人教版(部编版)七年级语文上册综合性学习教案汇编

人教版（部编版）七年级语文上册综合
性学习教案汇编
综合性学习有朋自远方来
精彩开篇词
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。

人生在世，离不开朋友。

而交友、与人相处，是需要智慧与爱心的。

学习目标
1.让大家认识到交朋友的重要性。

2.引导大家学会选择朋友。

3.教会大家交友之道。

4.培养大家收集资料的习惯。

收集交友名言、警句、故事、诗词、成语等。

教学过程
一、新课导入
朋友是伤心时，最想见的人；是打扰了，不用说对不起的人；是高升了，也不用改变称呼的人；是天涯海角，都彼此挂念的人。

朋友是生生世世的牵挂。

朋友就像收藏的宝贝，不是每天都捧在手里，但是无比珍贵。

那我们该怎样与朋友相处，才能让友谊万古长青呢？一起来参加我们今天的实践活动吧！
二、自学指导——合作与探究
(一)自我介绍交朋友
【交流点拨】我今年十三岁，生于广西柳州，祖籍浙江(金庸老家)，却从未去过。

四岁随父进京，入读地科院幼儿园。

人生地不熟，受小朋友欺负，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微至今。

母亲教我读幼儿书报，增长见闻，并学习钢琴，现在受益匪浅。

六岁半入小学。

班主任姓梁，很慈祥，伙伴们也很好。

可惜好景不长，三年级时搬回老家，与同学了解不够，度日如年，只得整日学习，因此常受老师表扬。

毕业后，考入北京八中。

此地环境优美，同学大都多才，且全班关系和谐。

我不爱体育，便去上网、看小说。

生活充实学业得志！
我爱好很多，却没有特长。

琴棋书画，只略知其一。

小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。

中学后便无一所获。

目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生的《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾的诗词。

愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣！
(二)擦亮慧眼选朋友
“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。

那么我们应该怎样选择朋友呢？
1.请你收集慎重择友的名言警句。

【交流点拨】(1)一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。

(曾国藩)
(2)与善人居，如入芝兰之室，久而自芳；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭。

(《孔子家语》)
(3)很多显得像朋友的人其实不是朋友，而很多是朋友的并不显得像朋友。

(德谟克里特)
2.请你收集《论语》中关于择友标准的语录并加以解读。

【交流点拨】子曰：“益者三友，损者三友。

友直、友谅、友多闻，益矣。

友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

”
直，指正直。

这种朋友为人真诚，坦荡。

朋友的人格可以影响你的人格，所以这是一种好朋友。

谅，指诚实。

这种朋友为人诚恳，不作伪。

与这样的朋友交往，我们的精神能得到一种净化和升华。

友多闻。

这种朋友见闻广博，阅历丰富。

朋友的知识、经历可以成为自己的经验，可以让自己少走弯路。

《论语》告诉我们值得交往朋友是：正直的朋友，诚实的朋友，知识渊博的朋友。

另外有三种人不值得结交，即惯于走邪道的人、善于和颜悦色骗人的人、惯于花言巧语的人。

(三)诚实真心待朋友
1.自古至今，真心待友的故事很多，请你为大家讲一个这样的故事。

【交流点拨】管仲和鲍叔牙是春秋时期的齐国人。

他们从小
就是好朋友，整天形影不离。

有一天，鲍叔牙对管仲说：“咱们都已经是大小伙了，不能总靠家里养活。

我们是不是去做买卖？”管仲想了想，有些为难，说：“从父亲去世以后，我和母亲吃了上顿没下顿，哪有钱去做生意？”鲍叔牙说：“钱由我出，你就想想怎样做生意吧。

”
经过一番准备，他俩真的做起了生意。

两人起早贪黑，四处奔波忙碌，谁也不叫苦。

每次赚了钱，鲍叔牙总是把大部分给管仲，自己只留一小半。

管仲有些过意不去，说：“这样，我心里很不安。

是你出的资金，你应该拿大部分。

”鲍叔牙诚恳地说：“我们是朋友，你家有困难，我理应帮助。

你就收下吧！”
后来，他们又一起去当兵。

每次打仗，鲍叔牙都紧紧跟在管仲身边。

冲锋时，他跑到管仲的前头；后退时，他又走在管仲的后边。

遇到危险，鲍叔牙都毫不犹豫地用自己的身体去保护管仲。

在一次战斗中，鲍叔牙受了伤，管仲急忙为他包扎伤口。

管仲看到流血的伤口，难过地说：“你是为了我才受了伤的呀！”鲍叔牙笑了笑，说：“没关系！没关系！”
有人问鲍叔牙：“对朋友，你可真是做到家了。

这样做是为了什么呀？”鲍叔牙说：“我不这样做，管仲也会这样做的。

我总以为，他比我有本领，有胆量，总有一天，他会干出更大的事业。

”
后来，他们在齐国做了官。

管仲在鲍叔牙的支持下成功地进行改革，使齐国成为当时最强大的国家。

不久，管仲的官职超过了鲍叔牙。

这时，一些大臣议论纷纷，替鲍叔牙抱不平。

鲍叔牙知道自己如果继续做官，可能对管仲不利，于是就毅然辞官回乡。

齐桓公挽留他，管仲也劝他，但鲍叔牙还是悄悄地离去了。

管仲逢人就说：“生我的是父母，而真心待我的是鲍叔牙！”
2.历史上的“八拜之交”指什么？与之相关的人物或故事是什么？
【交流点拨】知音之交——伯牙子期(高山流水)；刎颈之交——廉颇相如(负荆请罪)；胶漆之交——陈重雷义；鸡黍之交——元伯巨卿；舍命之交——角哀伯桃；生死之交——刘关张(桃园三结义)；管鲍之交——管仲叔牙；忘年之交——孔融祢衡。

综合性学习少年正是读书时
精彩开篇词
唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

”这首诗成为很多青少年的座右铭。

人生的青春只有一次，而这个季节正是读书的黄金时代。

作为青少年，我们要尽早把阅读当成一件人生大事。

如果少年阶段没有养成读书习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。

读书是心灵升华的过程。

无论如何，读书多多益善。

学习目标
1.培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。

2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，体验合作与成功的喜悦。

3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责的学习机制。

4.通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书的习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。

课前准备
1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。

同时，鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士，如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等，以获得更多的信息。

2.小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报、“好书大家分享”的图书卡片等)，并由学生动手制作。

3.组织一次组内的“名人读书故事会”。

4.讨论话题的选择。

如：怎样看待“读图”和“读文”？如何看待网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小
组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。

)
5.调查同龄中学生的读书状况。

将学生按兴趣分成“名人读书故事会”“好书大家分享”“我看各类阅读”三个兴趣小组，分贝收集资料，并在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。

各小组进行交流。

教学过程
一、新课导入
同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。

”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。

”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。

今天就让我们共同走进书籍吧！
二、课堂展示------交流与探究
（一）向名人学读书
1.各小组展示活动成果。

如：《名人读书名言》集、手抄报、格言书签等。

2.听故事、说感受。

(有可能的话，放录音、看录像，听电台、电视台讲名人读书故事──了解故事，学习讲故事的方法)
3.全班活动。

每组选派一名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。

形成班级合作学习的氛围。

(学生讲一个关于名人读书的故事，其他同学谈自己的体会)
（二）好书大家分享
1.各小组展示活动成果。

如：图文并茂的图书推荐卡片、组内图书分享宣传画册等。

2.好书推荐(两分钟口头表达能力训练)。

3.向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固定的读书机制。

（三）交流与讨论
1.各小组派出同学阐释对热点话题的看法：怎样看待“读文”和“读图”？它们各有什么长处和局限？应该如何处理这二者的关系？如何看待网上阅读？网上阅读和传统的纸质阅读各自的优缺点是什么？……(可引证身边名人的观点)，开展班级内的讨论交流。

【交流】有人说,我们已经进入读图时代,各种各样的图铺天盖地地一般呈现在人们眼前,读图已经成为时尚。

鼓吹这种时尚的人认为,图形象性强,信息量大,读图的好处多多。

对这种风尚持批评态度的人不少,他们认为绝大多数人,尤其是中学生,应该以读文为主,读图只能放在第二位;把大量时间耗在读图上,将造成全民阅读水平的低下,得不偿失。

电子书具有便携、环保、信息量大、适于保存、可更新等诸多优势。

不可否认，作为一种新兴事物，它有着强劲的发展势头和巨大的发展空间。

但是，它最大的缺点就是没有了阅读纸质图书的愉悦感，会带给人们视觉疲劳和心理上的疲劳。

纸质书有电子书所不能取代的优点。

闲暇的时候拿着一本书来读，手指触碰书页的那种感觉是电子书所替代不了的。

我们
还可以在咖啡屋等休闲场所，翻开一本纸质书籍来打发休闲时光，那种惬意也是无可取代的。

2.同学们向被邀请的教师、作家或计算机从业人员等进行现场的访谈和咨询，请他们谈谈对以上问题的看法。

【小结】注重学生在活动过程中的参与。

注重学生在活动过程中合作学习能力的提高。

注重学生在活动过程中创新精神的培养(有无创新措施)。

注重学生在活动过程中形成长期、相对固定的读书机制。

三、拓展延伸
（一）搜集一些有关读书的名言。

【交流】
1.必须和实际社会接触，使所读的书活起来。

——鲁迅
2.读过一本好书，像交了一个益友。

――― 臧克家
3.用活书，活用书，用书活。

――――陶行知
4.读书破万卷，下笔如有神。

―――杜甫
5.读书百遍，其义自现。

―――《三国志》
6.为中华之崛起而读书。

——周恩来
7.书看多了，文章自然就会写了。

——--鲁迅
8.养心莫若寡欲，至乐无如读书。

——-戚继光
9.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

——-苏轼
10.立身以立学为先，立学以读书为本。

——-郑耕老
11.不动笔墨不读书。

——-徐特立
12.不读书的人，思想就会停止。

——-狄德罗
13.读书有三到：谓心到，眼到，口到。

——-朱熹
14.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

——-培根
（二）搜集一些有关名人读书的小故事。

【交流】
◎车胤囊萤
我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。

◎悬梁刺股
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。

战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。

每当深夜读书时，他总爱打盹。

于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。

孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。

◎鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。

少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额
头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

◎王亚南苦读成才
床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。

每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。

天天如此，从未间断。

结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。

他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。

◎侯宝林抄书
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。

有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。

后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。

适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。

◎张广厚吃书
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。

这篇论文共2 0多页，他反反复复地念了半年多。

因为经常的反复翻摸，洁白
的书页上，留下一条明显的黑印。

他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

◎高尔基救书
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。

有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。

为了抢救书籍，他险些被烧死。

他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

”
综合性学习文学部落
精彩开篇词
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南；但我更爱文学，因为我从中学到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；学到了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；学到了“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；体味到了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。

如果你也是文学爱好者，就让我们一起启程，踏上快乐的文学之旅吧。

学习目标
1.通过本次实践活动，让同学们感受到文学的魅力。

2.掌握写读后感的方法。

3.培养学生改编文学的兴趣、爱好。

课前准备
利用课余时间到图书馆或阅览室，选择文学书刊，广泛阅读，筛选确定具体篇目，或者从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。

作品确定后，再根据作品和阅读的感受，将相关课文改编成表演剧本；或搜集与该篇章有关的材料，设计成手抄报。

教学过程
一、新课导入
文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的积累。

大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，为表达对文学的热爱之情，我们开展这次“我爱文学”主题活动。

二、自学指导——合作与交流
(一)文学之旅第一站——诵读优秀诗文
学生自由选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵。

(二)文学之旅第二站——读名著写感想
文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。

请说说自己读过的文学著作并写出你的读后感。

【参考例文】
替天行道，英雄之信念也
——读《水浒传》有感古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。

”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，杀富济贫，乃真英雄也！
梁山好汉个个集正义和公理于一身，他们嫉恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。

鲁提辖拳打镇关西，为的是解救金氏父女；晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲，为的是接济贫困。

一部《水浒》写出了英雄之信念：替天行道。

【小结】读后感一般由“引议联结”四部分组成。

引——简要引述原文内容,尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。

议——就原文的思想内容、人物形象、故事情节或写作特点等谈感受,要集中力量谈自己感触最深,能有话可说的某个方面来写。

联——联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈,更宜避免牵强附会。

结——总结全文。

以上四部分中,“议”和“联”是重点，是核心。

(三)文学之旅第三站——童话剧表演
童话剧表演《皇帝的新装》
【小结】今天的读书交流活动，令大家受益匪浅。

同时充分展示了我班同学的才华：声情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力；佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖角”的喜悦；发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣；童话剧，虽然比不上专业水准，但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。

今天的活动让我们深切地感受到了文学的魅力。

(四)文学之旅第四站——制作手抄报
班级开展了一次以“我爱文学”为主题的综合性学习活动。

现在你所在小组要出一份“小小文学手抄报”，请你完成下面任务：
1.请你为文学社的刊物的文学专栏命名。

【交流点拨】小说天地；文苑撷英。

2.请你仿照示例，用简练的语言介绍巴金和冰心。

示例：施耐庵，是我国元末明初小说家，代表作品有长篇小说《水浒传》。

【交流点拨】巴金，我国现代作家，代表作品有长篇小说《家》《春》《秋》等。

冰心：现当代诗人、翻译家、儿童文学作家，代表作有《寄小读者》等。

3.你心目中的文学是什么？请仿照下面的句子，再续写一句。

文学，是一座充满了智慧的知识宝库：孤独的时候，文学是你最忠实的朋友，让你有了精神的伙
伴；。

【交流点拨】悲伤的时候，文学是一种无言的慰藉，让你忘却了所有的忧愁；苦闷的时候，文学便是最好的释怀，让你的心情天空布满了霞光。