试论校园电视台在校园文化建设中作用

试论校园电视台在校园文化建设中作用
概要：校园电视台具有自身独特的传播优势，信息传播的时效性比较强，可以传播丰富的知识，也可以进行形象、生动的教育，这为校园文化建设提供多种多样的教育途径。

校园文化建设过程中，应该注重校园电视文化传播，充分发挥出校园电视台的优势，努力建设一种和谐、文明的校园文化氛围。

一直以来，思想政治教育工作是学生管理工作的重要内容，也是帮助学生学习、理解党的重要文件精神，坚定学生的爱国精神，形成共产主义思想的重要途径。

然而，有的文件精神比较抽象，很多学生都表示很难理解，为此，校园电视台可以充分利用视听兼具、传播信息速度较快以及生动形象等诸多特点，以专题类节目以及谈话类节目等多种方式向学生立体化、全方位的进行精神文明教育，包括社会主义精神、集体主义精神以及爱国主义精神等，引导学生树立正确的价值观、人生观、道德观。

其次，校园电视台也可以帮助宣传学校文化活动、学校日常工作以及校领导决策等内容。

这些都有利于拓展学生的知识面，不管是对学生的心理发展，还是对学生的能力发展而言都具有极其重要的作用。

校园电视台呈现各种充满正能量的社会现象以及思想，可以引导学生树立正确的道德观、世界观、人生观，提高学生的批判思维能力，可以理性、客观的认识各种社会现象，促进学生的身心健康发展。

1.将实践育人功能充分发挥出来，促进学生的能力发展
制作电视节目是一项集体性工作，不能单凭个人的力量完成，需要多人的相互配合、协作，在电视节目制作的过程中，制作人员应该以图像的方式向观众展示最初的制作构思，技术人员需要严格控制各种设备，把制作人员的想法充分体现出来。

校园电视台可以为学生提供一个亲自动手实践的平台，在校园内招收学生参与电视节目制作，这样不仅有利于发挥学生自己的特长，发展学生的个人兴趣，同时也有利于丰富学生的知识。

比如，如果学生负责技术运行，应该熟练掌握
相关设备的正确使用方法、操作规范要求；如果学生负责采访编辑工作，可以学习编辑、写作以及采访等技能；如果学生负责播音主持，
也可以锻炼和提高学生播音主持能力。

由此可见，学生参与校园电视
节目制作不仅可以进行自我教育，同时也有利于培养学生的团队精神、相互协作能力以及沟通能力。

2.制作多种多样的电视节目，丰富学生的校园文化生活
校园电视是一种具有自身独特性的校园媒体形式，学生参与性比较强，可以寓教于乐，广大师生都是其受众群体，尤其是学生比较喜爱。

一般学生的课余时间比较充裕，如果校园内组织开展的课余活动不能
吸引学生的兴趣的话，很多学生会寻找社会娱乐活动，虽然社会上有
很多娱乐活动，但是很多学生的自我控制能力以及辨别能力比较差，
一旦沉溺进去很难自拔。

校园电视台可以结合学生的特点，制作出可
以吸引学生的电视节目，丰富学生的校园生活，使学生不用再沉溺于
网络聊天或者网打游戏中，营造一种和谐、健康、积极向上的校园文化。

比如，可以开展一些电视选拔节目，比如“主持人大赛”、“音
乐大赛”、“辩论大赛”等，通过这些电视节目吸引学生参与到校园
电视传播中；也可以开展校园DV、才艺展示、学术报告、校园内外热
点问题、电视专访、专题讲座以及心理咨询等各种主题节目，引导学
生更加关注校园、关注社会，并且找到解决问题的方法，将学生内在
潜力充分挖掘出来。

同时，学生也可以通过电视上那些名人的失败以
及成功经历和自己进行对比，反思自己，总结自身的不足和优势，不
断完善自己。

校园电视台的传播方式可以从多个视角将校园学生的精
神风貌以及观念反映出来，不仅有利于激发学生勇往直前、积极进取、健康向上的热情，同时也有利于丰富学生的校园文化生活。

综上所述，校园电视台具有自身独特的传播优势，信息传播的时效
性比较强，可以传播丰富的知识，也可以进行形象、生动的教育，这
为校园文化建设提供多种多样的教育途径。

校园文化建设过程中，应
该注重校园电视文化传播，充分发挥出校园电视台的优势，努力建设
一种和谐、文明的校园文化氛围。

【参考文献】
[1]李强.谈校园电视在高校校园文化建设中的作用[J].中国石油大学胜利学院学报，2010（4）.。