一年级上册语文教案一条鱼儿水中游4 沪教版

一年级上册语文教案一条鱼儿水中游4 沪教版
【教学目的】
1. 正确朗诵课文，能在阅读中认读〝条、鱼、中、羊、果〞5个生字,初步看法量词。

2．能认读声母y、w和全体认读音节yi、wu、yu。

会读音节yi、wu、yu的四声。

3．学习笔画〝横撇〞，能在教员的指点下按笔顺在田字格里正确描写〝条、鱼〞两个字。

【教学重难点】
1．能在阅读中认读〝条、鱼、中、羊、果〞5个生字,初步看法量词。

2．能在教员的指点下按笔顺在田字格里正确描写〝条、鱼〞两个字。

【教学进程】一、提醒课题
1.师：小冤家，森林外面住着许多小植物，我们明天一同去看看。

【出示图片】
师：哪位小冤家能用〝谁在哪里干什么〞说一句话。

生：一条鱼儿水中游。

出示：15 一条鱼儿水中游。

板书：15 一条鱼儿水中游
〔师：请小冤家一同和教员一同写写课题。

〕
4.指名先生读课题，正音。

师：鱼儿的儿字要读轻声。

5.齐读课题。

6.学习生字
〔1〕学习生字〝条〞
〔2〕出示生字卡片。

〔师：请小冤家跟我读，tiáo ,条条条〕全班齐读。

开小火车读。

小组读。

〔3〕师：条是一个量词，生活中还有很多东西可以用量词条。

教员也找了一些，请你选择你喜欢的的东西，用〝一条什么〝说一说。

出示多媒体。

全班齐读。

师小结：条是描画那些又细又长的东西。

〔4〕学习生字〝鱼〞
〔5〕出示〝鱼〞的实物图、象形字、楷体字。

师：说说你发现了什么？生：象形字。

师：下面是鱼头，所以要写得小一些，中间是鱼的身体，所以要写得大一些，下面是鱼尾巴。

千万别漏了，不然它就不能游泳了。

出示生字卡片。

开小火车读。

小组读。

全班齐读。

读词语。

〔6〕师书空
二，学习儿歌，学习生字。

1.师：森林里除了有鱼之外，还有其他小植物，我们一同看看还有那些小植物。

2. 边听录音，边看图片。

3.完成填空。

①一条鱼
②两只小羊
③三只小白兔拔四个大萝卜
④五只小松鼠扛六个大苹果
4.全班齐读。

5.出示儿歌。

①师：请小冤家听一听录音机中的教员是怎样读的？
播放录音。

②师：请小冤家自己轻声地读一读，圈出外面的生字宝宝。

圈完以后，看一看，和教员圈的一样吗？
③师：哪个小冤家谊愿给大家读读这个儿歌的。

正音。

④开小火车读。

第一个小冤家读第一行，第二个读第二行，以此类推。

⑤全班齐读。

6.学习第一句。

〔1〕全班齐读。

〔2〕学习生字羊。

①出示实物图、象形字、羊字。

师：大家看看，你有什么好方法记住这个字吗？
生：像。

师：这也是一个象形字。

你有什么好方法记住这个字吗？
生交流。

师总结：我们用想象记字的方法来记。

下面的两点像羊的角，三横像羊的身体，一竖就像羊尾巴。

②出示生字卡片。

跟我一同读：yáng 羊羊羊。

开小火车读。

读词语。

全班齐读。

③师：和教员一同写写这个羊字。

在田字格左上格接近竖中线的位置写点，在田字格右上格接近竖中线的位置写撇，写的时分要先顿一顿，再写。

在
横中线的下面写横，写的时分先顿一顿再写，第二笔横要写在横中线上，这个横要短一些，写的时分也要先顿一顿，在横中线上写，第三个横写在横中线的下面，写的时分也要先顿一顿，写完之后要回一下。

三个横中间这个横是最短的。

最后一笔是竖，从第一个横这里末尾写，把这三个横串起来，写在竖中线上，要竖得直。

这样一个羊字就写好了。

如今请小冤家在手心里写写这个字。

〔3〕指点朗诵
师：我们来看看，鱼儿和小羊在干什么呢？
生：小鱼在水里游，小羊在树下走。

师：他们多快乐啊，所以我们读这一句的时分也要读得开心一点。

先听教员读一读，听听教员是怎样读的？
师范读。

师：谁会读？
指名读，全班齐读。

7.学习第二、三句。

〔1〕全班齐读。

〔2〕学习生字果。

①出示生字卡片，跟我读。

Guǒ,果果果。

开小火车。

全班齐读。

②一字开花。

〔行动〕
③教员给大家讲一个故事，从前有一个小树〔师板书木〕，长得又矮又小，太阳公公看见了，很同情它，就天天给它晒太阳〔师板书日〕，于是小树长大了，最后变成了果。

所以，果是由日和木组成的。

④师书空。

〔3〕指点朗诵
师：我们看看小白兔和小松鼠，他们在干什么呢？
生：小白兔在拔萝卜。

小松鼠扛大苹果
师：他们收获了萝卜和大苹果，心思多开心呀！先听教员读，听听教员是怎样读的。

师范读。

师：哪个小冤家谊愿来应战呢？
指名读，全班齐读。

8.背诵儿歌
〔1〕请小冤家边看图边说出我们明天的儿歌。

出示图及句子。

〔2〕请小冤家有感情地朗诵儿歌，留意要读出小植物快乐的觉得。

〔3〕下面我们应战一下，看谁能背出这首儿歌。

〔4〕我们全班小冤家来背背这首儿歌。

留意背的时分要留意我们的语气。

三、学习拼音
过渡：森林里不只住着小植物，还有拼音宝宝。

如今我们就去访问一下他们。

我们离开了拼音宝宝的家，看，拼音宝宝来迎接我们了。

1.学习声母y及全体音节yi
〔1〕师：跟教员一同读，yyy。

y是一个声母，所以我们声母要读得怎样样啊？
生：轻而短。

开小火车。

〔2〕师：看一看，y像图片中的什么？生：树干。

师：我们就给y编一句顺口溜：树干树干，yyy。

〔3〕师：声母y和韵母i成了好冤家，就成了全体认读音节yi。

跟我读，yi yi yi。

分组读，全班齐读。

我们再读读yi的四声。

Yīyíyǐyì。

全班齐读。

开小火车。

每组各读一声。

〔4〕由于yi是一个音节，所以要读生长而响，而y是一个声母，所以要读得短而轻。

请第一组的小冤家读声母y，第二组的小冤家读音节yi，第三组的小冤家读声母y ，第四组的小冤家读音节yi。

各组读。

2.学习声母w及全体音节WU
〔1〕师：看我们的冤家W也来了。

跟我读：w w w 。

W异样是一个声母，所以也要读得又轻又短。

我们再来试试。

开小火车。

〔2〕
〔3〕师：看一看，w像图片中的什么？生：屋顶。

师：我们就给w编一句顺口溜：屋顶屋顶，www。

〔3〕师：声母w和韵母u成了好冤家，就成了全体认读音节wu。

跟我读，wu wu wu。

分组读，全班齐读。

我们再读读wu的四声。

Wūwúwǔwù。

开小火车。

全班齐读。

3.学习全体音节yu及四声。

〔1〕师：看，来了一位老冤家，你们还看法它吗？
生：ü
〔2〕师：还记得这些声母怎样拼的吗？
生：ju qu xu
师：我们的ü见了jqx，要怎样样？
生：脱帽行个礼。

〔3〕师：ü见了另一个冤家y，也要脱掉它的小帽子。

就变成了一个全体音节yu。

跟我读yu yu yu。

开小火车，全班齐读。

音节yu和我们的韵母ü的发音是一样的，都是要发的又长又响。

师：我们再来学学yu 的四声。

Yūyúyǔyù。

开小火车。

5.温习
师：明天我们学习了三个全体认读音节。

看到他们，小冤家不用去拼，直接读就可以了。

我们一同来读一读这些顺口溜。

大y大y，yyy
大y带小i，还是读成yi。

Yīyíyǐyì
大w大w，www
大w带小u，还是读成wu。

Wūwúwǔwù
小ü小ü，üüü，
大y带小ü，还是读成yu
Yūyúyǔyù
全班齐读。

6游戏：找冤家
师将y w i u 发给四个先生，让他们俩俩组合，成为音节。

然后全班齐读。

在黑板上写yu,把y u ü发给三个先生，让可以组成这个音节的先生下去。

七、看图说话
让先生依据图说话。

用〝谁在哪里干什么〞的句式。

如：乌鸦在树上叫。

八、全班齐背课文。