语文S版四年级下学期语文古诗阅读过关专项练习

语文S版四年级下学期语文古诗阅读过关专项练习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 古诗阅读。

题西林壁
_______________，
_______________。

_______________，
_______________。

［1］默写古诗。

［2］解释下列字、词。

（1）题：（2）缘：
（3）不识：（4）西林：
［3］《题西林壁》的作者是_____代诗人苏轼。

前两句诗写了诗人
从、不同的角度，在______、______、______、______不同位置观
看的感觉。

前两句诗的意思是。

［4］俗话说：“当事者迷，旁观者清。

”诗中有哪句诗说明了这个道理，请写在横线上。

___________________________________________________
［5］从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）
A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。

C. 对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。

2. 阅读，完成练习。

粗瓷碗
刚刚进入长身体的年龄，
却又赶上闹饥荒的年代。

老是睁着一双贪婪的眼睛，
望着一碗稀粥半碟菜。

妈妈把那碗稀粥端起，
又轻轻地轻轻地放下碗。

面对儿子，她无法下筷子，
稀粥里映照着她一双泪眼。

这一天，我又放学回家，
看见桌子上碗筷已经摆好。

我发现我的饭碗变得很大，
妈妈的饭碗却变得很小。

至今我仍把那个粗瓷碗珍藏，
因为碗里盛着一个爱的海洋。

［1］给下面加点的字选择正确的读音。

贪婪（lán luán）稀粥（zōu zhōu）
映照（yìn yìng）粗瓷（cí chí）
［2］分别找出描写母亲和儿子神态的句子，对比体会其中的感情。

______________________________
［3］“我的饭碗变得___________，妈妈的饭碗却变得_____________。

”原因是母亲想让我能多吃一些，这表现出母亲__________________。

［4］你那玲珑剔透的“小瓷碗”中是否也有一个爱的海洋呢？仿照例文写写。

___________________________
3. 阅读下面的诗歌，完成练习。

河流
[日]谷川俊太郎
①妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀！
②妈妈
河流为什么在歌唱
因为云雀夸赞着它的浪声
③妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
④妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
⑤妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
［1］下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。

（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。

（______）
（2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。

（______）
［2］从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河
________________________。

［3］关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（）
A.“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。

B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。

C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。

D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。

［4］照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。

____________________________________
4. 古诗阅读。

四时田园杂兴
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，
唯有蜻蜓蛱蝶飞。

［1］这首诗的作者是宋代的诗人___________，诗中描写的季节是
__________。

［2］诗的一、二句中，作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象？______________________
［3］诗中第三句写道“日长篱落无人过”的原因是_______________诗的三、四句表达了诗人对____________的喜爱之情。

5. 阅读现代诗歌，完成练习。

繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了
鸟儿躲到它的巢里
心中的风雨来了
我只躲到你的怀里
荷叶·母亲（节选）
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。

心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
［1］这两首诗的作者都是现代诗人_____，她的代表作有诗集《_______》、《_______》。

［2］《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_____________，“心中的风雨”指的是____________，它与《荷叶·母亲》中“____________”意思相同。

［3］《荷叶·母亲（节选）》一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作________，把“我”比作___________。

［4］这两首诗的主题和情感相同，共同表达了__________之情。

6. 阅读下列诗词，回答问题。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

［1］下列语句没有运用修辞手法的一句是（）。

A. 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

B. 山舞银蛇，原驰蜡象。

C. 惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

D. 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

［2］下列句中划线的词，使用正确的一项是（）
A. 这篇文章最突出的特点是语言富有文采。

B. 下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。

C. 他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄，事事顺心如意。

D. 他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。

［3］上阕词诗人写了哪些景色？
___________________________
7. 读诗句，完成练习。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

［1］下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（）。

A. 出言不逊
B. 稍逊一筹
C. 黄帝逊位
［2］用自己的话说说这句诗的意思：
____________________________________________________
［3］诗人借“梅雪争春”告诫人们______________________________
8. 阅读古诗，完成练习。

墨梅
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。

______________，
_______________。

［1］在横线上补全诗句。

［2］诗中墨梅的特点是__________________、__________________。

［3］对“清气”这一词语理解不正确的一项是（）
A.诗人嗅到的梅花开花后那种清新淡雅的香气。

B.暗喻人之清高自爱的精神。

［4］墨梅的品行体现在（用诗句填空）“__________，________”，诗人看起来在赞美墨梅，实际上是借梅花表达自己_______的品格，这种写法是
________。

［5］如果你是本诗作者，站在《墨梅》图前，你会想到什么呢？
______________________________________
9. 对比阅读，完成练习。

繁星（七一）
冰心
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。

听妈妈讲那过去的事情（节选）
管桦
月亮在白莲花般的云朵里穿行，
晚风吹来一阵阵快乐的歌声，
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情。

［1］上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（______）和孩子对母亲（______）。

A．深深的依恋 B．深深的爱 C．殷切的期望 D．深深的歉意
［2］对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）
A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。

B.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。

C.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。

D.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。

［3］《听妈妈讲那过去的事情》中，把_______比作______________，写出了它______________的特点。

［4］右面两幅图，图（______）对应《繁星（七一）》，图（______）对应
《听妈妈讲那过去的事情》。

（填序号）
①②
［5］你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中“”的部分写一写。

_______________________________________
10. 阅读专项训练。

母亲的爱
汪国真
我们也爱母亲
却和母亲爱我们不一样
我们的爱是溪流
母亲的爱是海洋
芨芨草上的露珠
又圆又亮
那是太阳给予的光芒
四月的日子
半是烂漫
半是辉煌
那是春风走过的地方
我们的欢乐
是母亲脸上的微笑
我们的痛苦
是母亲眼里深深的忧伤
我们可以走得很远很远
却总也走不出
母亲心灵的广场
［1］朗读诗歌，体会诗歌的语言美、节奏美。

这首诗共________节，每节最后的一个字分别是________、________、
________、________、________。

由此可以发现诗歌读起来朗朗上口的一个原因是押韵，此诗押________韵。

［2］感受诗歌优美的语言。

（1）“我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”这两句诗运用的写法是
（______）。

A.对比比喻
B.排比夸张
C.对偶拟人
（2）诗中用“太阳”来比喻母亲，那么诗句“芨芨草上的露珠/又圆又亮”和
“四月的日子/半是烂漫/半是辉煌”中的“又圆又亮”和“辉煌”是在形容（______）
A.母亲的泪
B.儿女的成就
（3）联系生活中的事例说说，“我们的欢乐”指的是_______________，“我们的痛苦”指的是____________。

［3］体会诗歌真挚的情感。

（1）这是一首饱含深情的诗歌，抒发了诗人怎样的情感？
________________________________________
（2）你怎样理解“我们可以走得很远很远/却总也走不出/母亲心灵的广场”这一小节诗歌？请联系生活实际谈谈你的看法。

_________________________________
11. 课内阅读。

在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。

［1］天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？
_________________________________________________________________ ［2］诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？
_________________________________________________________________ ［3］在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。

请你也试着写几句你所看到的美丽景色。

_________________________________________________________________
12. 默写古诗《春日偶成》并完成习题。

春日偶成
____________，____________。

____________，____________。

［1］把古诗默写完整。

［2］这首诗是________代诗人________所写，写的是________的景物，表达了作者对________的热爱之情。

［3］用自己的话说说后两句诗的意思是________。

13. 阅读理解。

咏水仙
（英）华兹华斯
我好似一朵孤独的流云，
高高地飘游在山谷之上；
突然我看见一大片鲜花，
是金色的水仙遍地开放，
它们开在湖畔,开在树下，
它们随风嬉舞，随风波荡。

它们密集如银河的星星，
像群星在闪烁一片晶莹，
它们沿着海湾向前伸展，
通往远方仿佛无穷无尽，
一眼看去就有千朵万朵，
万花摇首舞得多么高兴。

粼粼湖波也在近旁欢跳，
却不如这水仙舞得轻俏；
诗人遇见这快乐的旅伴，
又怎能不感到欣喜雀跃;
我久久凝视——却未领悟
这景象所给我的精神至宝。

后来多少次我郁郁独卧，
感到百无聊赖心灵空漠；
这景象便在脑海中闪现，
多少次安慰过我的寂寞;
我的心又随水仙跳起舞来，
我的心又重新充满了欢乐。

［1］照样子，写一写。

无穷无尽（ABAC 式）：_________、________。

粼粼湖波（AABC 式）：_________、________。

［2］诗中画线的句子运用了_____修辞手法，这样写的好处是_____，此外文中还运用了_______修辞手法。

［3］文中破折号的作用是（）
A.表示对上文的解释说明或补充
B.表示意思的递进
C.表示意思的转换、跳跃或转折
［4］第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？
___________________________________________________
［5］请谈一谈你读了这首诗的感受吧。

___________________________________________________
14. 古诗阅读。

梅雪
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

［1］“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是______________，和句中的“__________”意思相近。

后两句诗的意思是___________。

［2］后两句诗能让我们想起一句俗语（）
A.尺有所短，寸有所长。

B.青出于蓝而胜于蓝
C.只知其一，不知其二
D.前无古人，后无来者。