马嵬李商隐教案范文

一、教案基本信息
教案名称：《马嵬》李商隐教案
课时安排：1课时（45分钟）
教学目标：
1. 理解并背诵《马嵬》这首诗；
2. 分析李商隐的诗歌风格和写作特点；
3. 了解唐代历史背景，掌握相关历史知识；
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学重点：
1. 《马嵬》诗歌内容的理解和背诵；
2. 李商隐的诗歌风格和写作特点的分析；
3. 唐代历史背景的了解。

教学难点：
1. 《马嵬》诗歌的深层含义的理解；
2. 李商隐的写作技巧的把握；
3. 唐代历史背景与诗歌关系的把握。

二、教学准备
教师准备：
1. 《马嵬》诗歌的原文及其注释；
2. 李商隐的简介及其诗歌创作背景；
3. 相关的历史资料；
4. PPT或黑板等教学辅助工具。

学生准备：
1. 预习《马嵬》诗歌，了解其大致内容；
2. 学习李商隐的写作特点；
3. 对唐代历史有一定的了解。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示李商隐的简介及其诗歌创作背景，引导学生了解李商隐的生平和创作风格，激发学生的学习兴趣。

2. 诗歌朗诵（5分钟）
学生齐声朗诵《马嵬》，感受诗歌的韵律美，体会诗歌的意境。

3. 诗歌解析（15分钟）
教师引导学生逐句解析诗歌，解释生词和难点，分析诗歌的结构和意象，帮助学生深入理解诗歌的内涵。

4. 历史背景介绍（5分钟）
结合唐代历史背景，讲解马嵬坡之变的相关史实，帮助学生更好地理解诗歌的时代背景。

5. 小组讨论（5分钟）
学生分组讨论，分析李商隐在《马嵬》中的写作特点，如象征、隐喻、对比等，分享各自的见解。

6. 学生展示（5分钟）
每组选一名代表进行展示，分享小组讨论的成果，其他学生可进行评价和提问。

7. 总结与拓展（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调《马嵬》诗歌的重点和难点，布置课后作业，鼓励学生进行诗歌鉴赏和创作。

四、课后作业
1. 背诵《马嵬》；
2. 写一篇关于李商隐诗歌特点的分析文章；
3. 深入了解唐代历史，为下一节课做准备。

五、教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。

六、教学内容拓展
在本节课的基础上，教师可进一步引导学生探讨李商隐的其他诗歌作品，比较其写作风格和主题的多样性。

可以结合唐代其他诗人的作品，如白居易、杜甫等，进行比较阅读，使学生更全面地了解唐代诗歌的特色。

七、课堂互动环节
为了提高学生的参与度和积极性，教师可以在课堂上设置一些互动环节，如提问、回答、讨论等。

例如，在讲解诗歌的过程中，教师可以提问学生关于诗歌内容、意象、写作手法等方面的问题，鼓励学生积极思考和回答。

教师也可以引导学生提出自己的见解和疑问，促进课堂气氛的活跃。

八、教学评价
1. 学生对《马嵬》诗歌的背诵情况；
2. 学生对李商隐诗歌特点的分析能力；
3. 学生对唐代历史背景的了解程度；
4. 学生在课堂互动环节的参与度和积极性。

九、教学建议
1. 在课堂上注重启发式教学，引导学生主动思考和探索；
2. 鼓励学生进行诗歌鉴赏和创作，培养学生的文学素养；
3. 结合历史背景，使学生更好地理解诗歌的内涵和时代意义；
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。

十、教学计划调整
根据学生的学习情况和反馈，教师可以对后续的教学计划进行调整。

例如，在讲解李商隐的其他诗歌作品时，可以适当增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

也可以结合学生的兴趣和需求，增加一些与诗歌相关的实践活动，如诗歌朗诵、创作比赛等，激发学生的学习热情。

十一、教学延伸活动
为了让学生更深入地了解李商隐的诗歌艺术，可以组织一次诗歌创作或朗诵比赛。

学生可以尝试仿写李商隐的诗句，或者选择一首李商隐的诗进行朗诵。

这样既能提高学生的文学素养，也能培养学生的表达能力和表演能力。

十二、教学资源推荐
教师可以为学生推荐一些与李商隐诗歌相关的学习资源，如李商隐的
诗歌选集、研究李商隐诗歌的学术论文、关于唐代历史的书籍等。

这样可以帮助学生更深入地研究李商隐的诗歌，了解其背后的历史和文化背景。

十三、教学反馈与改进
教师应在课后收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困惑和问题，以便于对教学方法和内容进行调整和改进。

教师也应关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

十四、教学总结
在本节课结束时，教师应进行教学总结，回顾本节课的教学目标、内容和过程，强调学生的学习成果和需要改进的地方。

教师也应对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生继续学习的动力。

十五、课后作业布置
教师应布置一些具有挑战性和实践性的课后作业，如让学生选择一首李商隐的诗歌进行深入分析，或者写一篇关于李商隐诗歌的评论文章。

这样既能巩固学生在课堂上学到的知识，也能提高学生的独立思考和写作能力。

重点和难点解析
重点：
1. 《马嵬》诗歌的原文及其注释；
2. 李商隐的诗歌风格和写作特点；
3. 唐代历史背景的了解。

难点：
1. 《马嵬》诗歌的深层含义的理解；
2. 李商隐的写作技巧的把握；
3. 唐代历史背景与诗歌关系的把握。