
3、作者及背景
范仲淹 (980--1052 ,北宋政治家、文学家。

这是他在西北军中的感怀之作。

二、学习研讨
《渔家傲》
1、反复朗读,揣摩诗意:
(1这首词主要写了什么内容,表达了词人怎样的思想感情?
(2塞下风景“异”在何处?
2、合作探究:
(1 “千嶂里, 长烟落日孤城闭”描绘出了一幅什么样的景象?你还能写一句有关与此意境相似的诗句吗?
(2 “人不寐,将军白发征夫泪”应如何理解?
(3赏析“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计” 。

三、巩固练习:请根据句意默写诗句:
李白的云帆点缀了沧浪之水, ;
范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发, ;
四、延伸拓展
(1爱国是一种高尚的情感,古人还有很多人书写自己爱国的激情,请举出几个
爱国事例或爱国诗句。

(2 “酒”在古代诗词中很常见,如“浊酒一杯家万里” “酒酣胸胆尚开张” “醉里挑灯看剑”等。

请你再找出一些与“酒”有关的诗句,把它们摘抄下来,归纳一下,诗人往往借“酒”抒发的是怎样的感情?
(3比较
词的惯例是上片写景或叙事, 下片抒情言志。

这首词上片分别写了什么景或事?抒发了什么样的情?
课后反思:
第四课时
学习目标
1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容;
2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情;
3、朗读、背诵、默写并能简单赏析诗中名句。

学习任务:《江城子》、
一、自学导航
1、文学常识:
《江城子》作者是 , 词牌名 , 题目。

2、给下列加线的字注音。

擎 . 貂裘鬓 .
3、作者及背景
苏轼 ,北宋文学家、书画家,唐宋八大家之一。

号东坡居士,眉州眉山(今属四川人。

与父苏洵,弟苏辙合称“三苏” 。

1071年, 苏轼因对王安石变法持不同政见而自请外任。

这是作者于 1074年冬与同僚出城打猎时所作。

二、学习研讨
《江城子》
(1 该词用了哪些典故?用意何在?
(2 “会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”中“天狼”指代什么?这句话表达了词人怎样的思想感情?
三、巩固练习:请根据句意默写诗句:
李白的云帆点缀了沧浪之水, ;
范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发, ;
陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮, ;
苏轼的华发张扬了少年意气, 。

四、延伸拓展
(1爱国是一种高尚的情感,古人还有很多人书写自己爱国的激情,请举出几个爱国事例或爱国诗句。

(2比较两首词
词的惯例是上片写景或叙事, 下片抒情言志。

这两首词上片分别写了什么景或事?抒情有何异同?
课后反思:
第五课时
学习目标
1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容;
2、感悟作品的思想内涵,把握作者的感情;
3、朗读、背诵、默写并能简单赏析诗中名句。

学习任务:《破阵子》
一、自学导航
1、文学常识:
《破阵子》作者是 , 时期爱国词人。

2、给下列加线的字注音。

麾 . 炙 . 弦 . 的卢霹雳
..
3、作者及背景
辛弃疾 (1140--1207,字幼安,号稼轩,著有《稼轩词》 ,存词 600多首。

强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容, 他是山东济南人,出生时山东已被金兵占领,年轻时参加抗金军,后来提出抗金主张一直未被采纳。

二、学习研讨
《破阵子》
1、反复朗读,揣摩诗意:
2、合作探究:
(1辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词” ,请结合作品从题材、思想感情、语言风格的角度加以解释。

(2 “沙场秋点兵”中哪个字用得最好?好在哪里?
(3 赏析“了却君王天下事,赢得生前身后名” 。

(4 赏析“可怜白发生” 。

三、巩固练习:请根据句意默写诗句:
李白的云帆点缀了沧浪之水, ;
辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影, ;
范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发, ;
陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮, ;
苏轼的华发张扬了少年意气, 。

四、延伸拓展
(1爱国是一种高尚的情感,古人还有很多人书写自己爱国的激情,请举出几个爱国事例或爱国诗句。

(2 “酒”在古代诗词中很常见,如“浊酒一杯家万里” “酒酣胸胆尚开张” “醉里挑灯看剑”等。

请你再找出一些与“酒”有关的诗句,把它们摘抄下来,归纳一下,诗人往往借“酒”抒发的是怎样的感情?
(3比较三首词
词的惯例是上片写景或叙事, 下片抒情言志。

这三首词上片分别写了什么景或事?抒情有何异同?
课后反思:。