鄂教版道德与法治一上第一单元《我是小学生啦》教学设计

鄂教版道德与法治一上第一单元《我是小学生啦》教学设计
一. 教材分析
《我是小学生啦》是鄂教版道德与法治一上第一单元第一课时的内容。

本节课
的主要内容是让学生认识小学生活，了解作为一名小学生应该具备的基本素质和行为规范。

教材通过生动的图片和有趣的故事，引导学生理解小学生活的意义，培养他们积极向上的心态，帮助他们顺利适应小学生活。

二. 学情分析
本节课的对象是一年级新生，他们刚刚进入小学，对新的学习生活充满好奇和
期待。

这个年龄段的学生思维活跃，形象思维占主导，善于模仿和接受新鲜事物。

同时，他们也存在一定的依赖性和自我中心主义，需要教师引导和培养。

三. 教学目标
1.让学生了解小学生活的内容和意义，树立积极向上的心态。

2.培养学生遵守纪律、尊重他人、热爱学习等基本素质和行为规范。

3.帮助学生适应新的学习生活，建立良好的人际关系。

四. 教学重难点
1.重点：让学生了解小学生活的内容和意义，树立积极向上的心态。

2.难点：培养学生遵守纪律、尊重他人、热爱学习等基本素质和行为规
范。

五. 教学方法
1.情景教学法：通过设置生动的场景，让学生在实际情境中感受和体验
小学生活。

2.榜样示范法：通过讲述优秀小学生的故事，引导学生学习他们的优点，
培养良好素质。

3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和经验，培养表达
能力。

六. 教学准备
1.准备相关图片和故事素材，用于教学展示。

2.准备教学PPT，设计教学内容和环节。

3.准备教学奖品，用于激励学生。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和故事，引导学生了解小学生活的内容和意义，激发学生对小学生活的期待。

2.呈现（10分钟）
通过PPT展示，详细介绍作为一名小学生应该具备的基本素质和行为规范，如遵守纪律、尊重他人、热爱学习等。

3.操练（10分钟）
分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行这些基本素质和行为规范。

讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

角色扮演：让学生分成小组，每组选一个角色，如学生、老师、家长等，模拟实际场景，展示如何遵守纪律、尊重他人、热爱学习等。

4.巩固（10分钟）
提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对教学内容的掌握程度。

小游戏：设计一些有关遵守纪律、尊重他人、热爱学习等方面的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）
讲述优秀小学生的故事：分享一些优秀小学生的成长经历，让学生学习他们的优点，激发学生努力向上的动力。

讨论：让学生谈谈自己如何在日常生活中践行这些基本素质和行为规范，以及如何改正自己的不良习惯。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调作为一名小学生应该具备的基本素质和行为规范。

7.家庭作业（5分钟）
设计一些有关遵守纪律、尊重他人、热爱学习等方面的家庭作业，让学生在家完成。

8.板书（5分钟）
设计一个简洁明了的板书，突出本节课的主要内容和教学目标。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在实际教学过程中，教师可根据学
生实际情况调整教学内容和环节。

《我是小学生啦》这一课的教学设计，旨在帮助学生认识和适应小学生活，培
养他们积极向上的心态和基本的行为规范。

在实际的教学过程中，我尽力按照预先设计的教学方案进行，但也在实施过程中遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在导入环节，学生对于小学生活的认知存在差异，有些学生对
小学生活充满期待，而有些学生则表现出不安和焦虑。

解决办法：在导入环节，我增加了对于小学生活的讨论，让学生分享他们对小
学生活的看法和期待，同时也引导他们理解小学生活可能带来的挑战，以及如何面对这些挑战。

2.问题：在呈现环节，学生对于一些基本素质和行为规范的理解较为抽
象，难以具体把握。

解决办法：我采用了具体的案例和情景模拟，让学生在实际情境中理解和体验
这些素质和规范的重要性。

同时，我也鼓励学生在小组讨论中分享自己的理解和经验。

3.问题：在操练环节，学生的参与度不高，有些学生表现出害羞和不自
信。

解决办法：我鼓励学生积极参与，并通过小组合作的方式，让学生在小组内部
进行角色扮演和讨论，以此来提高他们的参与度和自信心。

4.问题：在巩固环节，学生的注意力开始分散，对于教师的提问反应不
够积极。

解决办法：我采取了互动式的提问方式，通过提问引发学生的思考，同时也增
加了课堂的趣味性。

5.问题：在拓展环节，学生对于优秀学生的故事表现出浓厚的兴趣，但
对于如何改正自己的不良习惯讨论不够深入。

解决办法：我引导学生从自身出发，思考自己的不良习惯，并提出具体的改进
措施。

同时，我也鼓励学生在课后继续思考和践行。

1.在导入环节，我应该更加关注学生的情绪和需求，及时调整教学策略，
以帮助学生建立对小学生活的积极认知。

2.在呈现环节，我应该使用更多具体的案例和情景，让学生在实际情境
中理解和体验基本素质和行为规范。

3.在操练环节，我应该更加鼓励学生的参与，通过小组合作和角色扮演
等方式，提高学生的参与度和自信心。

4.在巩固环节，我应该采取更加互动的方式，通过提问和讨论，引发学
生的思考，并增加课堂的趣味性。

5.在拓展环节，我应该引导学生从自身出发，思考自己的不良习惯，并
提出具体的改进措施。

同时，我也应该鼓励学生在课后继续思考和践行。

总的来说，虽然教学过程中遇到了一些问题，但通过及时的调整和改进，教学效果得到了明显的提升。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，以提高教学效果。

作业是课堂教学的延伸和巩固，对于一年级新生来说，作业的设计既要有趣味性，又要能够帮助他们在家里实践和巩固所学知识。

因此，我设计了以下几种类型的作业：
1.观察作业：让学生观察家里或学校里的一个人，描述这个人的一个优
点，并思考如何向这个人学习。

2.实践作业：让学生在家里尝试做一件自己能做的事情，如整理自己的
房间、帮忙做饭等，并记录下来自己的感受。

3.绘画作业：让学生画一幅自己喜欢的学校场景，并在画旁边写上自己
对这个场景的感受。

4.小组讨论作业：让学生和父母或朋友一起讨论，如何在学校和家里做
到遵守纪律、尊重他人、热爱学习等。

这些作业的设计旨在让学生能够在家里实践和体验课堂所学的内容，同时也能够增进学生与父母或朋友之间的交流。

在专家点评环节，我邀请了学校的一名资深教育专家对我这节课进行点评。

专家对我的教学设计和作业设计给予了充分的肯定，认为我能够根据学生的实际情况进行教学设计，注重培养学生的实践能力和交流能力。

同时，专家也提出了一些建议，让我在今后的教学中能够更好地关注学生的个体差异，提高教学效果。

对于专家的建议，我深表感谢，并将认真思考和采纳。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。

总的来说，这节课的教学设计和作业设计都是成功的。

学生在这节课中学到了很多有用的知识，也在家里实践和巩固了所学知识。

在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，不断改进教学方法，以提高教学效果。

同时，我也会继续邀请专家对我的教学进行点评，以帮助我不断提高自己的教学水平。