2022一轮浙江语文教案：第1部分 专题7 考点2 仿用句式(含修辞) Word版含解析

考点2 仿用句式(含修辞)
仿用句式即依据题干所给的句子的结构方式、修辞特点、语意情景，加以合理构思，仿用一个或几个句子。

经常与“正常使用常见的修辞手法”的考查结合在一起。

仿用句式主要有命题(话题)式、自选话题式、对联式三种仿写形式。

命题(话题)式
命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。

[典题试做]
(2011·四川卷)高中语文教材中的很多文化景点或文学意象，经常会引发我们的情思。

请从下列词语中选择一个作开头，仿按例句写一句话。

要求：①体现景点或意象特征；②句式全都；
③运用拟人和反问的修辞手法。

(5分)
康桥边城雨巷蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
【解题思维】第一步，审明例句的特点。

例句运用了拟人和反问的手法，选用了“你的……，你的……，你的……，不正好……吗？”句式，阐述了赤壁带给我们的启迪。

其次步，将审题的结果与话题相结合，抓住题目中的意象之一，分析其特点。

第三步，运用例句中的句式和手法，机敏组织答案。

【答案】康桥，你的明净明丽，你的温婉灵动，你的安静奇特，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
[方法归纳]
解答命题(话题)式仿写题的“4步骤”
1．审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式(如例句结构、思想情感等)保持全都。

2．分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用的修辞手法保持全都。

3．看清题中要求仿写的话题，不要脱离题目要求，另立话题。

4．依据仿写话题开放联想和想象，写出形象合理的语句。

[即时训练]
仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。

要求：①立意乐观；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。

(4分) 【导学号：26612057】构字部件：禾口日又月言
构字词示例：＋又→友→友善
感想示例：行友善
．．营造温馨社会讲真诚建设奇特家园
【解析】本题考查仿用句式以及语言表达简明、精确、鲜亮的力量。

解答此题，首先要看清构字部件，选取恰当部件，构成汉字并组词，这一步格外简洁；其次，依据所给例句，进行思维发散，写出立意乐观的句子；最终，要留意所写语句要简洁，不能超过20字。

【答案】(示例一)(日＋月→明→文明)创文明
．．社会
建和谐中国
(示例二)(禾＋日→香→书香)博览群书通晓天下事理沐浴书香
．．养成高尚人格自由(开放)式
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内容不确定(可自由发挥)，句式依按例句而进行的仿写。

[典题试做]
(2022·重庆卷)仿照示例，自选话题，另写一个句子。

要求：与示例结构基本相同，修辞手法全都；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。

(4分)
示例：就像穿衣服扣扣子一样，假如第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开头就要扣好。

仿句：________，________，________；________。

【解题思维】第一步，审明题意。

例句以扣子为喻，运用“就像……一样，假如……就(都)……；……从一开头就要……”句式，阐述了人生第一步的重要性。

其次步，开放联想，可类推至做学问、搞建筑等话题。

第三步，运用例句中的手法和句式，组织答案即可。

【答案】(示例)就像盖高楼打地基一样假如第一处地基打不好后面的地基就不稳固人生的地基从一开头就要打好
[方法归纳]
解答自由(开放)式仿写题的“4留意”
1．联想相称
即运用相同或相像联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行制造性思维，来选择恰当的话题，最恰当的话题应是既和例句中的陈述对象属性全都，意蕴全都，同时也为自己所生疏，以保证自己有肯定的积累，能机敏自如地仿写。

2．仿写时要留意句式相近这一特点。

3．仿写时还要特殊留意内容应揭示出所写“话题”的内涵。

4．要做到修辞与“示例”完全全都。

同时，解答这类题还要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写内容新颖独特。

[即时训练]
仿照下面所给示例，另选话题，再写一段话。

要求：句式与示例基本相同，修辞手法全都。

示例：山巅的松，遒劲而直立，给群树树立模范的形象；幽谷的竹，高雅而虚心，为人们呈现生命的真谛；庭院的梅，坚毅而高洁，给冬天捎来暖和的气息；溪边的兰，孤高而坚贞，给大地带来醉人的暗香。

【解析】本题要求另选话题，在仿写时要留意，所选意象之间要相关，要留意到示例中的松、竹、梅、兰均属于植物。

仿写时要使用拟人、排比等修辞手法，句式要与示例相同。

另外，用词要贴切，体现出所选事物的特点，内容上要合理通顺。

【答案】春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上秀丽的绿裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响吵闹的战鼓；秋天的风，残酷而暴戾，给万物裹上萧瑟的外衣；冬天的雪，凉爽而纯洁，为大地盖上银色的棉被。

嵌入(填空)式
这类题一般是在所供应材料的中间空出一句或几句，要求考生依据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞补写一句或多句与原句在内容上有亲密关系的句子，构成一个完整的语段。

[典题试做]
(2012·天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。

(4分)
作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。

我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，______________，______________。

无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下脚印。

【解题思维】第一步，审题干，所补句子，必需与前面的句子格式全都，才能构成排比句，而且要与整个语境和谐全都。

其次步，抽主干，前面“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句，可抽出“与某诗人做某事”这个格式，“某事”必需是“某诗人”在文章中记述过的，而且从“古卷残页”“穿越时空”看，应是古代的文人诗家。

第三步，写答案，依据此思路，就可较简洁地想出答案。

【答案】与王维畅游大漠与柳永泛舟钱塘
[方法归纳]
嵌入(填空)式仿写解题关键
解答嵌入(填空)式仿写题的关键是争辩语段语境，依据例句的上级语境和例句本身，明确对空缺的句子的潜在要求，选择符合这个要求的对象，按仿写句子的一般方式进行仿写即可。

第一步，分析语境。

如上题要明确“心灵旅行，古卷残页，穿越时空，欣喜”为上级语境，该语境要求其下属句子(例句＋空缺句)表达这样的内容：以古代诗文为纽带，与古代文人、墨客、诗家史家同游的心灵之旅。

其次步，分析例句，进行仿写。

[即时训练]
仿照下面画线句子续写两句话，组成语意连贯的一段话。

我们可以这样理解：共性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与无私；共性就是________________________；共性就是________________________。

当共
性化为一种精神、一份力气，当共性成为一种气质、一种风度，你能不欢快地接受与享有吗？
【答案】“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快活颜”的李白那藐视权贵的不羁与潇洒“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那蹈死不顾的英勇与豪迈
对联式
写对联既可以综合考查考生的修辞学问及简明、连贯、得体的语言表达力量，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深化而广泛地表现丰富多彩的社会生活。

因此，可以说，对联题是一类以综合学问考查为重点并侧重力量命意的典型试题。

[典题试做]
请依据给出的中秋节、重阳节的对联的下联，用给出的词语分别组成两副对联的上联。

要求：语意连贯、符合节日特点，不重复使用词语。

(6分)
池塘黄菊月静绮风桐叶村酒影熟
中秋节
上联：__________________________________________
下联：风摇庭幕桂花香
重阳节
上联：__________________________________________
下联：紫门临水稻花香
【解题思维】第一步：分析例句内容特点。

两副对联中的节日都是中国传统节日：“中秋”佳节，圆月当空，象征团聚，有吃月饼、祭月等习俗；“重阳节”，有登高、赏菊等节日习俗。

其次步：留意形式要求。

与例句字数相等，结构相同，句意相近或相对。

【答案】中秋节：月静池塘桐叶影重阳节：黄菊绮风村酒熟
[方法归纳]
对联的出题形式主要是对出另一联，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。

做此类题目时，要留意以下几点：1．要留意对联的字数与内容。

上下联字数必需相等，内容上要求意思相对或相反，亦即是要上下联能“联”起来。

如上述试题，都给出了下联，拟写上联时除留意字数相等外，更要落实其内容。

2．要留意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的一三五不论、二四六分明的基本法则。

上述题目中不作具体要求，对补写很有挂念。

3．要留意对联的短语和结构。

对联上下联的短语和结构，应保持全都和统一，上联是动宾结构，下联也就必需是动宾结构的短语。

上联是偏正词组，下联也必需以偏正短语与之相对。

[即时训练]
高中毕业在即，同学和老师将要分别，请写一副对联表达你对老师的感恩，或对同学的祝愿。

要求：总字数不少于14字，并需在以下四个意象中选用两个。

【导学号：26612058】滴水暖阳鲲鹏风帆
对()：
【解析】任选一个写作对象，运用对联中对偶的形式，内容要合乎老师或同学的写作对象，运用所给的意象。

【答案】(示例)对老师：受滴水隆恩当涌泉相报沐暖阳厚情必春日以还对同学：鲲鹏展翅，志在万里风帆起航，意属远方。