无悔的选择(叙事)

无悔的选择
旬阳县吕河镇平定小学佘云涛
陕南有一个偏僻的小山村，那里环境优美，但物产并不丰富。

在这个小山村里，有一所小学——岩屋沟教学点。

它坐落在山顶的一处凹地里。

若不留心观察，你很难发现它的存在。

我就是这所学校里，一位普通的老师。

我不善言谈，但我对工作极其负责。

教育事业提高了我生命的高度，发挥了我人生的最大价值。

自从事教育事业以来，我一直积极，主动，勤奋的工作。

在教学中，我能潜心研究教材、教法和学法。

精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。

在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，积极运用先进的教育教学理念来指导学生。

有风雨就有阳光，我的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。

我和学生的关系密切，现在每当有人羡慕地对我说：“真有办法，和学生的关系这么亲！”我会自豪地说：“我是用心换取真心啊！”的确，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心的车轮飞速的旋转。

蓦然回首，我在教育的沃土上已经辛勤地耕耘了十个春夏秋冬。

十年的教学生涯，我觉得我是一棵枝繁叶茂的大树。

学生是我枝头的小鸟，我要使之羽翼丰满，离开我飞向更高更远的蓝天。

为了让自己有精湛的业务能力，我无时无刻不在学习。

首先，我对所传授的知识负责。

教师所传授的内容必须准确科学，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许含有不清和错误的概念出现。

要保证学生掌握真正的知识，作为教师不能用照本宣科满堂灌的方法来教学生。

这样就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，能够对科学知识有透彻的理解。

如此，才能在教学过程中做到游刃有余。

其次，我虚心学习先进的教学方法，不断反思改进自己的教学方法，使之更有益于学生的学习。

课堂上，我会随时根据学生的情况改变不同的教学方法，语言风趣而又严谨，学生可以随时提问，我会耐心解答。

我注重陪养他们积极主动的学习态度和善于思考、善于解决问题的能力，使之成为学习的主人。

我爱我的每一个学生，关心他们的生活，学习等。

我的家离学校很远，每周风雨无阻。

有人说，一个月就那么点儿工资，你那么积极干什么？而我认为：工作嘛，就要尽自己的最大努力，全力以赴。

凡事只要对集体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的责任，我都愿意去做。

我的工作态度、工作表现，屡屡被同行称赞。

因为我知道那里有一群孩子在等着我盼着我。

我不能让他们失望。

冬天，我每天都给他们生火取暖，温暖他们冻得通红的手；夏天中午，我给没带饭的孩子做饭吃。

平时经常和他们做游戏聊天讲故事，孩子们都喜欢我。

学校周边到处都是山沟，一遇到下雨，就是满沟的水。

记得有一年夏天，一天中午下了很大的雨，很多同学在上学的路上不知所措，有的还哭了。

我看见了，立刻穿上雨鞋，打着伞冒着大雨一步一滑地去背孩子们。

孩子们看见我，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。

回到班级，我发现有一个孩子的衣服全湿了，在那里瑟瑟发抖。

我赶紧让他换上我的衣服。

他穿上我的衣服又肥又大，但是他高兴的很，因为他感到了温暖。

同学们都对他投去了羡慕的目光。

我的所作所为在当地受到了家长的一致好评，传为佳话。

在学习上我对全体学生负责。

从踏进校门的那一天起，我便对每一位学生负责。

我关爱学生，尊重学生的人格，促进他们各个方面的发展。

我绝不让每一个学生掉队，绝不放弃任何一个学生。

每一节课，每个学生都能参与讨论、研究问题、回答问题。

特别是那些学习有困难的学生，我更是给予了高度的重视。

我把他们平均分配到不同的学习小组，组里的其他成员时刻关心帮助他的学习，如果该生有了进步，就给小组加分，给他一颗红星做为鼓励。

不仅如此，我经常牺牲自己的休息时间找这样的学生，给他们单独的补课，和他们交朋友，关心他们的生活，使之感受到我的温暖，让他们知道我没有嫌弃他们，知道我是爱他们的。

同时也了解他们学习不好的真正原因，并给予心理上的鼓励支持。

如有其他的困难我也千方百计的帮助解决，尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。

记得我班有个叫吴丽的同学，以前，她学习很不好，考试从来不及格，平时也不说话。

经过和她的谈心交朋友，她喜欢我了，爱跟我说话了。

她的父母在外地打工，她常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对她的学习过问的也少。

我一点一点地疏导她，晓之以理动之以情，使之明白学习的重要性，上课时我经常表扬她、鼓励她，渐渐地，她对学习感兴趣了，一点一点的进步了，期末时数学考了94分，语文考了85分。

她问我：“老师，我不是差等生了，是吗？”我告诉他：“我从来没有认为你是差等生，我对你一直都有信心，努力吧，我相信你一定还会取得更好的成绩。

你一定是父母的骄傲。

”她听了眼睛里闪烁着自信的光芒。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。

究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。

为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子进步了，我电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我电话告知家长。

我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈的政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。

对于班内的“学困生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。

通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。

看到学生一点点地进步，我都给予他们鼓励和表扬。

我不仅仅是他们的老师，我还是他们最知心的朋友，他们有事都愿意和我分享，我也愿意聆听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的情况，更好的开展我的工作。

教育是一个长期发展的过程，同时又是环环相扣的过程。

每一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。

我们教师应该立足今天，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为我们祖国的千秋大业负责。

所以，我认真地上好每一节课，不忽视一点一滴的积累，让学生打好基础。

同时，我教育学生从小树立远大的理想。

让他们背诵关于理想的名人名言，让他们意识到天下兴亡是自己的责任。

写关于理想的文章，并把自己的文章贴在墙上，时刻激励自己。

从而使其生活有了目标，学习有了动力。

几年来，我就一直把养成教育作为班级管理的基础。

第一、我利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。

我在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。

就拿现在的五年级来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、
课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。

这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。

我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。

通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人，我时刻鼓励他们为了理想而努力奋斗，为自己和祖国的未来而努力奋斗。

教师作为一种职业，在人类社会的发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播和新一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨的任务。

我们只有不断提高自身的修养，才能培养出明礼诚信，自尊自爱自和有创新精神的高素质人才。

我要用我心中的爱点亮他们心灵的灯光。

我要尽我全部的力量让他们羽翼丰满，使之飞得更高更远，让他们成为蓝天的骄傲。