苏教版语文必修四：第2专题《雷雨》导学案

江苏省海安县实验中学高中语文第2专题《雷雨》导学案苏教版必修4
【学习目标】
1．简介曹禺和他的《雷雨》。

2．了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。

3．分析《雷雨》（节选）的戏剧冲突，结构布局特点。

4．体会戏剧中个性化的语言和人物性格。

【教材助读】
1.讨论分析标题的意义
2. 讨论分析鲁大海的性格特征
预习反馈：
【课堂探究】
学生活动1戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。

（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。

）
学生活动2在戏剧中，我们要从语言角度去分析人物的性格。

这节课就让我们从语言出发，来看看周朴园是一个怎样的人。

二、语言探究
【当堂检测】戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助、、、等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等，《雷雨》属于；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧，《雷雨》属于；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧，《雷雨》属于；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧，《雷雨》属于；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等，《雷雨》属于。

【归纳总结】
1. 1．戏剧冲突。

2．个性化的语言，人物思想性格。

【问题拓展】
30年后侍萍与周朴园不期而遇，周朴园没有认出她，她也没有立刻表明自己的身份或者斥责周朴园对她的迫害，但也没有马上离开。

“周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？……周朴园那你走错屋子了。

鲁侍萍哦。

——老爷没有事了？周朴园……好，你先下去吧。

鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。

）”为什么这样？你怎么理解鲁侍萍的语言和动作？。