桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿1

桂美版美术六年级下册《第12课课程表设计》说课稿1
一. 教材分析
《第12课课程表设计》这一课旨在让学生通过设计和制作课程表，培养他们
的创新意识和审美观念，提高他们的美术素养。

教材内容主要包括课程表的设计原则、设计方法和制作技巧。

通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握课程表的设计原则和方法，提高自己的设计能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和设计
有兴趣，但课程表设计这一主题对他们来说较为抽象，需要通过具体案例和实践来引导他们理解和掌握。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能理解课程表设计的原则和方法，能够独立设
计和制作出符合个人需求的课程表。

2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够掌握课程表的设
计技巧，提高自己的审美和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对手工制作和设计的兴趣，增强他
们的自信心和自我认识。

四. 说教学重难点
1.重点：学生能够理解和掌握课程表的设计原则和方法。

2.难点：学生能够独立设计和制作出符合个人需求的课程表，发挥自己
的创新意识和审美观念。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和实践法。

2.教学手段：利用多媒体课件、示范作品和手工材料。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示优秀的课程表设计作品，激发学生的兴趣，引出本节
课的主题。

2.讲解：讲解课程表设计的原则和方法，让学生理解设计的重要性和基
本步骤。

3.示范：教师示范制作一个课程表，讲解制作过程中的技巧和注意事项。

4.实践：学生根据个人需求，独立设计和制作课程表。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行点评
和指导。

七. 说板书设计
板书设计主要包括课程表设计的原则、方法和步骤，以及制作技巧和注意事项。

通过板书的展示，学生能够清晰地理解和掌握课程表设计的基本知识和技能。

八. 说教学评价
教学评价主要包括学生作品的评价和教学过程的评价。

学生作品的评价主要从
设计理念、创意表现和制作技巧等方面进行，教学过程的评价主要从学生的参与度、积极性和创新能力等方面进行。

通过评价，教师能够了解学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。

九. 说教学反思
在课后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施，以
提高教学效果。

教学反思的内容包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、学生的学习情况等。

通过教学反思，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
1.课程表设计原则：本节课将介绍课程表设计的基本原则，包括平衡性、
简洁性和个性化。

平衡性要求课程表在内容和难度上保持平衡，简洁性要求课程表布局清晰、条理分明，个性化要求课程表能够体现学生的兴趣和特长。

2.课程表设计方法：本节课将教授课程表的设计方法，包括观察分析、
创意构思和制作实施。

观察分析要求学生观察他人的课程表，分析其设计优点和不足；创意构思要求学生根据个人需求和兴趣，提出自己的设计想法；制作实施要求学生动手制作出符合自己需求的课程表。

3.课程表制作技巧：本节课将介绍课程表的制作技巧，包括绘画、剪贴、
折纸和装饰等。

学生将学习如何运用这些技巧，使自己的课程表更具个性和美感。

4.创新意识和审美观念：本节课将通过课程表设计实践活动，培养学生
的创新意识和审美观念。

学生将在设计过程中学会如何运用创新思维，提高自己的审美鉴赏能力。

5.手工制作能力：本节课将锻炼学生的手工制作能力，学生需要动手制
作出自己的课程表。

通过实践，学生将提高自己的动手能力，培养耐心和细致的工作态度。

6.团队合作与交流：在课程表设计过程中，学生将有机会与同伴进行合
作和交流。

通过合作，学生将学会如何与他人共同解决问题，提高团队协作能力；通过交流，学生将学会如何表达自己的观点，提高沟通表达能力。

7.自我认知与评价：在课程表设计过程中，学生需要根据自己的需求和
兴趣进行设计。

这有助于学生更好地认识自己，了解自己的兴趣和特长。

同时，学生还将学会如何对自己的作品进行评价，提高自我评价能力。

8.美术基本概念：本节课将引导学生了解和掌握一些美术基本概念，如
平衡、对比、和谐等。

学生将学会如何运用这些概念，使自己的课程表更具美感。

9.课程表实用性与美观性：本节课将教导学生如何在课程表的设计中兼
顾实用性与美观性。

学生将学会如何合理规划课程安排，同时使课程表具有较高的观赏价值。

10.作品展示与评价：本节课将学生展示自己的课程表作品，并进行自评、
互评和教师点评。

通过展示与评价，学生将了解自己的优点和不足，提高自我改进能力。

11.教学方法与手段：本节课将采用启发式教学法、演示法和实践法。

启
发式教学法引导学生主动思考和探索，演示法为学生提供直观的学习榜样，实践法让学生动手实践，提高实际操作能力。

12.教学评价：本节课的教学评价包括学生作品的评价和教学过程的评价。

作品评价主要从设计理念、创意表现和制作技巧等方面进行，过程评价主要从学生的参与度、积极性和创新能力等方面进行。

通过评价，教师能够了解学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。

13.教学反思：本节课结束后，教师应进行教学反思，总结教学中的优点
和不足，提出改进措施，以提高教学效果。

教学反思的内容包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、学生的学习情况等。

通过教学反思，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

同步作业练习题：
1.请简述课程表设计的原则。

答案：课程表设计的原则包括平衡性、简洁性和个性化。

平衡性要求课程表在
内容和难度上保持平衡，简洁性要求课程表布局清晰、条理分明，个性化要求课程表能够体现学生的兴趣和特长。

2.请描述课程表设计的方法。

答案：课程表设计的方法包括观察分析、创意构思和制作实施。

观察分析要求
学生观察他人的课程表，分析其设计优点和不足；创意构思要求学生根据个人需求
和兴趣，提出自己的设计想法；制作实施要求学生动手制作出符合自己需求的课程表。

3.请列举两种课程表制作技巧。

答案：两种课程表制作技巧可以是绘画和剪贴。

绘画技巧可以用于绘制课程表
的背景和装饰元素，剪贴技巧可以用于剪切和拼贴不同材质的纸张，创造出独特的课程表效果。

4.请解释创新意识和审美观念在课程表设计中的作用。

答案：创新意识在课程表设计中体现在学生能够运用创新思维，创造出独特的
课程表设计方案。

审美观念在课程表设计中体现在学生能够具备审美鉴赏能力，对自己的设计进行评价和修改，使课程表更具美感。

5.请描述如何通过本节课的学习提高手工制作能力。

答案：通过本节课的学习，学生通过动手制作自己的课程表，提高手工制作能力。

在实践过程中，学生可以学习绘画、剪贴、折纸和装饰等技巧，同时培养耐心和细致的工作态度。

6.请解释团队合作与交流在课程表设计中的重要性。

答案：团队合作与交流在课程表设计中重要性体现在学生可以通过与同伴合作
和交流，共同解决问题，提高团队协作能力。

同时，通过交流，学生可以表达自己的观点，提高沟通表达能力。

7.请简述如何进行课程表的自我认知与评价。

答案：进行课程表的自我认知与评价，学生需要根据自己的需求和兴趣进行设计。

通过设计过程中对自己的思考和反思，学生可以更好地了解自己的兴趣和特长。

同时，学生还可以对自己的作品进行评价，找出优点和不足，进行自我改进。

8.请解释美术基本概念在课程表设计中的应用。

答案：美术基本概念在课程表设计中的应用体现在学生可以运用平衡、对比、
和谐等概念，使自己的课程表更具美感。

例如，通过平衡的概念，学生可以使课程表的内容和布局保持平衡，创造出和谐的整体效果。

9.请描述如何使课程表兼具实用性与美观性。

答案：要使课程表兼具实用性与美观性，学生可以在设计过程中合理规划课程
安排，确保课程表的清晰可读性。

同时，学生还可以运用绘画、剪贴、装饰等技巧，使课程表具有一定的观赏价值。

10.请列举本节课采用的教学方法和手段。

答案：本节课采用的教学方法和手段包括启发式教学法、演示法和实践法。

启发式教学法引导学生主动思考和探索，演示法为学生提供直观的学习榜样，实践法让学生动手实践，提高实际操作能力。

11.请简述教学评价的内容。

答案：教学评价的内容包括学生作品的评价和教学过程的评价。

作品评价主要从设计理念、创意表现和制作技巧等方面进行，过程评价主要从学生的参与度、积极性和创新能力等方面进行。

通过评价，教师能够了解学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。

12.请描述教学反思的内容。

答案：教学反思的内容包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、学生的学习情况等。

通过教学反思，教师能够不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

13.请设计一个课程表，并将其制作出来。

答案：由于这是一个开放性题目，学生可以根据自己的需求和兴趣设计一个课程表，并运用绘画、剪贴、折纸和装饰等技巧将其制作出来。

以下是一个示例：
•08:00 - 08:50：数学
•09:00 - 09:50：语文
•10:00 - 10:50：英语
•14:00 - 14:50：美术
•15:00 - 15:50：体育
•16:00 - 16:50：科学
•19:00 - 19:50：音乐
•20:00 - 20:50：自习
学生可以根据自己的实际情况和课程安排，调整上述课程表的时间和科目。