2023-2024学年高中语文鲁人版必修三第三单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年鲁人版高中语文单元测试
班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入选项中的5句话与上下文衔接最恰当的一项是
（）
2018年10月23日港珠澳大桥开通仪式在广东珠海举行习近平出席仪式并宣布大桥正式开通作为连接粤港澳三地的跨境大通道它将在大湾区建设中发挥重要作用
港珠澳大桥（）（）（）（）（）打造国际高水平湾区和世界级城市群
①从而促进人流、物流、资金流、技术流等创新要素的高效流动和配置
②被视为粤港澳大湾区互联互通的“脊梁”
③成为宜居宜业宜游的优质生活圈和内地与港澳深度合作的示范区
④推动粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区
⑤可有效打通湾区内部交通网络的“任督二脉”
A. ②①⑤④③
B. ②①⑤③④
C. ②⑤①④③
D. ⑤②①④③
【答案】C
【解析】本语段陈述的是港珠澳大桥将在大湾区建设中发挥重要作用
①港珠澳大桥将推动要素的流动和配置
②港珠澳大桥被视为“脊梁”
③粤港澳大湾区成为示范区
④港珠澳大桥将推动粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区
⑤港珠澳大桥将打通湾区内部交通网络的“任督二脉”
空格前面是港珠澳大桥是陈述主体没有递进关系陈述主体不对通过这个接⑤将打通湾区内部交通网络的“任督二脉”、物流、技术流等创新要素的高效流动和配置再以此为条件接③使粤港澳大湾区成为宜居宜业宜游的优质生活圈和内地与港澳深度合作的示范区所以顺序为②⑤①④③
2.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）
2.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）
2.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）
A. 儒家从不将目光投射到人的自身修养而是强调对家庭乃至社会的义务承担
B. 道家更追求一种封闭性和稳定性这一点与儒家着眼于社会性和群体性不同
C. 儒家强调群体性道家强调个人性它们共同影响古老中国乡村的社会形态
D. 中国乡土社会的人们不愿意离开自己的家乡这一情结来自老子的道家思想
【答案】A
【解析】
【答案】B
【解析】
【答案】D
【解析】
二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
3.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）
3.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）
3.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）
3.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①通发关中兵击之次安定初不与战军中意其怯
②通不能尽人臣之节故至此为本朝羞
3.（5）屈突通兵败被擒并被押送到长安唐高祖是如何对待他的？请简要说明
A. 众皆舍兵/通知不免/遂下马东南向/再拜号哭曰/臣力屈兵败/不负陛下/遂被禽/送长安/
B. 众皆舍/兵通知不免/遂下马东南向/再拜号哭曰/臣力屈/兵败不负陛下/遂被禽/送长安/
C. 众皆舍/兵通知不免/遂下马东南向/再拜号哭曰/臣力屈兵败/不负陛下/遂被禽/送长安/
D. 众皆舍兵/通知不免/遂下马东南向/再拜号哭曰/臣力屈/兵败不负陛下/遂被禽/送长安/
【答案】A
【解析】（1）句意众人全都丢掉兵器屈突通知道不能解脱于是下马面向东南连连叩拜哭喊道“臣力量用尽而兵败没有辜负陛下结合句意分析“众皆舍兵”句式结构完整中间不可断开据此排除B、C两项“力屈”与“兵败”之间存在因果关系中间不能断开据此排除D项
故选A
【答案】D
【解析】（2）D项“‘京’和‘师’也可以单独使用用来指国都”错误“京”单用可指国都“师”没有此义
【答案】C
【解析】（3）C项“在士兵没有斗志的情况下他仍然大获全胜”错误原文是“士无斗志诸将多覆通每向必持重虽不大克亦不败负” 意思是“（朝廷）士兵没有斗志众将大多沦陷屈突通所到之处都非常谨慎虽无大胜也无失败”
【答案】（4）①屈突通调发关中军队进击敌军驻扎安定起初不与敌军交战军中有人猜想他怯懦
②我屈突通不能尽人臣的忠节所以到了这个地步使本朝（隋朝）蒙受耻辱
【解析】（4）①次驻扎意猜想怯怯懦
②节忠节故所以羞蒙受耻辱
【答案】（5）①唐高祖慰劳他并对他说相见恨晚还称赞他是忠臣②释放了他授任他为兵部尚书、蒋国公担任秦王的行军元帅长史
【解析】（5）由原文“帝劳曰‘何相见晚邪？’泣曰‘通不能尽人臣之节故至此为本朝羞’帝曰‘忠臣也！’释之授兵部尚书、蒋国公为秦王行军元帅长史”可知唐高祖慰劳他并对他说相见恨晚还称赞他是忠臣释放了他授任他为兵部尚书、蒋国公担任秦王的行军元帅长史
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
4.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）
4.（2）本诗中“见”字的运用历来为人称道请简要赏析“见”字运用的妙处
A. 首联写诗人入夜还感觉不到困倦掀帘步出室外“清”字暗示月色清凉如水夜不能寐“聊”字却衬出无可奈何之意
B. 诗人用“泠泠玉潭水”写潭水清澈剔透给人泠泠然清寒之感这句也暗示着月光的清冷
潭水亦在月光的笼罩之中
C. 颈联两句纯写夜景写夜深露重月亮西坠以此点明夜深又借夜深点出人之不眠从正
面直接写诗人幽思之深沉
D. 标题是“视月” 全诗却不止于写夜景月光而是委婉地映带出视月之人月色千里同照
衬托情思幽远勾起无限遐想
【答案】C
【解析】（1）C项“从正面直接写诗人幽思之深沉”错误夜深露重积露成滴以此点明夜
深又借夜深点出人之不眠是侧面描写
【答案】（2）“见”蛾眉月突然出现蛾眉般的月亮勾起了诗人对远方爱人的思念之情溢
于言表“见”与“视月”中“视”相呼应点明全诗的情感渲染了孤独寂寞之感衬托情思幽远
勾起无限遐想
【解析】（2）月映水中不说“映出” 而曰“见” 这里写景不涉及人却似可见月下徘徊者
如果说上句借水写月那么这句则是以月写人清夜明月如果佳人在旁当并肩漫步或清
樽共对而今却独敛见月之眉无论是俯视清水波还是仰看明月光都使人郁郁悲思对月
伤心而本诗的题目为“视月” “见”与“视”相呼应更加突显了本诗的感情渲染了孤独寂寞
之感衬托情思幽远勾起无限遐想
四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
5.（1）下列对文中A类传播行为和B类传播行为的解释最恰当的一项是（）
5.（2）下列说法不符合原文意思的一项是（）
5.（3）用自己的语言简要概括选文的主要内容
A. A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号 B类传播行为指参与者决定是否接
受并加工对方发出的符号
B. A类传播行为指参与者调动各种资源和传播技能编制符号 B类传播行为指参与者根
据自己的认知、调动各种技能接受符号
C. A类传播行为指参与者根据自己的认知需要和资源编制符号 B类传播行为指参与者
决定是否接受并加工对方发出的符号
D. A类传播行为指参与者编制信息代码并发送符号 B类传播行为指参与者根据自己的
认知、调动各种资源接受符号
【答案】A
【解析】（1）B项扩大范围 B类传播行为应是“接受讯息的参与者”
C项叙述不完整 A类传播行为要有发送讯息的步骤
D项 B类传播行为应是“接受讯息的参与者” 而不仅仅是“参与者”
故选A
【答案】D
【解析】（2）D项“不需要加工讯息”错原文最后一段为“然而即使这些快速反应也要
经过一些中间步骤”“他首先要加工这一讯息”
【答案】（3）①社会传播行为类型（A类传播行为与B类传播行为）
②社会传播过程特点（传播至少两人角色可以转换循环往复）
【解析】（3）文章的第一段主要讲什么是A类传播行为第二段主要讲什么是B类传播
行为以及社会传播过程特点第三段举例说明了社会传播过程至少两人、角色可以转换、循环往复的特点
6.（1）概括小说主人公陆文婷这一形象的主要特点
6.（2）小说中多次出现匈牙利诗人裴多菲的著名诗歌《我愿意是激流》这有什么作用？
6.（3）简析文中画线部分的语言特点
6.（4）本篇小说情节构思采用了虚实两种时空反复切换的手法试分析其艺术效果
【答案】①热爱医学勤奋好学②医术精湛一丝不苟③热爱工作兢兢业业④恪尽职守默默奉献⑤关爱病人无怨无悔⑥有崇高的事业心和强烈的责任感⑦热爱生活珍
惜爱情
【解析】从原文“焦副部长的白内障摘除王小媪的斜视矫正张老汉的角膜移植从八点
到十二点半整整四个半小时她坐在高高的手术凳上俯身在明亮的灯下聚精会神地操
作剪开缝合再剪开再缝合”可知陆文婷热爱医学从“进了医学院天不亮她就起床背外
语单词铃声响她夹着书本去听课大课小课密密麻麻的笔记接着是晚自习然后在解剖
室呆到深夜她把青春慷慨地奉献给一堂接着一堂的课程一次接着一次的考试”可知陆
文婷勤奋好学从“小陆大夫把自己全身的精力投入了工作兢兢业业地在医学的大山上
登攀”可得出陆文婷热爱工作兢兢业业恪尽职守默默奉献从“他因为突然的眼病来住
院她为他治好了眼睛也许她认真细巧的治疗”可得出陆文婷关爱病人从“二十四小时
呆在医院这算什么？她恨不得一天有四十八小时献给医院!四年之内不能结婚这又算
得了什么？”可知陆文婷有崇高的事业心和强烈的责任感从“多好啊生活!多美啊爱情!
垂危中的她似乎有了是生的活力她的眼睛微微启开了一下”可得出陆文婷热爱生活珍
惜爱情
【答案】①以此表现生活和爱情的美好使小说呈现出浓郁的诗意美深深地感染读者
②将浪漫温馨的爱情与现实生活的压力构成对比展现陆文婷真实而丰富的内心世界
③对美好爱情的回忆使陆文婷的意识继续流动推动了情节的发展④在小说紧张、沉
重的叙述基调中现出轻松和喜悦使情节张弛有间⑤《我愿意是激流》对陆文婷而言
是一首爱情之歌更是一曲对工作对病人的奉献之歌深化了小说的主题
【解析】小说第一次引用匈牙利诗人裴多菲的著名诗歌《我愿意是激流》是在陆文婷
晕倒后傅家杰陪在她身边时出现的以此引出陆文婷对美好爱情的回忆使陆文婷的意识
继续流动推动了情节的发展第二次引是在陆文婷治好了傅家杰的眼睛和傅家杰沉浸在爱情里时傅家杰读给她的以此表现生活和爱情的美好使小说呈现出诗意美让读者也
深深地受到感染第三次引用诗歌是在陆文婷回答傅家杰的话“她微笑着‘我们眼科是手
术科一针一剪都严格得很不能有半点儿歪想的……’”后出现的从“多好啊生活！多美啊
爱情！”可知这里的引用是将浪漫温馨的爱情与现实生活的压力构成对比目的是展现陆文婷真实而丰富的内心世界对美好爱情的回忆使陆文婷的意识继续流动推动了情节的
发展三次诗歌的引用使小说紧张、沉重的叙述基调中现出轻松和喜悦使小说的情节张
弛有间从整篇小说来看《我愿意是激流》对陆文婷而言是一首爱情之歌更是一曲对工
作对病人的奉献之歌诗歌的引用深化了小说的主题
【答案】①兼用反复、排比（有一即可）的修辞手法写出陆文婷昏迷中的各种幻觉
真实地再现了她这个眼科医生的日常工作状态②运用了大量的名词简洁而精准的动词、形容词展现了陆文婷忙碌、纷乱的工作状态以及迷迷糊糊中见到丈夫时的惊喜和
激动③句式上长短相间、整散交错而以短句、整句为主十分契合陆文婷昏迷中凌乱、快速、闪现的意识特点④节奏由急促而缓慢形象地显示出陆文婷的意识由急剧流动
而缓慢聚焦的过程⑤短句单独分行成段让“病眼”“浊眼”“伤眼”清晰地交替闪现呈现出
蒙太奇的变幻效果
【解析】“这是一双眼底出血的病眼/这是一双患白内障的浊眼/这是一双眼球脱落的伤眼”兼用反复、排比的修辞手法写出陆文婷昏迷中的各种幻觉从中读者可真实地感受
到这个眼科医生的日常工作状态这段内容运用了大量的名词如“浊眼”“病眼”“伤眼”“心底”等这些词语展现了陆文婷忙碌、纷乱的工作状态运用了简洁而精准的动词、形容
词如“明亮的浑浊的千差万别各不相同”“出血”“脱落”等这些词语除了展现陆文婷忙碌、
纷乱的工作状态外还体现出了陆文婷迷迷糊糊中见到丈夫时的惊喜和激动
【答案】①打破了按人物活动的时间顺序架构故事的传统写法使情节内容更丰富又具有如电影镜头般切换（或蒙太奇）的效果②更丰富了陆文婷的形象更能使读者更清晰而真实地看到她丰富、深沉、高尚的灵魂③虚实交错更全面地揭示了当时中年知识分子的压力与困境使小说的主题表达更为含蓄、深刻
【解析】本篇小说先实写陆文婷工作接着写到陆文婷手术结束后晕倒然后通过陆文婷的爱人傅家杰的眼睛和声音引出陆文婷的以前关于刚参加工作的情况以及爱情故事的回忆这种虚实两种时空反复切换手法的运用就像电影中的“蒙太奇” 通过主人公的意识流更丰富了陆文婷的形象让我们看到她对工作的狂热与执着看到了她爱情的甜蜜也突出了她深沉、高尚的灵魂这种叙述手法打破了常规按人物活动的时间顺序架构故事的传统写法不仅使情节内容更丰富而且因为是意识流不受时空限制也不需要过渡照应使情节的转换更自由这些虚写都是晕倒的陆文婷脑子里的纷乱的意识很多都是关于工作的这种虚实交错的写法更全面地揭示了如陆文婷这类当时中年知识分子的压力与困境使小说的主题更为含蓄、深刻
五、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）
7.请根据苏轼《赤壁赋》中的名句“白露横江水光接天”扩展写一个场景要求①想象合理②语言生动③不超过50字
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【答案】示例白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上月光映照着宽阔的江面水光远接天边水天连成一片
【解析】
8.（1）在《红楼梦》中“偷来梨蕊三分白借得梅花一缕魂”的作者是谁？咏的是何物？李纨、探春和宝玉如何评论此诗？
8.（2）《端午节》中方玄绰对待索薪的前后态度有何变化？反映了其怎样的性格特征【答案】（1）林黛玉海棠李纨认为风流别致是黛玉的好含蓄浑厚是宝钗的好探春认为黛玉第二宝玉认为二人的诗还要斟酌评
判
【解析】
【答案】（2）起初他不加入“索薪”行列认为索薪欠斟酌太嚷嚷而一旦经济拮据他也赞同索薪了表现了他自命清高自私自利
虚伪
【解析】
9.
下面是某省教育厅厅长写的一封慰问信的主体内容其中有五处用词不当请指出并作修改使表达得体、准确
XX学校的全体老师你们好
来信我收到了了解到你们学校建设发展取得的巨大成绩后感到大快人心
数十年来你们学校在华校长的带领下始终坚持有教无类致力于教育扶贫为社会培养了大批优秀人才在华老校长您身上所体现的教书育人的坚定志向、艰苦奋斗的创业精神、扶贫济困的责任担当让人竖大拇指希望你们学校在当地党委、政府的支持引导下
百尺竿头更进一步在新的征程上取得更大的成绩
值此教师节到来的时候向大家致以崇高的敬意借此机会也祝全省广大教育工作者、离退休教职工节日快乐！
【答案】①“我收到了”改为“已收悉”或“已收到”
②三处“你们学校”改为“贵校”
③“大快人心”改为“十分高兴”
④“竖大拇指”改为“钦佩”
⑤“的时候”改为“之际”或“之时”
【解析】①“我收到了”太口语化不够正式应该为“已收悉”或“已收到”
②“你们学校”太口语化改为“贵校”
③“大快人心”指坏人受到惩罚或打击使大家非常痛快此处不符合语境改为“十分高兴”
④“竖大拇指”太过口语化改为“钦佩”
⑤“的时候”不通顺改为“之际”或“之时”。