《我的身体》教案(15篇)

《我的身体》教案(15篇)
《我的身体》教案1
活动目标：
1、教会幼儿在平衡木上变换手臂动作走，加强幼儿平衡技能。

2、进展幼儿跑的动作，培育幼儿对体育活动的爱好。

活动预备：
1、宽15厘米，高30~40厘米的平衡板4块，塑料圈每对一个。

2、活动前学会儿歌。

〔参考p75〕
3、录音机、磁带。

活动过程：
一、开始部分：
1、队列练习。

老师：“小伙伴，现在我们学运动员来进行队列练习。

”队形改变：大圆——》四路开花——》八路开花——》大圆——》四路纵队。

2、运动员仿照操：射击〔上肢运动〕、游泳〔下蹲运动〕、举重〔腹背运动〕、推铅球〔体转运动〕、打排球〔跳跃运动〕、自由体操〔放松运动〕。

要求幼儿学做运动员仿照操，要学得对，学得象，做得到位有力。

二、基本部分：1、幼儿跟老师在地面上复习平衡木上
的体操动作〔边念儿歌p76边做动作〕。

2、幼儿在平衡木上进行体操动作练习。

老师将幼儿分成人数相等的'四队，幼儿分组练习。

老师巡回指导。

3、复习游戏“追圈”。

老师交代游戏规章：先滚动圈，追到后再继续滚动，绕过目标回来后将圈交给第二个幼儿，游戏继续进行。

三、结束部分：1、总结幼儿学习平衡木动作的状况。

2、做放松整理运动。

《我的身体》教案2
设计思路：
在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。

在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。

活动目标：
1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

2、情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的'欢乐。

3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动
的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：
重点：情愿参加Music教学，并体会到Music教学过程内的欢乐。

难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。

活动预备：
玩具猫2个、录音机、磁带。

活动过程：
〔一〕、温习
1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？〔一個大，一個小〕它们最喜欢唱K啦，我们一块儿唱。

〔集体唱〈大猫与小猫咪〉〕老师师指导个别孩子留意掌握声音。

2、练节拍
〔1〕师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本领大还是小呀？会干啥？〔孩子自由回答〕〔2〕我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；；〔孩子自由练习〕
〔3〕以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有困难孩子，勉励其余孩子帮忙。

〔二〕、新授
1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。

〔放录音，师边唱边做动作〕小猫咪讲我亦会唱这一首歌。

〔放录音2遍〕
2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？〔孩子回答师唱〕帮助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。

3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？〔师清唱，孩子轻轻跟唱〕
4、师幼一块儿唱，边做动作，嘱咐个别孩子轻声唱。

〔三〕、音游《拉个圈圈走一走》师：我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。

1、全部孩子拉成一個大圆做游戏。

2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。

活动反思：
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

《我的身体》教案3
设计意图：
幼儿对空间〔位置关系〕的感知，在开始时是模糊不
清的。

他们在观测两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。

所以幼儿掌控空间定向是比较困难的。

因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。

对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。

他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。

活动目标
老师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探究生活中对称的奥秘。

活动预备
1．创编儿歌《可爱的身体》。

2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型〔卡通型〕，图片数张。

一．出示人体模型，引导启发幼儿。

1．老师与幼儿一起观测争论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？〔让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的〕
2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、
头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？〔让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象〕
3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。

A．老师指人体模型的眼睛〔耳朵等〕，请一名幼儿说：“一双眼睛〔耳朵等〕”
B．老师指人体模型的手〔脚等〕，请一名幼儿说：“一双手〔脚等〕”
二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。

把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清晰地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。

《可爱的身体》
一双小手巧又巧，左手右手来对称；
一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；
一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；
一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。

三．开展生动有趣的游戏活动。

1．猜一猜，它是什么？
老师说出身体一个部位的用途。

比如一个小伙伴在东，一个小伙伴在西，听起声音很清晰，请幼儿猜一猜是什么？〔耳朵〕
2．说一说，是左还是右？
[page_break]
老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的
是哪里。

比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。

3．找一找，谁是对称的`伙伴？
发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛〔或一
只手、一只耳朵等〕，请幼儿找位和自己对称图片的幼儿做
伙伴，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。

〔复习10以内的数数〕
4．利用多媒体进行教学。

制作假设干个对称图形〔或图案〕，附加几个不对称
图形〔或图案〕。

在屏幕上显示一个图形〔或图案〕，请幼
儿观测后争论，为什么是对称的〔或不对称的〕，并进行归类。

在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。

效果分析：
这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发觉有些幼儿还不能正确区分对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。

因此，老师可采纳多种形式来
开展活动，让幼儿主动去观测、讨论，进一步感知事物的对
称性和不对称。

《我的身体》教案4
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．学跳律动《我的身体》，体验其中的乐趣。

3．乐于参加集体性韵律活动。

活动预备:
1、老师材料挂图：我的身体、节奏卡(**I)律动视频《我的身体》。

2、讲椅子摆成马蹄形，每把椅子下面放操作单页以及相应的贴纸。

3、音乐《谁能跟我这样做》
活动过程:
(一)、预备导入:
1、放音乐《谁能跟我这样做》，让小伙伴跟老师一起做，动动头，甩甩胳膊，扭扭屁股。

小伙伴们刚才我们活动了一下，现在呢老师有个问题要问小伙伴们，刚才我们活动了一下身体都活动了我们身体的那些部位。

幼儿回答。

小伙伴们说的真棒我们的身体有这么多部位，哪刘老师跟小伙伴呢再来做一个游戏吧！
2、游戏二”在哪里”
谁来告知我你的肩膀在哪里？
还有你的胳膊在哪里?
你的膝盖在哪里？
3、引导幼儿完成老师的操作单页，叫一两个小伙伴来
完成。

(二)、感知体验
1、今日我们老师给小伙伴带来一首好听的歌曲《我的身体》。

2、播放律动《我的身体》中的音乐，引导幼儿完整观赏两边，第一遍可以让幼儿完整倾听，第二遍老师随音乐表演动作。

3、出示节奏卡**I,引导幼儿跟着音乐拍节奏。

〔三〕、音乐表现
1、播放律动视频《我的身体》中的音乐，幼儿听音乐跟唱歌曲。

2、难句跟唱。

3、老师播放律动视频《我的身体》，并整体师范律动动作，幼儿仿照动作。

4、师幼共同做两边。

结束活动
小伙伴再见，老师再见！
小班幼儿刚入园，知识阅历不够丰富，但对四周世界充斥深厚的爱好，探究世界不妨从幼儿自身开始。

身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观测它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究爱好。

《我的身体》是一首幼儿歌曲，旋律活泼有趣，歌词生动形象，
让幼儿在唱唱跳跳中认识自己身体的'各个部位，歌曲具有很强的游戏性，深受孩子们的喜欢。

此活动在通过动作表演援助幼儿理解和记忆歌曲内容，并达到手眼协调、一一对应的感觉综合的协调进展。

此活动是在认识身体部位的基础上学跳律动，跟随音乐进行表演。

《我的身体》教案5
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。

2、懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。

3、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

4、引导孩子乐于接受治疗。

鼓舞、培育小伙伴不怕打针的勇猛精神。

活动预备：
水果及小卡片。

活动过程：
一、师幼谈话引入课题今日我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。

魔法咕噜变(出视苹果)二、认识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小伙伴用小手摸摸你的小眼睛。

我们的眼睛可以做什么?
(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一
闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香
味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
我们摸一摸苹果表面是什么样的?光滑的请问你们是
怎样知道苹果的表面是光滑还是粗糙的?手摸的小伙伴，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?
(画画、拿东西、)用小手可不能打人啊?
我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。

那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。

我的.腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

四、引导幼儿爱惜身体小伙伴的身体上有这么多的珍宝。

那么我们是不是要好好的爱惜它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。

讲卫生，爱干净，仪表美观伙伴到。

活动反思：
通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。

通过运动和生活保健，孩子们的
活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

《我的身体》教案6
活动目标：
1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

重点：愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

材料预备：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：
在《小宝宝》的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的.爱好。

在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面进展。

活动流程：
一、复习1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。

〔集体唱〈大猫和小猫〉〕老师师指导个别幼儿留意掌握音量。

2、练节奏〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？〔幼儿自由回答〕〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼儿自由练习〕〔3〕以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。

二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小伙伴拍的这些部位唱出来。

〔放录音，师边唱边做动作〕小猫说我也会唱这首歌。

〔放录音第二遍〕2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿回答师唱〕援助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕
4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》
师：我们用小手和小伙伴拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好伙伴拉成多个小圆做游戏。

《我的身体》教案7
活动目标：
尝试发觉自己的身体会动的地方，并情愿和大家一起共享。

活动预备：
健康歌，娃娃人体图片，标记。

活动过程：
一、游戏：木头人
二、让我的身体动一动
引导语：原来我们宝宝不喜爱做木头人，喜爱动一动呀，好，现在我们就听音乐跟着老师一起舞蹈、律动。

1、幼儿自由在会动的部位贴粘纸。

2、争论：你身体的.什么地方会动？〔幼儿回答后，老师用标记在“娃娃人体图”的相应部位贴上标记〕引导：我们的身体这么多地方会动呀，让我们的身体动一动〔老师有意识地引导幼儿动一动刚才提到的地方〕
3、我们的身体有那么多的地方会动，除了这些地方，宝宝身体还有一些地方也会动，现在我们听着音乐，动一动我们没有贴上标记的地方。

三、结束部分：嘘——小嘴说，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了，……我们宝宝也累了，我们也要休息了。

《我的身体》教案8
活动目标：
1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

2、愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动重点：
愿意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

活动难点：
在反复感受歌曲的.基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。

活动预备：
玩具猫两个、录音机、磁带
活动过程：
一、复习
1、复习歌曲《大猫和小猫》
出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。

〔集体唱〈大猫和小猫〉〕老师师指导个别幼儿留意掌握音量。

2、练节奏
〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？〔幼儿自由回答〕
〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼儿自由练习〕
〔3〕以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓舞其他幼儿帮忙。

二、新授
1、师以大猫的口吻说，我会把小伙伴拍的这些部位唱
出来。

〔放录音，师边唱边做动作〕小猫说我也会唱这首歌。

〔放录音第二遍〕
2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿回答师唱〕援助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。

3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕
4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。

三、音游《拉个圆圈走走》
师：我们用小手和小伙伴拉个圆圈做游戏。

1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好伙伴拉成多个小圆做游戏。

《我的身体》教案9
设计思路：
虽然小班幼儿知识阅历虽然不丰富，但对四周世界充斥了剧烈的新奇心，且具有剧烈的求知欲。

因此，培育幼儿的探究精神可以从幼儿自己的身体开始。

头、手、脚是每个孩子都有的，但孩子却很少有机会去观测它们。

创设幼儿感爱好的游戏情境，让孩子认脚，萌发对身体的初步爱好，是件特别有意义的事。

依据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的感知体验，以游戏为基本活动，通过看、说、摸等形式，让幼儿充分感知都会变，从谈话、
争论中引申从而激发幼儿对自己成长的喜爱与渴望之情。

活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

详细、明确、适合本班幼儿的目标是活动胜利的一半。

依据小班幼儿的年龄特点和对活动的通盘考虑，我定出了一下目标：
1、在活动中感知自己头手脚的结构和功能，激发幼儿探究身体奥妙的爱好。

(爱好是幼儿活动的主要动力，因此，激发幼儿对活动的爱好成为首要任务)
2、培育爱护脚、养成良好的清洁卫生习惯。

(培育良好的行为习惯是幼儿园健康教育的核心目标)
3、初步领悟脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活及自己成长的喜爱与渴望之情。

(对小班幼儿对生命、生长的理解刚刚萌芽，因此，目标不能太高)
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信心。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：
l、大的身体挂图
2、音乐我的身体
活动步骤：
一
l、播放儿歌我的身体老师带幼儿做律动–刚才这首儿歌中都唱了什么?
2.出示布偶安安–小伙伴们听得真认真，今日我们班来了一位小伙伴，他叫安安，安安有一件事情，想让我们小五班的小伙伴们来帮帮他，让我们一起来听听他说的的事情是什么。

3.布偶安安播放录音–刚才你们表演的真棒，可是我还是分不清，我身体各个部位的名称，请你们帮帮我吧。

二、基本部分
1.出示挂图老师带领有一起认识身体的各个部位。

–我们要怎么来帮他呢，咦!这里有一副身体挂图，让我们和安安一起来找一找身体的各个部位吧。

要求：指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话："这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!
2.游戏"你说我指"–刚才我们已经通过挂图认识了我们身体的'各部位，现在老师要来检查一下，小伙伴们是不是真的知道了。

要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3.嘘!安安在说话呢，小耳朵认真听一听–小伙伴们你们真棒，现在我知道了身体各部位的名称了，可是它们都能做什么呢?
–谁来帮帮安安，想一想我们的手可以干什么，脚可以干什么4.律动《我的身体最神气》
–小伙伴说的那么多，安安都快记不住了，现在我们一起来跳身体操来帮帮他吧。

三、活动结束
–好累啊，安安都累了，小伙伴们累了没有啊，让我们带安安一起去休息一会吧。

教学反思：
活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。

给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。

“爱好是最好的老师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物充斥了新奇心，求知欲望剧烈。

实时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的新奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的制造潜能。

《我的身体》教案10
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信心。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动预备：
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小伙伴的照片
活动步骤：
l、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”
2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的`小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：
帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

活动反思：
通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。

通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

《我的身体》教案11
活动设计背景
幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。

幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充斥了新奇心。

在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的
身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。

活动中培育幼儿的自信心，培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

通过观测、体验、争论、沟通、律动等一系列活动，幼儿们
内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协
调技能也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称，对它
们的功能作用也有了肯定的了解。

在了解身体功能的同时也
知道了爱护身体的重要性。

活动目标
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的'自信心，在了解身体功能的同时也知
道了爱护身体的重要性。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

教学重点、难点
重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。

难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。

活动预备
教学挂图、人体模型
活动过程
l、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完
整的话：“这是他/她的鼻子〔或其他〕，我的自己在这儿！”。