2024最新人教版一年级上册美术教学计划

2024—2025学年度第一学期
人教版一年级上册美术教学计划
XX区XXX小学 XXX
新学期开始了，为了开展好本期教学工作，顺利完成教学任务，提高学生的美术技能和审美能力，反思上学期教学中的经验教训，做到有的放矢，心中有计划,教学有章法,奋斗有目标, 特制订本期计划如下：
一.学生情况分析
小学生对美术学习十分热爱，热情很高，经过幼儿园的美术课学习，在美术知识和美术技能上都有了不同程度的收获。

特别是特色学生对绘画以及艺术游戏类的直观审美感知尤其强烈，对美术课非常热爱，对老师的教学已经适应，能够习惯的运用好特色课的教材和学习用具，学习的进程已开始加快。

部分学生的美术学习进步显著，呈良好的势头发展。

三四年级学生通过上期的美术学习，在认知和技能上有了比较显著的提高，对美术学习信心更足，渴望学到新的知识和技能。

坚持对学生的良好行为习惯的培养和要求，加强课堂教学管理，不断提高课堂教学质量。

以学生的学习兴趣提高和艺术个性发展为目标，注意美术学科本位的特殊性，不断开发艺术教育资源，发展学生的想象力、创造力，使学生的美术素养、审美能力不断得到提高，为未来发展打下坚实的基础。

二、教材分析
（一）教学目标、要求
1.总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2.各学习领域教学目标：
按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：
造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

（二）预期目标任务：
1.通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

2.学习美术的基础知识和基本技能。

3.培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4.培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

四、教学重难点
(一)重点
1.认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。

用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2.探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3.欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4.探索用线描的形式表现各种物体。

5.引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

(二)难点
1.学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2.引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3.培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4.领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5.怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

五、教学方法措施
1.教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

5.精心准备，做好课前工作。

利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。

充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化。

六、校本研修专题
1.结合自身学科特点既教又学，既学又研，加强教研专题研修。

2.不断地更新教学理念、锤炼技能、丰富经验、增强能力、提高品质。

3.不断反思教学经验及其局限性并使之得到调整和重组，形成符合新课程理念要求的先进教育观念和个人化教育哲学。

4.同伴互助合作，探讨交流、经验共享,多多参与教学沙龙、专题讨论、网络教研等。

教材分析：
本课是具有科学性及创造性的一课。

所以我在教学中着重注意对学生创造力
的培养，利用丰富多彩的创作形式使学生乐学，从而激发学生的学习兴趣，激发他们的想象力和创新意识，并在创作的基础上学会表达自己的意见。

学情分析：
二年级的孩子们个性突出，动手创作时能够大胆入笔，同时具有丰富的想象力；这一时期的孩子对美术学习也充满着热情，并且，在一年级时他们也曾学习了点、线、面以及各种平面图形，积累了一定的图形知识；孩子们好奇心重，自控能力较差，在学习过程中教师需要有效引导，激发他们的创作力。

教法：情境创设法、启发引导法、欣赏法、直观演示法。

学法：观察法、联想法、自主探究法、动手实践法。

教学目标：:
1.学生挑选喜欢的叶子，通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。

2.学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上的小“血管”的美，大胆自由地创作，外化自己对叶子的发现与感知。

3.培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。

教学重点：感知树叶的美，用线描写生的方法表现叶子的形状、叶脉和纹理。

教学难点：学生在观察的基础上，内化为独特的美术语言，感受创作体验。

教学准备：教师：课件、叶子、范画、示范工具。

学生：叶子、绘画工具、剪刀胶棒等。

教学过程：
一、创境激情，导入新课
师：欢迎大家来到美术课堂，老师给大家带来了一位新朋友，同学们快看这是谁啊，（叶子）我们可以管它叫小叶子，那今天老师请小叶子来是想对大家提出一个小小的请求，想让大家帮帮小叶子和他的小伙伴们，同学们帮不帮啊（帮）。

这不是春天到了嘛，小叶子和他的小伙伴们也想变得漂漂亮亮的，所以请在做的
每一位同学化身为小小设计师，帮他们设计一件漂亮的衣服，好不好？今天跟着老师一起走进今天的美术学习，一起探究叶子的秘密吧。

板书：叶子
（设计意图：教师争当小小设计师，激起学生探究的好奇和学习兴趣。

）
二、观察感受，认识叶子的形状、颜色、结构
1.细致分析——叶子外形与颜色。

师：同学们在日常生活中是不是见过各种各样的叶子啊，今天老师也给大家带来了一些，我们一起欣赏一下吧!(幻1)欣赏老师找到的各种各样树叶的图片。

在欣赏的过程中选出你最喜欢的一片叶子，和同学们分享。

（设计意图：以鸟鸣声营造大自然的氛围，从中让学生初步感受叶子之美。

）师：看到这么多漂亮的、形状不一的叶子，同学们喜欢吗？这么多的叶子中，你最喜欢哪一个呢？说说你的理由。

生：形状好看，颜色好看。

师：同学们说的非常好，有的同学说他的形状好看，我们详细来看看。

师：板书形状，有的叶子像一把小扇子，像手掌，心形，圆形，椭圆形，他们的形状是多种多样的。

师：有的同学觉得颜色好看，在春天里他们都是绿色的，到了秋天他们就染成了黄色红色以及褐色的，甚至啊你能在一片树叶上看到多种颜色，他们的颜色是丰富多彩的。

2.观察叶子，认识结构，了解叶脉。

（1）认识叶子的基本结构
出示一张完整的叶子，引导学生观察叶子的基本结构。

（设计意图：可以丰富学生们对于叶子外形和色彩的认识，利于后面的创作。

）师：现在老师带着同学们更加深入的了解叶子，了解叶子的结构，来看这张图片，同时拿出我们收集的叶子，你们知道叶子的这部分叫什么名称吗？叶面。

下面像把手一样的叫叶柄。

同学们拿出叶子用手摸一摸，感受一下，发现叶子的叶面有一面是光滑的，一面是粗糙的，并且粗糙的那一面有很多凸起的线，这些线我们将它称为叶脉，叶面叶柄叶脉就组成了叶子的结构了。

强调：叶面中间有一条最粗的线叫主叶脉，比主叶脉稍微细一些的线叫次叶脉，，在次叶脉周围有很多细细短短的，又密密麻麻的线，他们叫做支叶脉。

（一边讲解学生一边认识）。

（2）观察叶脉。

观察：同学们拿出收集的叶子，观察一下不同的叶子叶脉长得一样吗？
（不一样）
教师小结：叶脉长的并不一样，它们有长短、粗细、疏密、大小等区别。

（设计意图：学生清晰认识叶脉的名称和差别，结合叶子的基本结构，学生进一步观察了解叶脉的特点。

）
师：好了，同学们叶子的大体结构我们了解了，在叶子生长的过程中原来是小小的，慢慢的一点长大，变成大叶子，在生长的过程中需要很多的水分和养分，与这些密密麻麻的叶脉有关系吗？同学们说一说，同学们说的非常好，叶子的叶脉就像身体上的小血管一样，可以给叶子的生长输送养分和水分，有了这些小血管，叶子就能快快的生长了。

（板书的小血管）
师：叶子上的小血管还有个作用，就是能支撑叶面，同学们既然叶子这么好看，小设计师们想不想给他们设计的更漂亮一些啊？
四、共同赏析，引发欲望
师：每个人都有自己的装饰方法，今天我们我们这节课就用一张新的方法--线描，用线描的绘画方式完成自己的作品。

师：在设计之前，我们先欣赏一下其他同学的作品，简单介绍外形，装饰内容。

介绍老师的作品，这是老师画的，用花纹装饰叶面，用来装饰叶面的是我们非常熟悉的点线面，直线曲线相结合，折线波浪线，或者重复的一些线，丰富多
了就好看了，一张好看的叶子线描画就完成了。

当然我们还可以添加一些自然形，云朵形、小草形、或是单色的点。

（设计意图：欣赏作品，了解点线面及图形在叶脉中的运用表现。

）
教师示范，学习技法，观看视频。

（设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生大胆表达创作想法，利于方法的学习和掌握；同时，学生在教师的示范过程中了解完整的步骤和装饰要素。

）
五、个性展示，自主创作
师：欣赏了这么多美丽的叶子有收获的了许多叶子的知识，接下来同学们就变成小小设计师吧，给你心目中的叶子穿上在最漂亮的衣服吧！
展示作业要求：
1.选择你喜欢的树叶形状，画出树叶的形状及叶脉。

2.用你学过的点、线、面、色等美术语言表现叶子上的小血管。

3.构图饱满，画面整洁干净。

4.同学们可以参照老师给的树叶形状，自己选择，老师这有一颗大树，同学们把设计好的叶子剪下来贴上去吧，让大树变得更漂亮。

六、展示作品，欣赏评析
请完成的学生上台贴自己的作品，把剪好的叶子贴在黑板上的“快乐树”，可以自行选择粘贴。

师：同学们，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！
1.谁愿意来介绍介绍自己的作品？
2.同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？学生上台选择喜欢的作品并拿下来放到投影处进行点评；之后教师出示几幅学生的作品，做整体评价。