七年级英语下册《Unit 5 Our School Life》Topic 1 I usually c
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Our School Life
guess the meaning of the words.
…
(点评并纠正学生在理解上的错误。
)
5. (让学生依据2中的表格复述短文。
)
T: Now, let’s look at the table and retell this passage. Any volunteers?
S3: Let me try …
T: Great! Anyone else?
…
Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:16分钟)
巩固2，完成4a和3。
1. (让学生再次阅读2，快速找出含有交通方式和频率副词的句子。
)
T: OK. Now read 2 quickly again, and underline the means of transportation and adverbs of frequency.
…
T: Good. Besides these sentences, can you tell me other expressions about frequency and means of transportation? (教师引导学生回答，边说边在黑板右上方板书“never, seldom …”) (板书)
Frequency
Means of transportation:
by car take a car
by subway take the subway
by bike ride a bike
by bus take a bus
on foot walk
by plane fly
(由此表引导学生朗读4a，完成3。
)
2. (让学生听录音跟读4a。
)
3. (学生听录音，完成3。
)
T: Well, let’s listen to 3, and fill in the blanks. Ready? Ss: Yes.
T: Let’s begin.
…
4. (核对答案，并将文中的句子转换成另一种交通表达方式。
)
T: Now, let’s check the answer.
Ss: Miss Yang always goes to Wuhan by bus.
T: Great! You can also say: Miss Yang always takes a bus to Wuhan.
(同样的，引导学生进行2、3、4、5句子的替换练习。
)
Step 4 Practice 第四步练习(时间:7分钟)
用音标卡片学习音标，练习音标，完成1。
1. (让全班学生各持一张卡片，每张卡片上只有教学目标中列出的两个音标中的一个，学习音标。
全班动员，人人参与。
)
T: Everyone has a card. If I read //, please raise your card with // and stand up. If I read //, please raise your card with // and stand up. Do you understand?
2. (小组活动。
让一名学生读卡片上的音标，其所在小组其他成员均举起相应的音标卡片。
)
T: Practice in groups. One reads the phonetic symbols, and others raise cards.
3. (让学生听1的录音并跟读。
)
T: Listen to 1, and read after the tape.
4. (以小组为单位进行比赛，在限定时间内看哪一组说出含有//发音的单词最多。
)。