冀教版二年级下四千克和克【区一等奖】

《千克和克》（课时2）教学设计
一、教学内容
冀教版小学数学二年级下册第39、40页。

二、教材分析
本节课是小学二年级冀教版的第二单元中的一个比较重要的知识，让学生在直观和亲身的感触到了物体的轻重之后然后建立一个比较科学的、抽象的概念的过程。

三、教学目标
1．知识目标：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。

2．能力目标：使学生知道用秤称物体的方法。

3．情感目标：在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

四、教学重难点
建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

五、教学过程
（一）复习引入
师：通过上节课的学习，我们知道1个梨的重量和6个玻璃球的重量一样。

那同学们请看。

（教师将天平上的6个玻璃球换成了6个黑板擦，天平的指针指向放有1个梨的那一端）该怎么让天平平衡呢？
生：继续放黑板擦。

教师继续演示。

当放到第8个的时候，天平平衡了。

提问：你发现了什么？
生：1个梨的重量和8个黑板擦的重量一样。

师：1个梨到底有多重呢？我们这节课来继续学习。

我们用国际上统一的单位来表示梨的重量。

（板书：克与千克）
（二）探究新知
1．交流汇报。

师：前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量现在交流一下好吗？
生1：我妈妈买的牙膏是30克。

生2：一个柚子是3千克。

师小结：同学们说了那么多，你有什么发现吗？
生1：有的用“千克”作单位，有的用“克”作单位。

生2：比较轻的东西用“克”作单位，比较重的东西用“千克”作单位。

2．认识秤。

师：要知道物品的轻重我们可以用什么方法？
生：用秤来称。

师：让我们一起来认识几种常见的秤？
（多媒体课件出示盘秤、盘秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。

）
3．认识克与千克。

师：今天老师带来了一位小客人──“西瓜”。

你们想不想知道这个西瓜的重量？
师：那我们选一个盘秤来称一下吧！
师：你们谁来演示一下？
找一名学生在讲盘上演示用盘秤秤西瓜的重量。

师：你们能判断这个西瓜重多少吗？
师：看指针刻度几？
生：指针在“3”处。

师：你知道这个西瓜重多少吗？
生1：3千克。

生2：3克。

师：到底是多重呢？我们看看盘秤上的标准。

生：写的有一个“kg”。

可是这是什么意思呢？
师：kg表示千克，如果是g的话，表示克。

那现在再判断一下这个西瓜的重量吧。

生：3千克或者3kg。

师：非常好。

小组合作，选择适当的盘秤，称一下这个苹果的重量吧。

学生合作完成，然后交流汇报。

4．秤一秤。

师：我们来秤一秤这袋盐的重量。

学生称重，完成汇报。

生：500克。

师：那两袋盐呢？秤一秤（分别用kg和g的秤来秤）。

生1：1千克。

生2：1000克。

师：我们可以知道：1千克＝1000克或者1kg＝1000g。

师：我们来感知一下，1千克的重量。

先秤一秤一个鸡蛋的重量，然后再秤出1kg的鸡蛋。

估计一下大概有多少个。

小组合作，然后交流结果。

（三）综合练习
1．练一练第1题。

学生独立完成，然后找人回答结果。

2．练一练第2题。

学生小组合作完成，交流结果。

3．练一练第3题。

学生独立完成，然后找人回答结果。