场面描写课件

规律巩固：
1、要有全景的描述——就是要先交代场 面发生的时间、地点、人物、背景等。 2、要有细致的特写——就是运用动作、 神态、外貌等多种描写方法来突出中心人物。 3、要主次分明——就是“主”详写，重 点突出；“次”略写，侧面烘托。 4、要写出特定的气氛——就是通过描写 特定的景象来渲染场面所体现的气氛（如热 烈、庄严、悲恸等）
教师范例，深入理解
Байду номын сангаас片段一：
时间
1、要有全景的描述 背景
傍晚时分，夕 阳的余辉洒在南宁 的街头，给这城市 在夜幕降临之前增 添了最后一抹温暖。 马路上车行如梭， 人来人往，都朝着 各自归家的方向， 谁也不愿停下留意 这个城市每天都在 演绎的悲恸。
地 点
片段二： 教师范例，深入理解 一位衣着破旧，头 发凌乱而苍白的老人， 佝偻着腰身，一边拄着 拐杖，一边拖着一大袋 捡来的废品，在艰难地 行走着。这时，一名身 穿蓝色裤子，红格子上 衣，头戴头盔的女子将 电动车停在了老人身边， 她先是俯下身来耐心的 向老人询问情况，并递 给老人纸巾让其擦拭污 秽。
片段二： 外貌 教师范例，深入理解 一位衣着破旧，头 动作 发凌乱而苍白的老人， 佝偻着腰身，一边拄着 拐杖，一边拖着一大袋 捡来的废品，在艰难地 行走着。这时，一名身 穿蓝色裤子，红格子上 衣，头戴头盔的女子将 电动车停在了老人身边， 她先是俯下身来耐心的 外貌 向老人询问情况，并递 3、要有细致的特写 给老人纸巾让其擦拭污 动作 秽。
记叙文写作——场面描写
场面概念：
人物在一定时间和环境的 活动所构成的画面，叫场面。
视频感受：
介绍场面描写的一般规律：
1、要有全景的描述。 2、要有细致的特写。 3、要主次分明。 4、要写出特定的气氛。
教师范例，深入理解
教师范例，深入理解
片段一： 傍晚时分，夕 阳的余辉洒在南宁 的街头，给这城市 在夜幕降临之前增 添了最后一抹温暖。 马路上车行如梭， 人来人往，都朝着 各自归家的方向， 谁也不愿停下留意 这个城市每天都在 演绎的悲恸。
提供场景，实战演练
播放《两位主人公相见，场面令人动容》视频
探讨写法，现场习作： 你该如何来描写这个令人动 容的场面？
现在依据场面描写的四条规 律，分小组给截取的四幅画面配 写文字。可先讨论交流，再现场 演练。
图片一：
图片二：
图片三：
图片四：
教师范例，深入理解
片段四： 一辆电单车，两 个人，一个衣着鲜 亮，一个身形佝偻， 单车后还拖着一大 堆的杂物，完全没 有影响着城市美丽 的容颜，夕阳愈发 灿烂，空气里弥漫 着清香，就连旁边 的灌木丛也更加清 脆欲滴……
教师范例，深入理解
片段四：
4、要写出特定的气氛 氛围
一辆电单车， 两个人，一个衣着 鲜亮，一个身形佝 偻，单车后还拖着 一大堆的杂物，完 全没有影响着城市 美丽的容颜，夕阳 愈发灿烂，空气里 弥漫着清香，就连 旁边的灌木丛也更 加清脆欲滴……
教师范例，深入理解
片段三： 帮人帮到底， 这位热心女子又 将老人拉废品袋 的拖杆牢牢地系 在电动车的尾部， 再搀扶着眼眶湿 润的拾荒老人坐 上电动车，然后 自己坐上，小心 地载着老人和废 品离去……
教师范例，深入理解
为什么只对拾荒老人写这么多？
3、要主次分明
片段三： 帮人帮到底， 这位热心女子又 将老人拉废品袋 的拖杆牢牢地系 在电动车的尾部， 再搀扶着眼眶湿 润的拾荒老人坐 上电动车，然后 自己坐上，小心 地载着老人和废 品离去……