高中化学教学中课堂提问的有效性及思考
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高中化学教学中课堂提问的有效性及思考
高中化学教学中,课堂提问是非常重要的教学手段。
教师通过提问可以检查学生的学
习情况,激发学生的学习兴趣,促进学生的思维发展,引导学生主动思考,提高学生的学
习效果。
提问的方式和内容对于教学效果起着至关重要的作用,因此需要教师们深入思考
提问的有效性及思考。
一、提问的有效性
1. 检查学生的学习情况
通过提问,教师可以了解学生对知识的掌握程度,及时发现并纠正学生的错误认识和
学习漏洞,帮助学生及时补充知识点,保证知识的连贯性和完整性。
还可以激发学生的学
习积极性,使学生不敢懈怠地学习化学知识。
2. 引导学生思考
提问可以促使学生主动思考,找寻答案。
在提问中,学生需要注意听,能够梳理自己
的知识点,理清思路,找出相关知识点并加以运用。
3. 激发学生的兴趣
通过巧妙的提问方式,可以教师可以创设出一种紧张、愉快的氛围,调动课堂上的学
生的积极性,提高学习积极性,使学生在良好氛围下轻松而又高效地学习。
二、提问的方式
1. 鼓励开放性的提问
在课堂中,教师应该充分鼓励学生发表自己的观点,提出问题。
通过开放式的提问,
可以引导学生进行展开式的思考,以及对于知识点的拓展。
2. 反馈式提问
教师可以通过反馈式的提问方式,引导学生回答课堂上的问题,引导学生深思,不断
提高学生对知识的熟练程度。
在学习新知识时,教师可以通过引导式的提问,引导学生逐步理解和掌握新的知识点。
在已有知识点的基础上,逐渐引导学生拓展思维,形成对知识的完整认识。
三、提问的内容
在课堂上,教师可以通过梳理性的提问方式,帮助学生将知识点进行梳理,形成对于
知识点的整体认识。
2. 运用性的提问
通过运用性的提问,可以帮助学生将知识点进行运用,并在实际问题中进行延伸。
在课堂教学中,可以通过引导学生进行创新思维,通过提问方式,引导学生开阔思维,培养学生创新思维。