人教版语文七年级上(2016部编版)第21课《皇帝的新装》教案
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举例：皇帝、官员、骗子、小孩等人物的性格特点及其在故事中的作用。
（2）童话故事写作手法：学生要学习作者运用想象、夸张、讽刺等手法创作童话的基本技巧。
举例：作者如何通过夸张手法描绘皇帝的新装，以及这种手法在文中的效果。
（3）文学鉴赏能力：培养学生对童话文学的鉴赏能力，学会分析作品的艺术价值。
举例：分析故事中的想象力、幽默感以及寓意。
在难点解析方面，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。这可能是因为我对难点的解析还不够深入，或者是教学方法不够生动有趣。在今后的教学中，我会努力寻找更合适的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点。
另外，我觉得在价值观教育方面，虽然学生能够认识到诚实、勇敢等品质的重要性，但在实际生活中如何运用这些品质，他们可能还需要更多的引导和实践。因此，我计划在后续的教学中，加入更多与实际生活相结合的案例，让学生在实践中学会运用这些品质。
（2）童话故事寓意的理解：学生要能够领会作者通过童话故事所传递的深层寓意，这对学生的文化意识提出了要求。
举例：探讨故事中诚信、勇敢等价值观在现实生活中的应用。
（3）写作技巧的运用：学生要学会将所学童话写作手法应用到自己的写作中，这对于学生的创新能力和语言表达能力是一大挑战。
举例：如何运用想象和夸张手法编写一则有趣的童话故事。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诚实、勇敢在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题，例如：如何辨别真伪，勇敢说出真话等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将模拟故事中的情节，体验不同人物的心理变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
人教版语文七年级上（2016部编版）第21课《皇帝的新装》教案
一、教学内容
人教版语文七年级上（2016部编版）第21课《皇帝的新装》教案，主要包括以下内容：
1.熟读课文，理解课文基本情节，掌握生字词。
2.分析皇帝、官员、骗子、小孩等人物形象，探讨各自的性格特点。
3.体会作者通过童话故事讽刺现实社会的写作手法，感悟故事中的寓意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《皇帝的新装》这篇童话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚实、勇敢等品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《皇帝的新装》这篇童话故事为主线，引导学生探讨了诚实、勇敢等品质的重要性。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些值得改进的地方。
此外，实践活动中的角色扮演活动受到学生的热烈欢迎，大家积极参与，表现出很高的热情。但在小组讨论环节，我发现有的小组讨论主题不够明确，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在活动前为学生提供更具体的讨论指导和要求。
在学生小组讨论环节，我注意到大家在分享成果时，表达能力还有待提高。今后，我需要加强对学生表达能力的训练，帮助他们更准确地表达自己的观点。
（4）价值观的认同与实践：将故事中的价值观内化为自己的行为准则，这对学生的道德观念和行为习惯提出了要求。
举例：如何在日常生活中体现诚实、勇敢等品质。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。同时，通过设置丰富的教学活动，帮助学生突破难点，提高语文素养。
4.学习童话的基本特点，尝试编写一则童话故事。
5.结合课文，讨论诚实、勇敢等品质在现实生活中的重要性。
二、核心素养目标
《皇帝的新装》一课的核心素养目标如下：
1.提高文学素养：通过学习童话故事，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升文学素养。
2.增强思维品质：分析故事中的人物形象和情节，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《皇帝的新装》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过说真话却被别人误解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个童话故事的奥秘。
3.培养文化意识：感悟故事所传递的诚信、勇敢等价值观，增强学生的文化认同感和民族自豪感。
4.提升审美情趣：探讨作者运用想象、夸张等手法创作童话的审美价值，培养学生的审美情趣。
5.强化语言表达：学习编写童话故事，提高学生的书面表达能力，为今后的写作打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：学生需要掌握《皇帝的新装》的故事情节、人物形象及寓意。
首先，通过提问导入新课的方式，成功激发了学生的好奇心和兴趣。大家在讨论日常生活中的类似情况时，能够主动思考，积极参与。这使得接下来的教学内容更容易被学生接受和理解。
然而，在新课讲授过程中，我发现部分学生对童话的基本概念和特点掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生能够充分理解童话的魅力所在。
（4）价值观教育：通过故事让学生认识到诚实、勇敢等品质的重要性。
举例：讨论皇帝、小孩等人物品质的差异，以及这些品质在现实生活中的意义。
2.教Байду номын сангаас难点
（1）人物性格分析：学生需要深入理解并分析皇帝、官员、骗子、小孩等人物的性格特点，这需要较强的思维品质和分析能力。
举例：如何从课文中看出官员们为了迎合皇帝而说谎的心理动机。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话的基本概念。《皇帝的新装》是一篇童话故事，它通过夸张、想象的手法来讽刺现实社会中的人性弱点。
2.案例分析：接下来，我们来看这篇故事的具体内容。这个故事展示了童话在反映现实问题中的应用，以及它如何帮助我们认识诚实、勇敢等品质的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话的基本特点和人性的复杂性这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的具体情节和人物形象来帮助大家理解。
（2）童话故事写作手法：学生要学习作者运用想象、夸张、讽刺等手法创作童话的基本技巧。
举例：作者如何通过夸张手法描绘皇帝的新装，以及这种手法在文中的效果。
（3）文学鉴赏能力：培养学生对童话文学的鉴赏能力，学会分析作品的艺术价值。
举例：分析故事中的想象力、幽默感以及寓意。
在难点解析方面，我尝试通过举例和比较来帮助学生理解，但效果似乎并不理想。这可能是因为我对难点的解析还不够深入，或者是教学方法不够生动有趣。在今后的教学中，我会努力寻找更合适的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中突破难点。
另外，我觉得在价值观教育方面，虽然学生能够认识到诚实、勇敢等品质的重要性，但在实际生活中如何运用这些品质，他们可能还需要更多的引导和实践。因此，我计划在后续的教学中，加入更多与实际生活相结合的案例，让学生在实践中学会运用这些品质。
（2）童话故事寓意的理解：学生要能够领会作者通过童话故事所传递的深层寓意，这对学生的文化意识提出了要求。
举例：探讨故事中诚信、勇敢等价值观在现实生活中的应用。
（3）写作技巧的运用：学生要学会将所学童话写作手法应用到自己的写作中，这对于学生的创新能力和语言表达能力是一大挑战。
举例：如何运用想象和夸张手法编写一则有趣的童话故事。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诚实、勇敢在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话故事相关的实际问题，例如：如何辨别真伪，勇敢说出真话等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们将模拟故事中的情节，体验不同人物的心理变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
人教版语文七年级上（2016部编版）第21课《皇帝的新装》教案
一、教学内容
人教版语文七年级上（2016部编版）第21课《皇帝的新装》教案，主要包括以下内容：
1.熟读课文，理解课文基本情节，掌握生字词。
2.分析皇帝、官员、骗子、小孩等人物形象，探讨各自的性格特点。
3.体会作者通过童话故事讽刺现实社会的写作手法，感悟故事中的寓意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《皇帝的新装》这篇童话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚实、勇敢等品质的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《皇帝的新装》这篇童话故事为主线，引导学生探讨了诚实、勇敢等品质的重要性。回顾整个教学过程，我觉得有几个地方做得不错，但也存在一些值得改进的地方。
此外，实践活动中的角色扮演活动受到学生的热烈欢迎，大家积极参与，表现出很高的热情。但在小组讨论环节，我发现有的小组讨论主题不够明确，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在活动前为学生提供更具体的讨论指导和要求。
在学生小组讨论环节，我注意到大家在分享成果时，表达能力还有待提高。今后，我需要加强对学生表达能力的训练，帮助他们更准确地表达自己的观点。
（4）价值观的认同与实践：将故事中的价值观内化为自己的行为准则，这对学生的道德观念和行为习惯提出了要求。
举例：如何在日常生活中体现诚实、勇敢等品质。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握核心知识。同时，通过设置丰富的教学活动，帮助学生突破难点，提高语文素养。
4.学习童话的基本特点，尝试编写一则童话故事。
5.结合课文，讨论诚实、勇敢等品质在现实生活中的重要性。
二、核心素养目标
《皇帝的新装》一课的核心素养目标如下：
1.提高文学素养：通过学习童话故事，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升文学素养。
2.增强思维品质：分析故事中的人物形象和情节，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《皇帝的新装》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过说真话却被别人误解的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个童话故事的奥秘。
3.培养文化意识：感悟故事所传递的诚信、勇敢等价值观，增强学生的文化认同感和民族自豪感。
4.提升审美情趣：探讨作者运用想象、夸张等手法创作童话的审美价值，培养学生的审美情趣。
5.强化语言表达：学习编写童话故事，提高学生的书面表达能力，为今后的写作打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：学生需要掌握《皇帝的新装》的故事情节、人物形象及寓意。
首先，通过提问导入新课的方式，成功激发了学生的好奇心和兴趣。大家在讨论日常生活中的类似情况时，能够主动思考，积极参与。这使得接下来的教学内容更容易被学生接受和理解。
然而，在新课讲授过程中，我发现部分学生对童话的基本概念和特点掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，确保学生能够充分理解童话的魅力所在。
（4）价值观教育：通过故事让学生认识到诚实、勇敢等品质的重要性。
举例：讨论皇帝、小孩等人物品质的差异，以及这些品质在现实生活中的意义。
2.教Байду номын сангаас难点
（1）人物性格分析：学生需要深入理解并分析皇帝、官员、骗子、小孩等人物的性格特点，这需要较强的思维品质和分析能力。
举例：如何从课文中看出官员们为了迎合皇帝而说谎的心理动机。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话的基本概念。《皇帝的新装》是一篇童话故事，它通过夸张、想象的手法来讽刺现实社会中的人性弱点。
2.案例分析：接下来，我们来看这篇故事的具体内容。这个故事展示了童话在反映现实问题中的应用，以及它如何帮助我们认识诚实、勇敢等品质的重要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童话的基本特点和人性的复杂性这两个重点。对于难点部分，我会通过故事中的具体情节和人物形象来帮助大家理解。