数学教学中创新意识的培养

数学教学中创新意识的培养
数学作为一门基础学科，在教学中往往需要进行多种创新，以提高学生的兴趣和学习效果。

创新意识的培养是数学教学中非常重要的一环，本文将就此进行深入探讨。

一、创新意识的概念及其培养的重要性
创新意识是指在认识事物和解决问题时所表现出的具有新的、突破性质的思维能力、实践能力和创造性能力。

创新意识是一个人在日常生活中对各种知识和信息加以理解、评价的能力。

在数学教学中，创新意识可以使学生从单纯的运算和计算中解脱出来，从而创造性地探究数学的本质和规律，发现数学的美妙，从而愉悦学习。

数学教学应该注重学生的主体地位，避免教师单方面灌输，培养学生的创新意识，这也是培养学生终身学习能力的基础。

当学生拥有了创新意识后，他们的思维方式会得到转变，不再是只拘泥于老师已教的方法和思路而是可以自己进行归纳和总结，并将知识应用到实际问题中去，创造出更好的解决方法。

与此同时，创新意识同时也可以培养学生的敢于挑战、锤炼解决问题的能力，从而让他们在未来的学习中始终具备探讨和创新的意识，不断提高自我发展的实力。

二、创新意识的培养方法及其实践案例
1. 多角度、多方位的探讨
在数学教学中，教师可以通过多角度和多方位的探讨带动学生创新意识的产生。

例如，在初中阶段教学中，教师常常采用大量的数学实物来进行集体或小组讨论，让学生通过数学实物将抽象的数学内容转化为更形象的形式。

例如，通过把代数式用图形表示出来来培养学生的数学想象力，让学生时刻保持对于数学知识的灵感和创意的追求。

2. 精心设计的数学游戏和实践性活动
为培养学生的创新意识，教师可以设计一些有趣的数学游戏和实践性活动。

例如，设计金银花数，让学生通过调换位置，得出一组与原来数相等的组合方式，从而培养学生计算和思维能力，也锻炼了学生的数学思维，而且学生会通过合作共同发掘更多数学启示。

3. 探究型学习
数学教师在设计数学教学的时候要注意多采用探究型或讨论型的学习方式。

对于小学阶段的学生，可以设定难度逐步加大的问题，让学生进一步探究求解问题的方法。

对于中学难度的题目可以让学生一起讨论解题策略，寻找被遗漏的解题方法，共同提高解题能力，实现创新意识的提高。

三、数学教师创新意识的培养
数学教师的创新意识培养是数学教学中非常重要的一环。

数学教师需要具备创新意识，才能够不断调整自己的教学内容和方
法，以更好地满足学生需求，从而得到最佳的教学效果。

1. 不断自我学习
数学教师要始终保持教学方式的新鲜和变化，而这主要得益于数学教师在自我学习上的能力。

同样，数学教师也需要通过自我学习的方式提升自己的创新意识水平，以更好地开拓高效教学的新途径，培养出更多创新型人才。

2. 不断尝试和实践
数学教师不仅仅要有自我学习的意识，还需要能够从坚持不懈不断努力中实践出改进和创新性地教学方式和思路。

数学教师应该时刻关注学生的实际情况，因地制宜，不断尝试，才能够在教学中不断地突破交错，并提升自己的反思能力。

四、结论
创新意识是数学教学中必不可少的一环，需要教师和学生共同努力去培养。

创新意识的培养需要多种方法和途径，调整教学方式，设计有趣的数学游戏，鼓励学生思考等等，需要在实践中不断地完善和提升。

只有这样才能够让学生更深度、更有效地掌握数学知识，更加愉悦的去探究数学的美妙和奥秘。